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1、花瓣飘香的教学设计（共3篇） 花瓣飘香的教学设计（共3篇） 由大文斗会员“wer5asddw”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。花瓣飘香的教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练_分角色朗读课文。2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练_分角色朗读课文。2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学准备：课件一、复_导入。1、今天我们继续学_第六课花瓣飘香，请同学们齐读课题。我还没闻到花的香味，请再读一遍。2、课文中有好多词语
2、来描述花的，你愿意来读一读吗二、学_第一段。过渡：多么美的月季呀!我家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了引读第一段。出示第一段。学_第五段。过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗所以她说：出示“我舍不得把整朵花摘了”1、你也来舍不得地读一读。2、好为什么舍不得呢(爱花)板书(懂事)是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的三、学_第二段。过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎样摘花瓣的呢1、交流。你愿意来读一读吗真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。3、那她为什么要双手捧着呢赶着回家给妈妈。你能联系下文来理解，真会读书。害怕，文中没有写出来的，你都能
3、体会出来，真了不起!5、让我们带着这几份感受，一起读好这一段。四、学_第三段。过渡：这么爱花的孩子，她为什么要摘花瓣呢出示：和“她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。”1、从“不知所措、惶恐”这两个词中你体会到了小姑娘此时的内心是怎样的2、虽然一片小小的花瓣不影响整丛花的美观，但小姑娘在我的面前，好像是犯了大错一样。读“她拿着花瓣”3、从她的神态，我们会到了她内心的不安。读4、就是这么一个爱花的女孩，她摘了一片花瓣，又被人看见了，可以想像当时她的窘迫与尴尬。所以当我问她为什么摘花瓣时，她在回答时是出示第五段5、我们再来读一读这句话。除了舍不得，你还体会到了什么我们仍能从她的语言中找到答案。(
4、送给妈妈)原来是这样啊!真是个懂事的孩子!出示第七段。第一次读这句话时，我就想如果我也有一个这么关心我，爱我的女儿，那我就是天底下最幸福的妈妈!于是我把这段话读了一遍又一遍。你也来读一读这句话，你又会想到什么呢指名说。相机评价。(谢谢你这花瓣很香。谢谢你，孩子，这花瓣比整朵花都好看。真是我的乖女儿，我太喜欢这片花瓣了。妈妈真高兴，我的病也好多了。)4、同学们说得真好!此时你觉得小女孩是个怎样的人作者忍不住又问：孩子，你爸爸呢和爸爸在一起的日子是多么幸福，可现在爸爸却在千里之外的南沙，想到这里小女孩的眼眶里谁来读一读这段话。这是思念的泪花。2、在妈妈生病的日子里，她会对爸爸说些什么话呢你从那个词
5、看出来请你选择其中的一张写一写。生交流。3、身边值得我们关心的人有很多，假如你也有这么一朵月季花，你会送给谁呢和同桌交流交流。愿意说给我听吗“动情”不是教学的全部，但是此类课文教学的必须，要让学生真正“动情”，还必须借助文本特有的表达方式，品词析句。只有在扎实的训练中，情才有所依，感才有所靠，依据年段特点和课程要求，我训练学生学会抓住人物对话来揣摩人物的心理和分析人物的性格。教学时抓住一个问题：这是一个怎么样的小姑娘你了解月季花吗让我们一起走进今天要学_的课文。2、板书课题：花瓣飘香3、齐读课题。二、自读课文1、出示自读要求(1)自由轻声读课文，读准字音，读通句子。(2)想一想：课文主要写了一
6、件什么事(1)指名读第5节：指出舍是多音字，其它的读音是什么(写我通过与小女孩的对话，得知她摘花是为了送给生病的妈妈。)板书：谈花预设二：第2小节1、第2节：一生读第2节。2、师指出俯摘捧是生字，指名读。3、告诉学生这三个都是动词(动作演示)4、字形识记：俯：(师说字谜)一人到庙前，一人到寺下。摘：请两个学生上黑板写，写对了表扬，写错了纠正。学生描红。捧：用熟字换边旁的方法记住(棒)5、师：把这些生字放到句子里面读，相信你一定会读得更通顺、流利(指名读-再指名读-齐读)6、通过读这一节，你们知道了什么板书：送花预设四：第1小节1、指读。2、理解红艳艳。3、齐读，从这一节课文，你又知道了什么(1)怎么摘花瓣的(3)摘花瓣做什么?师：同学们提了这么多有价值的问题，我们下节课再继续学_。六、布置作业1、朗读课文。2、完成补充_题二、三。板书设计:6 花瓣飘香一、花 开 (1)二、一天清晨：摘花(2)三、几天后的一个清晨：谈花(3-10)四、第二天早晨：送花(11)花瓣飘香的教学设计（共3篇）如果还不能满足你的要求，请在大文斗搜索更多其他花瓣飘香的教学设计。花瓣飘香教学设计一路花香教学设计（共3篇）一路花香教学设计（共8篇）大班社会教案神奇的花瓣分香蕉教学设计