八年级物理力课件.ppt

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1、7.1 力,一、力是物体对物体的作用,马,人,书,磁铁,车,水,桌子,铁钉,拉,提,压,吸引,施力物体,受力物体,三、力的单位,牛顿 ，简称 ：牛 ， 符号：N,用手拿起两个鸡蛋的力大约是1N,四、力的作用效果有哪些？,1.形状有改变,2.状态的改变:,1 运动快慢的改变,2 方向的改变,小结：,1.力是一个物体对另一个物体的作用。 2.力的单位：N。,3.力的作用效果是,4.力的三要素：大小、方向、作用点。,1.形状改变,2.状态改变,1 速度改变,2 方向改变,中 学,1.弹性形变：,如果物体形变后，撤去外力就能 恢复原状，这种形变叫做弹性形变。,中 学,弹力：,物体由于发生弹性形变 而产

2、生的力叫做弹力,拉力、压力、推力、支持力、都属于弹力,中 学,主要构造：弹簧、刻度盘、指针。 测量原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。 正确的使用方法： a、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超过它量程的力； b、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛； c、校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对准为止； d、测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。,中 学,A,B,C,评一评指出不当之处,中 学,1.若要准确测量一个大小约为10N的力， 下列规格的弹簧测力计

3、中最合适的是 A.量程0-5N，分度值0.1N B.量程0-10N，分度值0.2N C.量程0-15N，分度值0.1N D.量程0-20N，分度值0.2N,C,中 学,2.一物体挂于弹簧测力计 的下端，该测力计的量 程为_,分度值是 _，物体对弹簧测 力计的力大小为_。,0.2N,0-5N,3.4N,来自地球的力,由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力,一、重力的概念,重力的施力物体是地球,一切物体在失去支持的时候都要向地面降落这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面,二、重力的三要素,物体所受重力的大小简称为物重,用G表示, 重力的大小, 物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来

4、测量,实验表明，物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即: 物体所受的重力跟它的质量成正比，比值为9.8N/kg，是个定值用g表示,即：g=9.8N/kg,其物理意义是：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛,公式:G = mg,计算时m的单位一定要用kg,如果用 G 示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比值9.8N/kg,重力跟质量的关系可以写作,例题：张华同学的质量是50千克，他的体重是多少牛？ 王芳同学的体重是392牛， 她的质量是多少千克？,练一练,重力的方向总是竖直向下,重垂线的应用, 重力的方向, 重力的作用点,重力在物体上的作用点叫做重心,形状规则、质量分布均匀的物体的重

5、心就在它的几何中心,质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上,质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定,2.用弹簧秤竖直称悬挂在其下面静止的小球，则有（ ） A小球对弹簧秤的拉力就是小球 的重力 B 小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小 C小球的重力的施力物体是弹簧 D小球的重力的施力物体是地球,BD,第五章第五节 科学探究:摩擦力,静摩擦力,滚动摩擦力,滑动摩擦 力,摩擦力,滑动摩擦力,一个物体在另一个物体的表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力叫滑动摩擦力.,第六章 质量和密度,第一节 质 量,一、质量 在物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量（mass） 用字母m来

6、表示。,3、将苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？,2. 装有冰块的带盖玻璃杯。容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的质量变不变？,在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。,二、质量的单位：,质量的常用单位： 吨（t）、克（g）、毫克（mg）,换算关系： 1t 1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg,电子台秤,案秤,电子案秤,生活中常见的测量质量的工具,杆秤,磅秤,三、质量的测量,托盘天平的构造,砝码,分度盘,托盘,横梁,游码,标尺,底座,平衡螺母,指针,每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过这个最大质量； 向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能

7、用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。,使用天平前要注意：,将被称量物体放在左托盘中间，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘中间； 当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡； 托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。,使用天平前要注意：,读数时以游码左侧所对的刻线为准。 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游 码最大的读数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。,使用天平时还要注意：,(2) 天平的调节。 天平水平放置，游码先归零，再调节平衡螺母: 左偏右调。,(3)

8、 天平的测量。 左物右码：物体放在左盘，砝码放在右盘； 向天平盘加砝码要由大到小逐步替换； 物体质量 = 砝码质量 + 游码示数； 砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。,使用天平时还要注意：,托盘天平的使用方法,放: 调: 称: 记:,右盘砝码的总质量，加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量. m 物 = m砝+m游,记下来背下来,3.上图天平所示物体的质量是,62.2 g,4、使用托盘天平时，把天平放在 ，把游码放在 处， 调节横梁右端的平衡螺母，使 指在 的 中线处，这时 。把被测物体放在 盘，向 盘加减砝码并调节游码在 上的位置，直 到 横梁恢复平衡，这时盘中砝码的 加 就是被测

9、物体的质量。,水平台,零刻线,指针,分度盘,横梁平衡,左,右,标尺,总质量,游码在标尺上所对的刻度值,一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出： 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处； E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。,A,D,B,C,E,实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。,如右图所示，量筒或量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯的精确程度。,通常情况下，还标有100mL，200mL或500mL等字样。这些字样均

10、表示量筒或量杯的最大量程，即最多能测量的容积是多少毫升。,第三节 科学探究:物质的密度,第七章 密度与浮力,天平,砝码,量筒,烧杯、水、量筒、细线.,细线,1、选择研究对象：,铜块、铁块、铝块,2、选择器材:,托盘天平 、 量筒,（三）、制定计划与设计实验：,某物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,密度的国际制单位：kg/m3 读作 ： 千克每立方米； 密度的常用单位： g/cm3 读作 ： 克每立方厘米米；,一、密度：,（）,单位转换：,1.定义：,2.公式：,3.单位：,g/cm3,1kg/m3=,10-3,(1)7.9 g/cm3 = (2)2.7 g/cm3 = （3）1.0g/cm3

11、=,7.9103/m3,2.7103/m3,4.密度是物质的一个特性： 尽管物体形状与体积不同，但只要组成物体的物质相同，它们的密度就相同。,1.0103/m3,铁,铝,水,5、记住水的密度：,水的密度为1.0103 kg/m3,水的密度为,6.物理意义： 例：水的密度为1.0103 kg/m3，其物理意义为：,每1m3的水的质量为1.0103kg。,每1cm3的水的质量为1.0g。,1.0g/cm3,想一想:,根据密度的表达式：,=,m,V,，能否说 密度与质量成正比，与体积成反比？,不能,因为物质的密度是物质的一个特性，对于同一种物质，即使它的体积或质量发生变化，但它的密度不变，所以密度与

12、物体的质量、体积无关,练练你,1、某种物质 _叫做这种物质的密度，密度是物质的一种_性，它表明了不同种类的物质体积相同时质量一般_，而同种物质体积相同时质量_。,2、水的密度是_kg/m3，等于_g/cm3，它表示的物理意义是_ _ 。,单位体积的质量,特,不同,相同,103,1,每立方米的水的质量是1吨,4、一杯水完全结成冰后,其( ) (A) 质量变小，密度不变 (B) 质量变大，密度变大 (C) 质量不变，密度变小 (D) 质量不变，密度不变,3、一支蜡烛在燃烧的过程中，剩余蜡烛的( ) (A) 质量、体积和密度都减小 (B) 质量和体积减小，密度不变 (C) 质量和密度都不变 (D)

13、体积减小,密度增大,D,C,三、实验：测固体和液体的密度,实验原理：,实验器材：,托盘天平、量筒、烧杯、水、待测物体,实验一、如何测固体(如小石块)的密度,1.用调好的天平测出石块的质量m,2.在量筒内倒入适量的水，测出水的体积V1,3.将石块放入量筒中，读出水面到达刻度V2,实验步骤：,4.石块的密度：,实验二、如何测液体(如酒精)的密度,1.用调好的天平测出烧杯和酒精的总质量m1,2.将部分酒精倒入量筒，测出酒精的体积V,3.用天平测出烧杯和剩余酒精的质量m2,实验步骤：,4.酒精的密度：,光的反射,二、光的反射定律,O,入射光线,反射光线,法线,反射角,入射角,r,i,入射点,镜面反射和

14、漫反射的异同,桂林山水甲天下,平 面 镜,我们的设计,如图所示，在桌面铺一张白纸，在白纸上竖立一块比较薄的平板玻璃作为平面镜，把一个物体放在玻璃板前面，使其在平面镜中成像，再用另一个相同的物体在玻璃板后面确定像的位置，比较像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？,需要的实验器材组成：,1.平面镜 2.平面镜支架 3.三角板刻度尺 4.两个相同的像物（蜡烛.火柴） 5.白纸,对 比 选 项,关系,大 小,左 右,像距和物距,物像连线与镜面关系,物点与像点,成像 虚/实,相等,相 反,相 等,垂直,对 称,虚 像,实验记录,4.进行实验并收集证据,三.平面镜成像原理,.S,平面镜成像原理：光的

15、反射。平面镜成虚像,牛刀小试,身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，像的高度是 ，他在镜中的像到镜面的距离 ；当他向镜面移近.5米时，人与像之间的距是 。像的高度是 。,1.6米,1米,1米,1.6米,第四节 光的色散,分解太阳光,一、光的色散,结论：白光不是单色光，而是由各种色光混合成的,太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光,依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.,光的复合现象,由几种光混合成为一种光的现象叫做光的复合现象。,光的色散现象和光的复合现象是可逆的,思考：既然光可以色散，又可以复合，那么是不是所有光都可以用复合的方法来做到呢？,二、色光的混合,红、绿、蓝叫做色光的三原色，利用

16、这三种色光可以混合出不同的色彩来,1、透明物体的颜色,透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。,其余的色光道哪里去了?,是被物体吸收了,2、不透明物体的颜色,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的,6、“白纸黑字，一清二楚”，我们能看清楚这些字的主要原因是（ ） A、白光照在纸和字上，白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入眼睛 B、白光照在纸和字上，白纸反射出白光进入眼睛，黑字不反光 C、白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进入眼睛 D、黑字比白纸反射光的本领强,B,5、科学探究：凸透镜成像,复习：,1、什么是凸透镜，它对光线有什么作用？ 2、平行光照射到凸透镜会会聚于一点，通过两个球面球心的直线，叫做

17、透镜的 , 简称 , 凸透镜的中心称为 ,（符号 , ）凡是通过光心的光，其传播方向 ,平行于主光轴的光经过凸透镜会聚的点 称为凸透镜的 , （符号 , ）焦点到光心的距离称为 , （符号 , ）。,主光轴,光轴,光心,o,不改变,焦点,F,焦距,f,.,.,F,F,f,二倍焦距处,透镜的几个名词：,主光轴,凸透镜成像的规律：,u2f,倒立,缩小,实像,2fuf,v2f,2fvf,u=2f,u=f,uf,不成像,倒立,倒立,实像,实像,等大,放大,v=2f,正立,放大,虚像,照相机,测焦距f=u/2,投影仪、幻灯机、放映机,测焦距,放大镜,注：凹透镜只能成正立缩小的虚像,四 眼睛和眼镜,第三章

18、 透镜及其应用,新教材同步教学课件,来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，形成视觉。,眼球的结构很像我们曾经学过的什么？ 晶状体和角膜的共同作用相当于什么？视网膜相当于什么？,眼球好像一架照相机,晶状体凸透镜,视网膜光屏,照相机的结构原理,2、眼睛的成像原理,眼睛通过睫状体来调节晶状体的厚度：看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力变小；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，这样眼睛就可以看清远近不同的物体。,近视眼的形成,想一想：知道了近视眼和远视眼的成因以后，如何对其进行矫正呢？

19、怎样矫正才能使像相对后移或前移成在视网膜上呢？,实验:探究近视眼和远视眼的矫正,远视眼的形成,实验一:探究近视眼的矫正,实验二:探究远视眼的矫正,、如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜（填“前”“后”）_，这就是近视眼。矫正的方法是戴一副由_透镜片做的眼镜。,、我们知道鱼眼晶状体比人眼厚得多，故显得特别凸。如果有条美人鱼登岸了，那么她能看清岸上的物体吗?如果不能，你能帮她解决此问题吗?,2、高老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼，下列说法正确的是（ ） A高老师是近视眼 B高老师不戴眼镜看近处物体时，像成在视

20、网膜前方 C高老师眼球前后径过长或晶状体过厚 D高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜,检测练习,第三章声的世界,昆明市滇池度假区实验学校 李智,探究 声音是怎样产生的？ 1. 将手指按住自己喉头两侧大声说“我要学好物理” （I want to learn physics） 2. 将尺子靠在桌子边沿拨动 3. 看老师敲打音叉,1.声音是由物体的振动产生的,声源：正在发声的物体,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,思考2:声音又能在固体中传播吗?,实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?,1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播,探究:声音的传播,观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?,猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,2.真空不能传声,月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？,这节课，我们学到了什么?,一、声音的产生,声音是由物体的振动产生的。（声源）,二、声音的传播,1、声音靠介质传播，真空不能传声。,介质：能够传播声音的物质。,2、声音在介质中是以声波的形式传播的，,3、声速：每秒钟声传播的距离。,（1） 15 时空气中的声速为340 m/s 。,（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。,