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1、儿童发展指南学习心得总结心得体会参加了36岁儿童学_发展指南的学_培训，指南他就像一盏明灯照亮我们幼教老师成长的路，在此分享学_心得总结。下面是_为大家收集整理的儿童发展指南学_心得总结，欢迎大家阅读。儿童发展指南学_心得总结篇1奎阶段，我学_了36岁儿童学_与发展指南，在学_中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的建议。明确了孩
2、子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。看了语言领域的第一点听与说的建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听_惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听_惯。同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下
3、就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。在此基础上，我为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交流一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今天你玩了些什么，有什么特别的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取兢励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴
4、共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。再比如在表现与创造中，指南提出的建议是1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共
5、同分享艺术活动的乐趣。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用像不像、好不好等成人标准来评价。 展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。这样的建议就让我们在教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标
6、了然于心，遵循幼儿的发展规律，授之以渔，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学_、会学_的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以拔苗助长的方式，或是园林工人的修剪技能，让所有的孩子超前生长或是千篇一律。指南中所提到的那样在教学实际中我们遇到的孩子 不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩指南和纲要不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。儿童发展指南学_心得总结篇23-6岁儿童学_与发展指南是部正式印发的，这是国家为深入贯彻落实规划纲要和学前国十条，进
7、一步推进学前科学发展采取的又一重大举措。参加了36岁儿童学_发展指南的学_培训，指南他就像一盏明灯照亮我们幼教老师成长的路。认真学_和贯彻落实指南的精神是我们每一个幼教工作者必须履行的职责。一、认真贯彻落实指南精神，推进学前科学发展。指南是加强科学保教，推进学前管理科学化、规范化的重要举措。近几年教学的不断改革，让我们的学前取的了很大的进步。但是面对新世纪的，我国的幼儿与世界其他发达国家的学前还存在着很大的差距，提高质量，这是指导今后我们教师开展教学的总体方向和要求。指南正是在这样的新形势下应运而生，为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。指南的出台，标志着
8、我国学前管的进一步健全与完善，必将促进我国学前管理的科学化和规范化，对推动学前科学发展这明了方向。二、贯彻落实指南是提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前质量的保障。指南基于3-6岁儿童身心发展规律与学_特点，是基于对我国幼儿学_与发展状况的调查研究，以一整套比较科学、明确、具体的目标与建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学_与发展的方向的引导与质量的要求，它反映对3-6岁儿童学_与发展水平的合理期望。指南中从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学_与发展。每个领域按照幼儿学_与发展最基本、最重要的内容划分为2-3个方面(子领域)。每个方面(子领域)由学_与发展目标和建议两部分
9、组成。每条目标下有若干各年龄段典型表现。每一条学_目标配有相应的建议。这让我们工作者更清楚的知道了自己将如何更好的实施指明了方向。所以从事幼教工作的我们领会和理解指南的理念和要求，熟知3-6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是我们提高专业知识和实践教学能力标准。也是提高教学质量的保障。三、贯彻落实指南是普及科学育儿知识，防止和克服小学化倾向的有效手段。现在幼儿园的家长们虽然对学前重视程度不断提高，但普遍缺乏正确的观念和科学的引导，加上应试的影响和各种商业性宣传的误导，社会上这种不良的信息问题越来越突出，很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，盲目追求提前学_、超前，不仅让幼儿伤在了起跑线上，也严重干扰
10、了幼儿园的办园方向和正常的教学秩序。指南的出台，为广大家长科学育儿提供了权威性的参考和指导，对切实转变广大家长的观念，提高科学育儿能力，创设有利于幼儿健康成长的良好社会环境打下了基础。总之贯彻落实指南既是一个重要机会，也是一个艰巨任务;既是一个推动工作的有力抓手，也是一份沉甸甸的责任。我们只有充分认识贯彻落实指南的重大意义，进一步增强责任感、_感，才能把指南贯彻好、落实好，才能让指南的思想、观念、要求和方法成为我们学前的明灯，才能照耀我们彼此成长的学前之路。儿童发展指南学_心得总结篇3我阅读了3-6岁儿童学_与发展指南，对指南有了一定的认识，有以下的一些心得体会。一、回顾纲要幼儿园指导纲要一共
11、分为四个部分。第一部分 总则:主要讲述了纲要制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分 内容与要求：主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么，其主要的价值取向)、内容与要求(教师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域的内容自然地负载其中)、指导要点(点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施：主要讲述了幼儿园的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分 评价：主要讲述了幼儿园的功能、主体、实施原则、主要内容等。二、品读
12、指南1.社会现状在生活_惯上，孩子们还是普遍滞后的，如有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人如果不给，他张口就咬。老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。2.指南学_针对社会上普遍存在的乱象和误区，指南的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学_与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁、45岁
13、、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学_和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的观念，了解36岁幼儿学_与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。它是在纲要的基础上，将幼儿的学_与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的问题。指导家长科学实施保育和的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学_、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学_并根据指南与家长配合进行因材施教，因此，学_36岁儿童学_与发展指南对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。