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1、某校三年级有位叫王某的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学， 以至班里同学见了他都躲得远远的。 虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）（ 1）自尊，往往得不到别人的尊重
2、；（ 2）好胜，往往不能取胜；（ 3）有上进心，而意志薄弱。（ 4）转化后进生的途径和方法：（ 5）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的经验： 没有一个教不好的学生）（ 6）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）（ 7）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）（ 8） 创造各种条件，促 后 生的 化；（ 9）要反复抓，抓一点， 步一点，巩固一点。二、 展开分析（ 1）“ 常 到、 、上游 ，甚至打架、敲竹杠，学 成 就更不 了” 明 生学 差，品德也差， 化不是易事，但作 班主任 看到王峰才三年 ，年 小，可塑性 ，只要肯下功夫是一定能 化的，一定要
3、想 法挽救；(2) 主 与学生建立良好的 生关系， 是做好后 生 化工作的极 重要的前提和条件；（3）在信念的基 上展开全面 ，了解王峰坏 形成的原因；（4）“不 ， 个学生并不是一无是 ，他百米 跑速度超人，在校运会上，他 两年 得百米 冠 ， 班 争得了荣誉。除此以外，他 特 喜 画画，象棋也走得非常棒。 ”（要全面、辨 地看待后 生，要挖掘后 生身上的 极因素； ）（5）要 后 生 化 造各种条件； （主 与学生建立良好的 生关系，争取家庭的配合与支持， 立学生的自信心，依靠、 班集体的力量等）（6）抓反复，反复抓。（注意 接 ，在低谷 注重培养自制力，在 步 ， 予以鼓励，看到不足，在复 ， 确立信心