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1、卡罗尔和她的小猫的教学设计（共3篇） 卡罗尔和她的小猫的教学设计（共3篇） 由大文斗会员“一会的功夫”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。卡罗尔和她的小猫的教学设计篇1一、情景引入，巧设悬念今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么秘密吗？今天我们就学_第八课卡罗尔和她的小猫。二、熟读课文，学_生字1、教师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容？2、学生自由读课文，画出生字，新词和不理解的字词（尊重学生，选择自己喜欢的方式来学_）3、学生汇报学_情况（教师用课件显示）（1）找出已经认识的生字和词和同学交流认识的途径。（2）找出难认和
2、字和同学一起讨论用什么办法记住。（3）出示字、词卡，进行拼组游戏。三、默读感悟，交流讨论1、提出默读的要求与方法：不出声、不指读；用心看，用心悟。2、学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？引导学生畅所欲言。可以结合上下文自主理解。（鼓励学生开动脑筋，敢想、敢说）3、根据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容有趣，一边默读，一边用自己喜欢的符号在文中标记出来，全班交流。4、引导学生汇报学生汇报登广告要小猫的有趣之处a、引导学生结合插图（课件显示文中图）理解“小猫就扑扑”情景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个不停”的意思。b、引
3、导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨论，注重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。c、引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。5、学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处a、引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里”体会当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。b、理解“叫、蹭、终于”词的意思，引导学生一边读一边体会其事情有趣的变化鼓励学生用多种方式体会事情的趣味之处（如边读边做动作，引导学生多读，多体会）。c、理解两则广告“得与失”戏剧性的故事情节变化。四、朗读感悟，体会情感引导学生有感情的朗读自己喜欢的.句子：学生可以
4、互相评议，点拨。五、总结提高，激励创新自己设计一句广告，说出学_本篇课文后的体会。卡罗尔和她的小猫的教学设计篇2教学目标1、学_默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。2、会认15个生字。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时安排：两课时课前透视这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享
5、受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。第一课时一、切入举偶1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）二、自学1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2、小组合作检查生字
6、词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中罗、洛是边音；适、厨、绒是翘舌音；蹭是平舌音；卡是多音字，在音译词中读k；涂在糊涂一词中读轻声。（2）学_伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免。形近字比较认识：热垫、兔免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭；萝罗、橱厨。用动作演示记蹭字。3、班级开展识字大王擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。三、默读1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。（1）卡
7、罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣四、交流1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。五、练_1、扩词。涂 适 余卡 免 垫2、仿词。丁冬 滴答 马虎冷清 亲热 高兴第二课时一、朗读学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？练_读展示读评议读竞赛读二、默读默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？三、练_1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。2、多音字组词。待 间3、仿照课文
8、的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学_一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）作业建议课外阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。教学建议：本课是学_默读的起始课文，教师在教给学生默读方法的同时还要加强指导，让学生逐步学会默读，提高读书的效率。同时在课外阅读中还要运用默读，使学生逐步掌握默读的方法。卡罗尔和她的小猫的教学设计篇3教学准备：生字卡片教学时间：一课时教学重点：会认15个生字。学_默读课文。教学难点：朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。教学目标：知识目标：会认15个生字。能力目标：学_默读
9、课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。情感目标：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学过程：一、导入：1、你最喜欢什么小动物？2、有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。学生齐读课题。3、今天老师给大家上一节自_课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学_8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学_。二、初步感知课文。1、学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。2、默读标注：标出自然段。标出生字、新词。3、师生交流自学情况：（1）开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。（2）去拼音读，
10、不认识的字可向周围的同学请教。（3）交流自己画出的美词。（4）教学多音字：di 待在jin 黑白相间待 间di 等待jin 中间、心间、房间三、朗读感悟。1、再次默读：思考：你认为哪些地方有趣？画出来。交流：学生畅所欲言2、你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。3、小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是卡罗尔的小猫是从哪来的？请你们回答！学生畅所欲言，交流所得4、卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。四、小结：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。试着写写以关爱为主体的公益广告词五、作业朗读课文板书设计：8*卡罗尔和她的小猫送来小猫送走小猫只也没有了跑出来高兴 伤心 流泪 高兴卡罗尔和她的小猫的教学设计（共3篇）如果还不能满足你的要求，请在大文斗搜索更多其他卡罗尔和她的小猫的教学设计。她是我的朋友教学设计高尔基和他的儿子教学设计卡罗纳教学设计（共7篇）火车波尔卡教学设计矛和盾的教学设计（共3篇）