《2012高三一轮(大纲版)语文：第2部分：古诗文阅读专题13文言文阅读第二节文言虚词.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012高三一轮(大纲版)语文：第2部分：古诗文阅读专题13文言文阅读第二节文言虚词.docx（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！一、阅读下面文言文，完成1 2 题。郑人游于乡校 ，以论执政。然明谓子产 曰： “毁乡校，何如？” 子产曰： “ 何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。” 选自左传【注】乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。1下列句子中加点的词语，意思相同的一项是是 社稷之臣也，何以伐为不知木兰是女郎世无孔子，谁能定是非之真是吾师也ACBD2下
2、列句子中加点的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是A若亡郑而有益于 君，敢以烦执事B老臣窃以为媪之爱燕后，贤于 长安君C谪戍之众，非抗于 九国之师也D然不自意能先入关破秦，得复见将军于此二、阅读下面文言文，完成3 5 题。晋平公与群臣饮，饮酣，喟然叹曰： “ 莫乐为人君，惟其言而莫之违。” 师旷侍坐于前，援琴撞之，公披袄避，琴坏于壁。公曰：“ 太师谁撞？ ” 师旷曰： “今者有小人言于侧者，撞之。 ” 公曰： “ 寡人也。 ” 师旷曰： “ 哑！是非君人者之言也。” 左右请除之，公曰： “ 释之以为寡人戒。 ”3文中括号内应填的虚词是A遂而则B乃而故C乃以则D遂以故4下列四句中加
3、点的“之”字用法相同的一项是惟其言而莫之 违 援琴撞之是非君人者之 言也左右请除之ABCD 5下列说法不正确的一项是A“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。B“ 侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于 者”中三个“于”字意思相同。C“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。D“以 寡人戒”的“以 ”与出 表 中“愚以 中之事”的“以 ”意思相同。三、 下列短文，回答后面的 目。 人伐燕， 之。宣王 曰：“ 或 寡人勿取，或 寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而 之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子 曰： “ 取之而燕民悦， 取之。古之人有行之者，武王
4、是也。取之而燕民不悦， 勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食 ，以迎王 。 有他哉？避水火也。如水益深，如火益 。亦运而已矣。”孟子 梁惠王下6下列各 句子中，加点 的意 和用法相同的一 是四、 下面文言文，完成7 8 。庭 学 文章，天成性得， 道 其 得法杜甫，学甫而不 者。善行、草 ，楷法亦自成一家。与 耒、晁 之、秦 俱游 下，天下称 四学士。而庭 于文章尤 于 ，蜀、江西君子以庭 配 ，故称“ 黄 ” 。 侍从 ， 以自代，其 有“ 魁 之文，妙 当世；孝友之行，追配古人” 之 ，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞， 其林泉之 ，因自号“ 山谷道人 ” 云。
5、宋史 黄庭 7下列句中加点的“其”的用法与“ 或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一 是 得法杜甫B其 有“魁 之文”A 道 其C其 重之也如此D 其 林泉之 8下列加点虚 意 和用法相同的一 是五、阅读下面文言文，完成9 10 题。魏文侯过段干木之闾而轼，其仆曰：“ 君何为轼？ ” 曰： “ 此非段干木之闾乎？段干木盖贤者也，吾安敢不轼？且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也，吾安敢高之？段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎义，寡人富乎财。” 遂致禄百万，而时往问之，国人皆喜，相与诵之曰： “ 吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。” 居无几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐且谏秦君曰：“ 段干木，贤者
6、也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？” 秦君以为然，乃案兵而辍，不攻魏。文侯可谓善用兵矣。夫君子善用兵也，不见其形，而攻已成，其此之谓也。野人之用兵，鼓声则似雷，号呼则动天，尘气充天，流矢如雨，扶伤舆死，履肠涉血，无罪之民，其死者已量于泽矣，而国之存亡，主之死生，犹未可知也，其离仁义亦远矣！选自刘向新序9写出下列加点词在句中的意思。1 吾安 敢不轼 _2 且吾闻段干木未尝肯以 己易寡人也 _3 遂致禄百万，而时往问之 _4 野人之用兵，鼓声则 似雷 _10下列句子中加点字“为”的用法与另外三句不同的一项是A其仆曰：“君何为 轼？”B斩木为兵，揭竿为 旗C赵王窃闻秦王善为 秦声D如今人方为
7、刀俎，我为鱼肉，何辞为六、阅读下面文言文，完成后面的题目。孙泰，山阳人，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子为托，曰： “ 其长损一目，汝可娶其女弟。” 姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“ 其人有废疾，非泰不可适。” 众皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也，泰亟往还之。中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗钱二百千。即半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，俾其人他徙。于时，睹一老妪，长恸数声，泰惊悸，召诘之。妪曰：“ 老妇尝逮事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳！”泰怃然久之，因绐曰：“ 吾适得京书，已别除官，固不可
8、驻此也，所居且命尔子掌之。” 言讫，解维而逝，不复返矣。选自王定保唐摭言节操11下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是七、阅读下面文言文，完成12 13 题。欧阳修字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“ 以荒远小邑，且如此，天下固可知。” 自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“ 为政宽简，而事不弛废，何也？ ” 曰： “ 以纵
9、为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” 为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼辙，布衣屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。苏轼叙其文曰：“ 论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。”识者以为知言。节选自宋史欧阳修传，有删节12下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是13下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是八、阅读下面文言文，完成14 15 题。齐伐燕，用田子之谋，通往来，禁侵掠，
10、释其俘而吊 其民，燕人皆争归之矣。燕王患之，苏厉曰： “ 齐王非能行仁义者，必有人教之也。臣知齐王急近功而多猜，不能安受教；其将士又皆贪，不能长受禁，请以计中之。” 乃阴使人道齐师，要降者于途，掠其妇人而 夺其财，于是降者皆畏，弗敢进。乃使间 招亡民，亡民首鼠 ，齐将士久欲而惮禁，则因民之首鼠，而 言于王曰： “ 燕人叛。 ” 齐王见降者之弗来也，果大信之，下令尽收拘降民之家。田子谏，不听，将士因而纵掠，燕人遂不复思降齐。【注】 吊：慰问丧家或遭遇不幸者。道：从；由。要：要挟。间：离间。首鼠：亦作“首敦”，踌躇，进退不定。14下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是例句： 释其俘而 吊其
11、民A而 言于王曰B臣知齐王急近功而 多猜夺其财D齐将士久欲而 惮禁C掠其妇人而15下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是A其 将士又皆贪B掠其 妇人而夺其财C释其 俘而吊其民九、阅读下面文言文，完成16 17 题。张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人。自平乡尉免归乡里，布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰： “ 此有好客乎？” 驿吏白以 嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之 ，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰： “ 卿能举贤，美矣。朕岂可无一官进贤耶？”
12、 乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之 。 选自大唐新语【注】环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。16下列句子中加点词的意义与例句不相同的一项是例句： 则天以 问循宪A因请以 己官让之B驿吏白以 嘉贞C张循宪以 御史出D咨以 其事积时凝滞者17下列句子中加点的词与例句意义相同的一项是例句： 则天甚异之A布衣环堵之中B时人莫之知也C嘉贞随机应之 D意颇病之参考答案本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！一、1解析： 为 “这 ” ； 表示判断， “ 是 ” ； 为 “ 对，正确 ” 。答案：B2解析：例句与 D 项都解释为 “ 在” ；A 项为 “ 对 ” ；B 项为 “
13、比 ” ；C 项为 “与 ”“ 同 ”。答案：D【参考译文】郑国人在乡校休闲聚会，议论执政的得失。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？” 子产说： “ 为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们认为好的，我就实行它们；那些他们厌恶的，我就改正它们。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。毁掉乡校难道能很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，到那时我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药。”二、3解析：乃：竟然。而：连接相
14、承关系。故：所以。答案：B4解析： 都是代词，其中“ 莫之违 ” 是宾语前置句，“ 莫违之 ” 。句 是助词“ 的 ” 。答案：D5解析：D 项 “ 以为寡人戒 ” 中的 “以为 ” 是“ 以 之 为 ” ，两个词， “ 把它作为 ” ；“ 愚以为 ”是 “ 我认为 ”。 A 项中前 “ 莫 ” 是 “ 没有什么事 ” 之意，后 “ 莫” 是 “ 没有谁 ” 之意。答案：D【参考译文】晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“ 没有什么事比做人君更快乐的了，因为他的话没有谁敢违抗。” 师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公分开衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“ 太师撞谁呢？” 师
15、旷答道： “ 刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。” 晋平公说： “ 是我说的。 ” 师旷说： “ 啊！这不是统治人应说的话。 ” 周围的人请求杀了他，晋平公说：“ 放了他，把这件事作为我的借鉴。”三、6解析：A 项代词，它燕国 ；宾语前置的标志。B 项连词 “ 来 ”，表目的。C 项连词，表转折；连词，表递进。D 项介词，引出后面的“ 此” ；介词，从。答案：B四、7解析：A 代词，指代黄庭坚；B.代词，他的；C.代词，代指苏轼；D.指示代词，那。答案：D8解析：A而：连词，前表转折，译为“ 却 ” ，后表因果，译为“ 因而 ” ；B.于：介词，前表比较，译为“ 比 ” ，后表地点，译为“
16、在 ”； C.以：前为介词，译为“ 把 ”，后为介词，译为 “因为 ” ； D.都是表停顿的语气词。答案：D【参考译文】庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。而黄庭坚对于文章尤长于诗，四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼，并称“ 苏黄 ” 。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“ 魁伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人” 的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，因而自号为“山谷道人 ”。五、9答案
17、：1 怎么2 用，拿3 表承接关系的连词，就4 就10解析：A 项 “ 为 ” 为介词，其余三项均为动词。答案：A【参考 文】魏文侯 段干木所住的巷子 而行 礼 ，是古代 前面用作扶手的横木， 里用作 ，表示扶着横木行礼，他的随从 ：“ 您 什么要行 礼？” 魏文侯 ： “ 不是段干木所住的巷子 ？段干木是个 人，我怎么敢不行礼呢？况且我听 段干木从来不肯拿自己的位置和我的位置交 ，我怎么敢在他面前傲慢呢？段干木因 品德好而出众，我因 土地多而出众；段干木富有仁 道德，我富有 。” 魏文侯就拿出百万的俸禄， 常派人慰 他，于是魏国人都很高 ，相互 ：“ 我 的国君喜 大道，因 段干木被他尊敬；
18、我 的国君喜 忠 ，因 段干木被他隆重 待。” 没 多久，秦国 兵打算攻打魏国，秦国的司 官 名 唐且 秦国国君 ：“ 段干木是个 人，而魏国国君很尊敬他，天下都知道 件事，是不是不 争呢？” 秦国国君 他 得 ，于是按兵不 ，一直不敢 攻。魏文侯可以称得上善于用兵了。曾听 君子用兵，看不到 情形，他就已 取得了成功，就是 子的。一般人用兵，把鼓声敲得就像打雷，号呼声震 大地， 土 天， 箭如雨，扶着 ， 着死者，趟 死者的 子和 血，没有罪的百姓，他 死亡的数量可以填 大河，就算 ，国家的存亡、国君的生死也依然无法 料，那 的 国君离仁 也就 了！六、11解析：C 中的 “ 且 ” ，前 副
19、 ， “ 且 ” ；后 ， “ 尚且 ” 。A 中的 “ 而 ”均 ，表 承关系。B 中 “ 之 ”均 音 助 ，可不 。D 中 “ 于” 均 介 ，引出 作、行 的 所，“ 在 ” 。答案：C【参考 文】 泰是山阳人，年 从皇甫 ，志行品德很有古代 人的 范。 泰娶的妻子是他姨母的女儿。之前，姨母年 大了，把两个女儿托付 泰， ：“ 姐妹 中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹。” 姨母去世后， 泰娶了姨母的 女。有人不解， 起 件事， 泰 ：“ 她眼睛有毛病，除了嫁 我就嫁不出去了。” 众人都佩服 泰的 气。 泰曾 在都市遇 一座 灯台，把它 了下来，叫人洗刷，原来是 制品， 泰赶忙去 主。
20、唐僖宗中和年 ， 泰 划在 安家， 了一座 墅，得用两百 。付了一半 后， 泰就前往吴 郡游 ， 定回来后就到新 的 墅去。 了两个月， 泰回来，停船步行，又把其余的 房款交 房主， 他搬迁到 。在 个 候， 泰看到一个老 人痛哭了好几声， 泰听了心里惊悸，就把她叫 来 。老 人 ：“ 我曾 在 里侍奉 公婆，子 不成材， 墅成了 人的了，所以我才 心！” 泰 然失意了很久，就哄她 ： “ 我 好收到朝廷的公文，已 我另外任命了官 ，不能住在 里了， 个地方先 你的儿子掌管吧。” 完， 泰就解开船 坐船离去，不再回来了。七、12解析：A 中的两个 “ 而 ” 均 ，表示 折关系。B 中前一个
21、“ ” ，引出假 情况下的 果；后一个“ 则 ” 副 ，用在判断句中，起 和确 作用，可 作“ 是 ”“ 就是 ” 。C 中前一个 “ 若” ， “ 跟 一 ”“ 如同 ” ；后一个 “ 若 ” 代 ， “ 你的 ” 。 D 中前一个 “ 如” 副 ， “ 好像 ” ；后一个 “如 ” ， “ 到、往 ” 。答案：A13解析：A 中前一个 “ 以 ” 介 ， “ 用 ” ；后一个 “ 以 ” 介 ， 表原因， “ 因 ” 。B 中的两个 “因 ” 均 副 ， “于是 ” 。 C 中的两个 “ ” 均 介 ，表被 ，“ 被 ” 。D 中的两个 “ 于 ” 均 介 ，引出 作的 、 所等，“ 在”
22、 。答案：A八、14解析：例句和 C 的 “ 而 ” 作 ，表示并列关系， 译为 “ 并且 ” ，其他三句中的“ 而 ”都是 ，但意 不一 。A 表承接关系， “并 ” ； B 表 关系， “ 而且 ” ；D 表 折关系， “但是 ” 。答案：C15解析：A 的 “ 其 ” 人称代 ， “ 他的 ” ；其他三 都是指示代 ， “ 那些 ” 。答案：A【参考 文】 国 伐燕国，采用田子的 ，保持两国的交通往来， 禁侵占掠 物， 放了燕国俘 ，并慰 那些 家或遭遇不幸的百姓，燕人都争相 附它了。燕王害怕 国 一 ， ： “ 王并不是能行仁 的人，必定是有人教他 做。我知道 王急功近利而多猜疑，不能
23、安心接受 人的指教；他的将士又很 婪，不能 接受禁令， 用 打 它。 ” 于是暗地里派人从 中来，在途中要挟燕国投降的人， 占那些燕国的 女并掠 他 的 物，于是要投降的燕人都害怕，不敢前 。燕国就派人从中离 招收逃亡的百姓，逃亡的百姓 退不定， 国将士很久就想 掠但害怕禁令，就借着燕人 退不定 由，便向 王 言 ： “ 燕人背叛了。 ” 王 投降的人不来了，果然非常相信他 的 ，下令全部没收、拘留降民的 和家属。田子 ， 王不听，将士因而 情 掠，燕人从此就不再想投降 国了。九、16解析：C 中的 “ 以” 介 ， 理解 “凭借 身份 ” 。例句和其他三句中的“ 以 ”都是介 ，相当于“ 拿
24、、把 ” 。答案：C17解析：例句和B 项的 “ 之 ” 作代词， 译为 “ 他 张嘉贞 ” ，其他三句中的“之 ” 都是代词，但意义不一样。A 项表示范围界限， 常与方位名词连用；C 项指代张循宪；D 项译为 “ 它 ”，指代张循宪心中未处理的事情。答案：B【参考译文】张嘉贞失意落魄胸怀大志，也不自命清高，也不认为自己比别人低下。自从担任平乡县尉被免职回到乡里，在破屋中过着平民生活，怡然自得。当时的人都不了解他。张循宪以御史的身份出京办差，回来的时候投宿在蒲州馆驿。张循宪正打算向朝廷汇报工作，可这次出使有部分事务很长时间没有解决，非常担心。就问馆驿官吏：“ 这里有没有见识高的人？ ” 馆驿官吏把张嘉贞告诉了他。张循宪召来张嘉贞并与他相见，拿那些困惑了自己很长时间没有及时解决的问题咨询他，张嘉贞随口应答，都使张循宪豁然开朗。又让张嘉贞起草奏章，又出乎张循宪的意料。另一天，武则天就奏章这事问起张循宪，张循宪告诉了她实情，并请求把自己的官职让给张嘉贞。武则天说： “ 你能举荐贤良，品德很好。我怎能没有一个能举荐贤人的官员呢？ ” 于是把张嘉贞召入内殿，隔着帘子和他说话，张嘉贞容貌伟岸，神采俊杰，武则天很欣赏