《人教新课标三年级下册语文《翠鸟》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标三年级下册语文《翠鸟》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5翠鸟教学设计教学目标：1. 会认 11 个生字，会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教学重难点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。课前准备： 多媒体（教学录像）、投影仪课时安排： 2 课时学生分析：三年级学生已经有
2、自己的思想情感，保护动物，爱护环境对学生不在陌生，而且在他们的内心深处，充满着对小鸟的喜爱。第一课时教学目标：1. 会认 11 个生字，会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。教学过程一 、激趣导入 , 走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟, 像孔雀、画眉、黄莺等 , 下面请看看这是什么鸟 ?(出示翠鸟图片 ), 这是翠鸟又名“钓鱼郎” 。教师板书课题 , 注意“翠”字上边和“羽”相近, 但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢 ?( 学生交流课前搜集的资料)下面我们看看
3、课文是怎样介绍翠鸟的。二、自读自悟1. 认读生字。把课文读正确、流利。2. 边读边思考 : 课文主要讲了翠鸟的什么特点 ?从中你体会到了什么 ?3. 分组讨论。三、学习生字词。本课生字较多，可归类学习。（1）旧字带新字（部件法） 。艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。（2）重点指导翠：上边“羽”和“羽”进行区分。赤：上边是“土”字。希：注意上边“”第一笔为撇“”，下边是“布”字。四、快乐阅读五、小练笔1、用本课生字词语写作。2 、能能用一定的观察顺序米描写一种动物的外形吗？第二课时教学目标：1. 有感情地朗读课文 , 背诵自己喜欢的部分。2. 感受作者对翠鸟的喜爱之情 , 培养学生保护
4、动物、与动物和谐相处的意识。3. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的 , 体会关键词在表情达意上的作用。教学重点 :了解翠 外形和 作上的特点。教学 点 :体会翠 的外形与捕 本 之 的关系, 透 具体的 句感受作者 翠 的喜 之情。教学 程：一、复 。1 、 。翠 、 、腹部、 衫、透亮、泡泡、又尖又 、清脆、一眨眼、逃脱、 养、 翁、石壁、打消、念 。2、用 。二、学 文。1 、默 文第一段，想想作者是按什么 序写翠 外形的， 用 笔在 上勾画。 从 体上看作者是按什么 序写的？ （从下到上）写羽毛的部分呢？（先 ，再分 部、背部、腹部）2、指名从整体上 一 只翠 的特点。（小巧玲 、
5、 色 ）3、 文二、三自然段，思考主要写了什么？（翠 的活 特点） 作敏捷 心机警行动迅速敏捷4. ：翠 捉 的本 与它的外形有什么关系？启 ：（1 ）翠 什么能停在 上 “一 不 地注 着泛着微波的水面”？（因 它有一双能“ 抓住 ”的小爪子。）（ 2 ）翠 什么目光“ 利” ，能 机灵的小 ？（因 它有一双“透亮灵活”的眼睛。）（ 3 ）翠 什么能在疾 中 起水中的小 ？（因 它有一 “又尖又 ”的嘴。）（4 ）翠 的羽毛以 色 主， 它悄悄等待捉 有什么作用？（与草、 的 色相近而有掩 的作用，不易被 。5、在欣 了翠 美 的外形和捉 的精彩表演之后，你会 生什么想法呢？6. ：于是，我 只能从“ 地看着”“希望它多停一会儿”中感受 翠 的喜 。板 “希望”。1）、将学生引入课文描写的情境中。2）、学生理解词语。7、进行爱鸟、护鸟教育。思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？三、快乐阅读四、小练笔。你还熟悉哪种鸟类？请动手写一写吧！五、板书设计板书设计：5 翠鸟活动 1 、迅速敏捷：疾飞2 、专心机警：注视捕鱼 1 、眼睛锐利：悄悄2 、行动迅速：蹬、叼、飞34 5