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1、答谢中书书公开课教学设计答谢中书书教学设计教学目标：学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵文章。通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏文章的意境,体会文中蕴含的思想感情。培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点:通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情。教学方法：先学后教，合作探究。教学工具:P演示稿教学时间:一课时教学过程:1、 情景导入,明确目标。同学们,我们曾随着郦道元一起畅游三峡,领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实，莽莽神州,高山大岳,千流百川,那神奇如画的风光又岂止这些呢,接下来让我一同来欣赏一组图片,去
2、感受那让人心动神摇的美景。(图片演示）今天让我们一同来学习陶弘景的答谢中书书，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。展示教学目标二、完成导学案三、作者、背景简介及文学常识积累四、朗读感受文章的节奏音韵之美。、学生通过视、听觉的角度用心聆听录音范读。(演示） （要求:感受字音、感受语感、感受节奏) 2、分男女小组竞争式朗读课文,对方加以评价，老师点评。3、学生范读。4、学生齐读课文。五、自主译文感受文章的画面之美 小组合作探讨,自主译文。六、梳理文章感受文章的结构美七、品析表达感受文章的意境之美1、学生带着美去寻找美。2、带着美去升华美。 老师引导学生概括文中景色之美,并思考作者是怎样
3、描绘秀美的山川景色的？、本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感?八、诵读课文读出心中之美九、完成固学案十、教学小结今天,我们一起走进了一个美丽的世界,倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光,跟着作者用诗一般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和,让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。板书设计 总引山川之美 古来共谈 四 仰视高峰如云答 季 俯视清流见底谢 写 常 平视两岸石壁青林翠竹中 景 书书 景 晓雾-猿鸣 晨昏之景 夕日-沉鳞 抒怀欲界之仙都附原文：答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。