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1、质数和合数教学目标：1.掌握质数和合数的意义，了解1 的特殊性2.知道100 以内的质数，熟悉20 以内的质数3.培养学生认真学习，善于思考的学习品质。重点难点：1.掌握质数、合数的意义2.正确判断一个数是质数还是合数。课前准备：百数表、质数表、练习题、课后评价表人手一份教学过程：（一）创设情境，激趣导入师 : 小兔今天生日，好朋友送她一份生日礼物，大家想知道是什么吗？生：想出示课件显示小兔和密码箱师：这个宝箱是有密码的，小兔不知道密码，大家帮帮她好吗？生：好师：大家齐读密码提示提问：哪些位上的数可以确定生：个位提问：个位上是几呢？生：零（因为即是2 又是 5 的倍数）师：其他位上的数呢？生：
2、不能确定师：为什么？生：不知道什么是质数什么是合数师：那么，这就是我们今天要学习的内容出示课题质数和合数（二）教学实施1.学习质数与合数的概念（ 1）出示自学提示： 找出 2 20 各数的全部因数按照每个数的因数的个数把这些数分成两类总结这两类数各有什么特征（ 2）小组合作讨论解决问题（四人一组）（ 3）汇报 抽生汇报问题 小组代表回答问题抽两个小组分别汇报两类数的特征（4）整理概括：一个数，如果只有1 和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。一个数，如果除了1 和它本身还有别的因数这样的数叫做合数。师：刚才我们总结了质数和合数，为什么在这些数里没有提到“1”呢？课件出示： 1 既不是质数，也不是合数。（三）课后练习课件出示练习抽生汇报（四）帮小兔解密码师提示升说出密码是：240帮助小兔解开密码箱（五）制作100 以内的质数表1.拿出答题卡找出100 以内的制作质数表，并记录找的过程2.抽生汇报说出你制作的质数表说一说找的过程生：先划去2、 3、5 的倍数 2、 3、 5 除外，再划去7 的倍数 7 除外生：还要划去13.课件演示找质数的过程4.课件出示质数表5.课件出示100 以内质数歌，让学生加深记忆（六）课后练习1.学生在答题卡上做题2.抽生汇报3.拓展延伸抽生解决问题（七）谈谈你在本节课的收获