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1、用比例知识解答应用题练习题一、下面每题中的两种量是否成比例，如果成比例，成什么比例关系。1、速度一定路程和时间。2、单价一定总价和数量。3、学生总人数一定每行站的人数和站的行数。4、铺地面积一定方砖面积与所需块数。5、货车的载重量一定运送货物的总量和辆数。设计功能复习比例的知识巩固正比例、 反比例两个概念， 避免混淆。清楚知识间的联系， 并为后面用正反比例知识解决问题打下基础。组织方式： 先让学生独立完成，再指名回答。让学生按一定的格式作答。如第 1 题，成正比例关系，因为速度 =路程时间。二、根据条件说出数量关系并判断成什么比例。1、食堂买3 桶油用了780 元照这样计算买10 桶油需要多少
2、元？因为一定相关联的两种量是和得数量关系式=所以和成比例关系。2、生产一批自行车计划每天生产30 辆需要生产 20 天实际每天生产了50 辆，实际生产了几天？因为一定相关联的两种量是和得数量关系式=所以和成比例关系。设计功能这两题是学生在练习中出现错误比较多的两道题把它们整合在这里， 一来可以分析错题， 同时给予解题的思路的引导。组织方式让学生直接回答就行了因为这样的思路引导在新授课时也会出现学生并不陌生。 学生完成了铺垫练习后 再结合新授课的内容引导学生小结。用正、反比例解决问题的方法1找“一定”，2写数量关系， 3列方程，4检验。三、对比练习1 王叔叔开车从甲地到乙地， 前 2 小时行了 100km。照这样的速度，从甲地到乙地一共要用 3 小时，甲乙两地相距多远？2王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3 小时，每小时行 50km，返回时每小时行60km，返回时用了多长时间？设计功能通过这一题的对比练习使学生更好地理解 “正比例”和“反比例”这两个概念。