活动目标：1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。 3.体验学习说颠倒的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。活动过程：一、观察图片，发现“问题”。引导幼儿仔细观察图片，尝试找出图中的错误，理解“颠倒”的含义。二、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。 今天老师带来了一首说颠倒的儿歌，小朋友来听听，教师念儿歌你认为儿歌中的那几句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说说颠倒）三、学念说颠倒，进一步体验活动的乐趣。幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。四、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。五、活动延伸： 启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景来创编儿歌。中班语言说颠倒反思在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，老师组织幼儿进行了集体朗诵，然后在适当地摘去小部分的图示，最后在摘去一部分的图示，让幼儿朗诵。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌该正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容。并能很好的朗诵出来。整个活动效果很好，幼儿的兴趣很浓积极性很高。能够很好的完成预期目标。
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