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1、新版北师大版小学数学上册第一单元教案带反思第一单元 加与减单元教学目标:1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减,加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。单元教学重难点：教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教学难点:顺联准确计算10以内连加、连减、加减混合运算。谁的得分高教学内容:北师大版小学数学二年级上册P2
2、教学目标： 1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 、培养工整书写,认真计算的好习惯。 3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。教学准备：课件教学方法:自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入。课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？学生讨论,自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分,第三次得1分。淘气第一次得4分,笑笑第一次得3分,淘气第一次得分比笑笑高。淘气第二次得30分,笑笑第二次得4分，笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次
3、得1分,笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。师:同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心！二、自主探究1、进行估算课件出示：教材第2页对话情境师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢?为什么?生讨论,汇报。2、尝试计算。师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理,可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢?让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧!学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。师:说一说 你是怎样算得？学生可能出现多种计算方法:无论学生做出怎样的方法,教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前
4、没有用过,如果交流不出来，教师可作为参与者交流。提示学生观察:由于这三个数中有一个是整十数，计算时,采取竖式和口算结合的方式比较简单。师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。3、学生分小组交流计算结果和方法。学生汇报,教师板书。三、总结提升师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后,请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛,把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。作业设计：、教材第3页 2、预习课本4-5板书设计:谁的得分高百以内数的连加24+
5、301=( )教学反思:本节课的不足在于没有做好新旧知识的衔接，没有复习两位数的竖式加法，高估了学生,导致计算时学生出错较多,有个位加错的,有进位没进上的等，以后要吸取教训,真正的备学生，了解学生的基础,为新知的学习扫除障碍！秋游第一课时教学内容:北师大版小学数学二年级上册P45教学目标:1、通过选择合适的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程。2、能用自己的方法正确地进行1以内数的连减计算。、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。教学重难点:掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行1以内数的连减计算。教学方法:自主学习、合作探究教学准备:课件教学过程：一、问
6、题情境师：秋天到了,正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗课件出示：教材第4页情境图师:从秋游图中你知道了哪些数学信息？学生可能会说:这条船可以坐90人。有两队，一队有45人，二队有25人。师：同学们观察得很仔细,说得很准确。你想到了什么数学问题?生1：一共有多少人呢？生2:这条船能坐得下这些人吗？生3:船上还有空座位吗？二、自主探究1、乘船问题。师:是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢?你觉得应该怎样解决这个问题呢？学生尝试自己解答,教师巡视，了解不同的算法。请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。2、乘车问题。师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。如今啊,同学们的秋游就要结束了
7、,要乘车返回学校。课件出示：教材第4页情境图。师：根据图中给出的数学信息你能计算出第辆车上有多少人吗？自己试一试,然后在小组内交流。学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视,指导个别有困难的学生。组织交流,重点强调用竖式计算的写法。三、总结提升。师:通过今天的学习，你有什么收获呢？作业设计:1、 教材第5页2、 预习课本P6-7板书设计:秋游.9 5+5=70 00=24 25 45 2090 5 45 2 0教学反思：创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的兴趣。秋游图片欣赏为引子引出情景图,让学生发现信息,解决问题，激起孩子们的求知欲。 学生在自主探索和合作交流的过程中真正
8、理解和掌握基本的数学知识与技能,让学生成为真正的主人。星星合唱队教学内容：北师大版小学数学二年级上册 67 教学目标:1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握10以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重难点:正确计算加减混合式计算，优化算法。教学准备:课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境师：同学们喜欢唱歌吗？课件出示:教材第页情境图师:谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会说：合唱队的人数变了。合唱队原来有52人,今年有人毕业
9、了，又新加入人。合唱队加入的人比毕业的人多。师:同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白,合唱队人数比原来多了还是少了？问题抛给学生,让学生思考。二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢？师:根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题,学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。师:要求“合唱队现在有多少人”，怎样列式?学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式,师生就一起把两个算式改为一个算式,并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。师：这样的加减混合算式，你会计算吗?学生独立计算，教师及时巡视。及时
10、纠正。2、说一说,再列式计算。师：同学们，这两道题你能解答吗?课件出示:教材第5页练习题学生尝试解答第一题后，组织学生交流,重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。师:通过今天的学习，你有什么收获呢？作业设计：1、 教材第7页2、 预习课本P8-9板书设计:星星合唱队 595=8 （人) 5 22 3 9 9 1 5 _ _ _ 或 4 4 3 8 + 1 5 _ 5 8答:合唱队现在有5人。教学反思：本课是在学生已经学习了100以内数的连加，连减的基础上进行教学的,主要是在解决简单实际问题的过程中,探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。
11、教学本节课我从教师节活动导入:教师节时，我们每个年级都准备了一首歌送给老师，看看我们的淘气和笑笑他们也正在排练歌曲准备送给他们老师呢?大家顿时兴趣黯然，把目光都集中到了情境图上。接着,请大家说一说从图中你发现了什么数学信息？之后，我抛出问题：合唱队人数比原来多了还是少了？其实这对学生估算意识和数感的培养相当重要，因此我尽量让更多的学生说一说。紧接着提出数学问题，从中筛选:合唱队现在有多少人?大部分学生都会列式,我重点引导为什么加，为什么减,让学生明白毕业了就是离开了要减掉,加入了就要加进去。由于前面已经计算了连加连减,大部分学生都懂得分两步计算，但个别学生前面喜欢三个数摞在一起加或减,这时就出
12、现三个数摞在一起又加又减,我重点拿出来与大家交流，让学生清楚加减混合不能三个数摞在一起算。本节课主要是在解决问题过程中掌握加减混合运算，针对题目中有关键字如毕业,加入,借出,还回,卖出，运进大家都能轻松写出加减混合算式，但针对叔叔：我比你大29岁,阿姨:我比叔叔小5岁,淘气今年8岁，阿姨今年几岁呢?这类型学生就有点糊涂了。我主要引导学生从问题出发进行思考：要计算阿姨的年龄,需要知道叔叔的年龄,要计算叔叔的年龄,需要知道淘气的年龄,一步一步推算出我们的问题。一堂课下来,我发现孩子们读图能力，分析问题的能力都还比较差，这也是我接下来需要不断渗透、加强的。练习一教学内容:北师大版小学数学二年级上册P
13、8-9教学目标:1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。教学准备:课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境师:同学们,00以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗？有什么收获?二、自主探究引导学生整理相关知识点,在小组内交流、班上集体汇报。师：学习了加减混合运算,在解决实际问题时，你有什么想法呢？生答课件出示:教材第页第1题右面的习题师：仔细看看，你发现了什么?教师引导学生分析,学生尝试解答。了解不同的算法后，组织学生交流。三、总结提升。师:通过今天的学习,你有什么收获呢?练习设计:1、 教材第8、9页板书设计：连加连减 加减混合运算56+21+18 4832-16 39-13+47 6-4- 57+22-45 1009+25教学反思: