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1、(2) 圆柱的表面积教学内容： P13-14 页例 3-例 4，完成“做一做”及练习二的部分习题。教学目标：在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义， 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。教学过程：一、复习1.指名学生说出圆柱的特征.2.口头回答下面问题.(1) 一个圆形花池，直径是 5 米，周长是多
2、少 ?(2) 长方形的面积怎样计算 ?板书：长方形的面积=长宽 .二、新课1.圆柱的侧面积。(1) 圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。(2) 出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢?(学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积)(3) 那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢?(引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积=底面周长高)2.侧面积练习：练习七第5 题(1) 学生审题，回答下面的问题：这两道题分别已知什么，求什么?计算结果要注意什么?(2) 指定一名学生板演， 其他学生在练习本上做 .教师行间巡视，
3、注意发现学生计算中的错误，并及时纠正。(3) 小结：要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出直径或半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。3. 理解圆柱表面积的含义 .(1) 让学生把自己制作的圆柱模型展开， 观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成 ?(通过操作，使学生认识到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。)(2) 圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。公式：圆柱的表面积 =圆柱的侧面积 +底面积 24.教学例 4(1) 出示例 3。学生读题，明确已知条件 (已知圆柱的高和底面直径，求表面积)(2)
4、 求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么?(厨师帽没有下底面，说明它只有一个底面)(3) 指定两名学生板演，其他学生独立进行计算 .教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。 (做完后，集体订正。指名学生回答自己在计算时，最后的得数是怎样取得的。由此指出： 这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4 或比 4 小，都要向前一位进1。这种取近值的方法叫做进一法。)侧面积： 3.1420 28=1758.4( 平方厘米 ) 底面积： 3.14 (202)2=314( 平方厘米 ) 表面积： 1758.4+314=
5、2072.4 2080( 平方厘米 )5.小结：在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积.如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积;水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积;油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采用进一法取值，以保证原材料够用.三、巩固练习1.做第 14 页“做一做” 。 (求表面积包括哪些部分?)2. 练习七第6 题。板书：圆柱的侧面积 =底面周长高圆柱的表面积 =圆柱的侧面积+底面积 2例 4：侧面积： 3.14 20 28=1758.4( 平方厘米 ) 底面积： 3.14 (202)2=314( 平方厘米 )表面积： 1758.4+314=2072.4 2080(平方厘米 )