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1、幼儿园信息技术教学设计（共4篇） 第1篇：幼儿园信息技术教学设计案例篇1：幼儿园教学中信息技术应用概述幼儿园教学中信息技术的应用概述信息技术的应用在幼儿园教学中是必不可少的，随着时代的发展，信息技术与课程整合已成为当今的一个热点，在幼儿园的教学课程中，信息技术也是每一个课程活动中的热点，充分表现了当前学前发展的形式与方向。信息技术教学能把声音、图片、动画、文字、视频等等有机的结合在一起，为幼儿创设生动的学_情境，有效的激发幼儿的学_兴趣，充分发挥幼儿的感知与感官，调动幼儿参与各类的教学活动的积极性，形成良好的人机互动，拓展幼儿的思维模式，培养幼儿的创新意识。信息技术；幼儿园教学；多媒体随着科技
2、的飞速发展，以信息技术支持为载体的多媒体教学的形式与内容正在不断的丰富，而学前手段和方法也因此呈现出多样化，两者紧密依托，互相促进，主要体现在以下几个方面：一.信息技术带动幼儿园教师的发展信息技术带动着幼儿园的发展，现在每家幼教机构基本都会有多媒体信息技术在教学的应用，在幼儿园里就可以实现多种形式的多媒体教学活动，过去的黑板现已变成了可以触摸的白板；过去的教师在黑板上写来写去，如今教师在白板上轻轻触摸就可实现变换；以前教师画的每一张图仅以简单罗列的方式呈现，如今教师们可以将内容制作成幻灯片或视频片段，再配以生动活泼的图片、幽默诙谐的动画以及欢快优美的音乐等等，用投影仪来播放。通过这种形式，教师
3、更能够把每一节的课程安排得妙趣横生、活灵 篇2：信息技术在幼儿园教学中的应用浅谈信息技术在幼儿园教学中的应用“兴趣是最好的老师”，兴趣在幼儿学_过程中起着极其重要的作用。由于多媒体能将声音、图像等多种信息进行有机组合，创设各种形象生动的教学情境，因而在教学中运用多媒体，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官，激发幼儿的学_兴趣。例如在大班散文诗欣赏秋天的雨教学中，我运用多媒体课件将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐秋日私语轻轻地响起，雨滴嗒滴嗒地从天空中下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了，在这种诗情画意中，幼儿的注意力集中，兴趣
4、浓厚，积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家，较好地理解了课文内容，取得了良好的课堂教学效果。二、运用多媒体有效突破教学重难点、优化教学过程。幼儿心理学的研究成果告诉我们，幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解。教学中，运用多媒体技篇3：信息技术在幼儿园美术教学中绽放光彩信息技术在幼儿园美术教学中绽放光彩随着科学技术的发展，现代信息技术为教学的改革和发展提供了很好的平台。信息技术的应用，使我们的手段进入了一个现代化的新时期。幼儿园美术教学活动中，采用信息技术这一教学辅助手段，对优化教学过程，提高活动的有效性起到很大的作用。一、运用信息技术，制作美术课件信息技术集图、文、声
5、、像于一体，其传输信息的方式具有形象、生动、信息刺激强、时空宽广等特点。然而，限于软件的开发，往往找不到与我们的美术教学内容十分合适的画面。于是，充分运用信息技术的编辑功能，制作多媒体美术课件，把动态图像与教学内容巧妙地组合起来，就成为我们进行美术教学的一种有效手段。如：美术活动美丽的热带鱼的主要活动目标是：运用对比色为热带鱼涂上鲜艳的颜色。我们就可以设计制作这样的课件：第一部分：欣赏各种热带鱼的图片，这些图片都是运用多媒体网络技术下载的，热带鱼身上的色彩鲜艳逼真，有强烈的对比，给予幼儿很好的视觉感受。第二部分：用鼠标点击黄色，热带鱼身上的一部分马上变成黄鱼，点击蓝色，另一部分马上变成蓝鱼。这
6、样我们需要的颜色搭配均可通过点击鼠标进行，方便快捷，且色彩鲜艳均匀，几秒钟的操作，便解决了以往教师范画时间长，幼儿等待的矛盾。同时可以根据教学的需要作任意选择、重复、组合或停顿，大大提高了教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发幼儿主动学_的积极性。第2篇：信息技术教学设计爱我家园电子报刊-建立演示文稿教设计学爱我家园电子报刊-建立演示文稿一、教学内容分析：1、教学内容：大连市局基础课程教材发展中心编写的初中信息技术第一册第三单元第九课建立演示文稿。2、地位和作用：本课的内容是建立演示文稿，为电子报刊添加内容，复制幻灯片，为幻灯片设置背景，添加幻灯片、插入文本框完成电子报刊的框架，这节课
7、是学生学_建立演示文稿的基础，掌握电子报刊制般作的一般方法及步骤，培养学生的创新精神和实践能力。为下节课对电子报刊进行深加工做好准备。3、教学目标：知识目标：了解电子版报设计的基本思想和组成内容 技能目标：1、幻灯片的基本操作（添加文字、增加、移动、复制、删除、放映）；2、插入文本框、图片；3、设置背景情感目标：通过利用Powerpoint软件制作自己的电子报刊这一活动，激发不生的学_兴趣、创作欲和创新意念。4、教学重点文本框的插入、设置 插入图片和艺术字 背景的设置5、教学难点幻灯片的复制、粘帖 背景的设置二、教学对象分析教学对象为初中一年级学生。在此之前他们已经学_了word的一些基本操作
8、，而powerpoint中的大部分中操作与word相同，因此大部分知识的传授通过老师设置任务，学生看书操作，教师巡视点拨及找小先生到教师机示范就可完成。主要是需要学生综合运用前面所学知识，对学生提出较高的要求，有些同学对部分知识掌握不熟练，可通过小组合作学_达到掌握知识的目的。三、课时安排及教学法课时：1课时。教法：为了使学生能够制作出一个内容丰富的电子报刊，以学生为主体，教师为主导，“任务驱动”为主线的教学模式，以小组合作为契机，通过分组法、自主控究法来充分发挥学生的主体意识，让学生在资料的收集、作品的创作中，主动对知识进行探索、学_和构建。提高学生学_兴趣，培养学生解决问题的能力，当学生探
9、究学_遇到疑难、产生困惑时，通过演示、指导、点拔相宜地给以提示、点化。学法：以学生小组合作、探究、自主学_等多种方法结合，使学生逐渐掌握本课知识点，增强学生对设计电子报刊的灵感。四、教学过程设计 课前准备： 分小组，爱我家园任务计划表、相关的及参考内容。教材处理和师生互动采用“任务驱动”法，先让学生欣赏一个关于爱护地球，探索绿色的电子报刊，在欣赏过程中感受幻灯片的巨大魅力，然后让学生建立演示文稿，小组分配任务，通过自主学_和小先生的帮助，最后通过网上邻居把本组同学作品组合，再插入新幻灯片制作封面和目录，在制作的过程中，根据需要，学_新知，下课前各小组长汇报本组成员任务完成情况。在整个教学过程中
10、，学生是学_的主体，通过自主学_、小先生等方法，达到学_的目的，教师是导体，要讲的少、讲的精、讲的透！、教学过程1、激发情趣，导入新课（3分钟）师：人类生存在地球上，地球是人类共有的家园，我们都是地球的孩子，我们都有责任爱护地球，保护地球资源。下面请同学们欣赏一个关于“爱护地球，探索绿色”的电子报刊。（屏幕广播“探索绿色”电子报刊）师：看了这个电子报刊，对你有什么启发，请同学们说一说你们能为爱护地球做些什么？生：学生欣赏老师提供的电子版报。并且让学生从视觉效果上认识和感觉电子报刊的神奇。生：学生回答。设计意图：通过欣赏老师制作的电子报刊，让学生真切地感受到Powerpoint带来的神奇效果，让
11、学生树立爱护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识。培养其社会责任心和_感。2、利用旧知亲自动手师：同学们有这么多想法，想不想把这些愿望展现出来？ 生：想师：今天我们就利用Powerpoint制作一个以爱我家园为主题的电子报刊，表达我们爱护地球的愿望。首先请同学们参照书P65打开Powerpoint，为了使大家在制作过程中更加得心应手，在步骤3中选择第三行第四列的“空白”版式。生：学生打开Powerpoint选择“空白”版式设计意图：学生对于打开一个软件已经是非常的熟悉了，所以这部分 由学生独自看书完成。3、协作学_，自主探究师：老师看到同学们已经跃跃欲试了，可大家也知道，电子报刊的内容
12、非常丰富，单凭个人在短时间内完成是不现实的，这就需要同学们合作完成，也就是说每个同学只要完成一张幻灯片，再通过组内资源共享，就可以完成一个内容比较丰富的电子报刊了。下面以小组为单位，参考老师提供的关键字,讨论确定本组主题及成员分工，填写爱我家园电子版报任务计划表。生：学生以小组为单位讨论，进行分工，填写爱我家园电子版报任务计划表。设计意图：先让学生在制作幻灯片之前了解本课的学_任务，带着任务学，使每个学生都参与到教学活动中来。师：同学们已经明确了自已的任务,接下来我们就要动手制作电子报刊了,请大家参考老师提供的网址，查找文字和图片资料。可是我们怎样才能把找到的文字和图片放到Powerpoint
13、中 生：学生思考回答:用复制、粘贴师：在word中我们是这样做的，那么在Powerpoint中可不可以用这种方法呢？哪位同学愿意到前面来试一试。（教师已经打开一个网页）生：找学生到教师机演示师：复制的文字太小或超出幻灯片，哪位同学能解决这个问题。 生：找学生到教师机演示师：下面就开始我们的创作吧。师：记住你只有8分钟的时间。注意随时保存文件到自已的文件夹下 生：查找资料，制作幻灯片。设计意图：学生积极参与，以旧知引新知，而不是被动接受。学生通过网络自主学_，让不同类型的学生都能得到发展 师：同学们已经完成了自已的任务，怎样才能把本组同学的作品组合到一起，以达到电子报刊内容丰富的目的呢？请同学们
14、先把自己的文件夹共享。生：学生设置文件夹共享师：接下来就是进行作品的组合，老师是这样做的：利用网上邻居进行幻灯片的复制、粘帖。（边讲边演示）请同学们也来试一试吧。生：学生进行作品组合设计意图：通过组合作品，学生学会幻灯片的复制、粘帖，同时使本组内每个学生的作品内容相同，为插入新幻灯片的学_埋下伏笔。同时增加学生的合作意识。师：同学们想不想看看自已的作品呢？请同学们参照书P67三、5进行幻灯片的放映。生：学生回答，看书操作。师：请同学们说说看，你们的作品和老师开始放映的哪个更好？当然是我放映的那个。有什么差别呢？ 生：学生回答设计意图：幻灯片的放映比较的简单，教师布置任务，学生看书可以完成，培养
15、学生独立学_的_惯。师：下面老师再为大家播放一遍，请大家仔细看，与它相比我们的作品还少些什么？ (教师再播放一遍电子报刊) 生：学生回答：封面、目录、背景设计意图：进一步认识电子报刊，从而发现自己的作品缺少的内容。师：同学们回答的非常好，我们先来解决背景问题。请同学们看书P73进行操作。（教师巡视点拨）生：学生看书操作师：有的同学把图片作为背景非常的漂亮，老师请他来为我们演示。 生：学生到教师机演示师：在教师机上有许多漂亮的图片，同学们可以参考使用。 生：学生操作设计意图：教师布置任务，从学生看书操作找小先生演示-学生再操作，完成任务，达到掌握知识和目的。师：一个完整的电子报刊，不但要有丰富的
16、内容，还要有独立的封面和目录，这就需要在幻灯片的最前面插入新幻灯片。请同学们参照书P67三、1完成。生：学生看书操作，教师巡视点拨。师：下面请同学们在新幻灯片上进行封面和目录内容的添加。封面的内容由主题、刊号、日期等内容组成，可以通过插入文本框完成。生：学生看书操作，教师巡视点拨。学生操作师：目录上的内容就是每张幻灯片中内容的题目，大家可以用复制、粘贴的方法完成。 生：学生看书操作，教师巡视点拨。设计意图：这样设计每个学生需要插入一张新幻灯片，即完善了电子报刊，也学会了新幻灯片的插入。师：现在我们的电子报刊已经初具规模，下面我们请每组推选一名同学介绍本组电子报刊的名称及完成情况。每小组推选一名
17、同学进行作品汇报.设计意图：通过组间交流，让学生取长补短，同时，让做得好的组体验成功的喜悦，激励其他组同学在下次的活动中再接再励师：同学们你们设计的电子报刊都很有创意,但如果要想做出一个好的电子报刊,还要对作品进行深加工,下节课我们将继续对电子报刊进行加工.这节课就到这里,下课.设计意图：教师及时总结，充分肯定学生的作品，同时指出想做出一个好的电子报刊,还要对作品进行深加工，为学生对下节课的学_明确任务。第3篇：信息技术教学设计感恩父母综合实践活动教学设计一、活动背景：让学生通过回忆了解让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的
18、行动报答父母的养育之恩。二、活动目标：1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。2培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。3学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。三、活动重点：1、学会利用书籍和上网获取自己所需要的信息。2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养孝敬父母的情感。3、提高自己的表达能力。四、课前准备：1、回忆父母爱你的故事。2.搜集古今孝敬父母的故事及父母爱孩子的故事。3、多媒
19、体课件。4、学唱感恩的心五、教学流程：（一）活动导入： 主持人声情并茂地讲述：亲爱的同学们，我们每天都生活在爸爸妈妈的关怀下，是他们让我们健康地成长，是他们给予了我们无私的爱。是的，为了我们的成长，他们付出了很多很多！今天让我们一起来感恩我们最伟大的（齐喊）爸爸、妈妈！（二）说故事感受父母的伟大1、无论你身在何方，有一个人，她永远把你惦记，从她成为你的母亲到她老去，她愿用自己的一生去爱你，却不要你任何回报这种爱，就叫“母爱”。请听一个来自亲情故事的永远的惦念。（生讲故事）2、是的，我们是妈妈一生的牵挂。还有一个人他是你的一片天，无论你走到哪里，他都是你内心的支柱，是他，让我们在风雨中无惧，一路
20、走好是他，让我们在任何困难学会不退宿，他的名字叫父亲。请听地震中的父与子。3、主持人：说起地震，我们都永远不会忘记那次5、12汶川了7.8级大地震 一生讲汶川大地震感人故事。 主持人：现在大家有什么想说吗？（三）话说自己父母的爱，心存感恩1、主持人：为了我们的成长，爸爸妈妈操碎了心。确实，爸爸妈妈把我们抚养大，为了从不让我们受一点委屈，他们付出了多少心血。下面让我们来夸夸我们自己的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或小故事进行介绍，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）2、主持人：听完同学们的汇报，你们有什么感受？（学
21、生发言）3、主持人：是啊，父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾；父母的爱是一把小伞，给了我们一方无雨的晴空；父母的爱是黑夜里的一盏明灯；给了我们一片灿烂的前程。 请听诗歌朗诵：那个夏天 那个夏天 好怀念那个夏天我们被雷雨吓得狂叫过大街 不管在别人眼里有多么疯癫 有多么不体面那几乎变成生命最珍贵的画面 多可爱的昨天曾为了电影结局哭了好几天 你为大家做了很丑的鬼脸 都映在那一个夏天 但愿能永远看到你的微笑 因为那么甜，那么灿烂！（四）、拿出实际行动，感恩父母。1、小品导入：主持人：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！ 请听相声：我不再是小皇帝了2、主持人：是啊，父母的爱孕
22、育了我们的生命，父母的爱滋润着我们成长的历程，此时此刻我们心中涌动着一股浓浓的亲情；此时此刻，我们有千言万语想对您说：“爸爸妈妈，我们爱您。主持人：唐代诗人孟郊在游子吟中写下这样一句诗：（齐诵） “谁言寸草心，抱得三春晖”3、主持人：妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）4、小组汇报活动展示：主持人：在大家回忆父母给予我们的爱时，很多小组同学都想有自己的方式来感谢自己的父母。(1)请听第一小队的“父母我来夸”：没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，
23、就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。 (2)第二小队小品：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（盛饭、为父母过生日、节假日送上祝福语） （3）第三小队：手抄报展示 （4）第四小队：感恩卡展示（5）第五小队：爸爸妈妈我想对你们说（朗读自己写的话）（五）、听父母心声 ，升华感恩主持人：从刚才同学们的精彩表现中，我们大家都成长了，进步了，为此，我们的父母感到特别的欣慰！在这
24、次的活动中，很多家长也看到了我们的进步，请听家长的话！（录音播放） 主持人：听了我们爸爸妈妈的话，大家有什么话想说吗？ （学生各抒己见）（六）、总结感恩，传递感恩师：正是因为他们给我的爱，给我们的帮助，才让我们的生命变得多姿多彩，才让我们的生活变得有滋有味。让我们带着这颗感恩的心将爱传递下去！我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，感恩大自然！最后让我们在歌声中结束这节课。（齐唱感恩的心）第4篇：信息技术教学设计初中信息技术学会分析数据Eexcel生成图表教案一、教学内容设计背景与教学对象分析本课采北师大版信息技术初中第二册第一单元用电子表格处理数据第五课生成图表为教学依据。在本课教学
25、中，将数学课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象，提高学生的信息技术素养。本课的教学对象初三年级学生在学_Excel图表的过程中，我发现图表可以直观地反映各数据的分布变化情况及对比关系，而学生在数学课（初二）统计的初步认识一章中学会如何用统计图表示各部分数量的大小、百分比结构、变化趋势和规律等知识，因此，我利用Excel的创建图表功能来快速地绘制出各种类型图表，帮助学生分析处理数据，做出合理的决策。这样把学科知识的学_和能力的培养与其它学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学_并掌握信息技术，同时也使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中去。二、教学目标1、认知目标
26、： 结合教学统计图的知识，能学会利用Excel创建图表的方法；能掌握各种图表类型的特点。2、技能目标： 运用信息技术的基本知识，解决数学知识； 能选用合理的图表类型分析数据，做出合理决策。3、情感目标：培养学生严谨的科学态度及用于创新的精神。三、教学重点和难点1、根据实际问题选择适当的图标类型2、创建图表的源数据的选择四、教学用具教师：计算机、多媒体教学系统的配合使用 学生：计算机的配合使用六、教学课时数 1课时五、教学过程（一）引入 在数学统计的初步认识一章中同学们已经学_了根据统计的数据表，画出合适的统计图，来直观形象地反映数据，帮助我们分析数据，做出合理的决策，但是画统计图比较繁琐，Ex
27、cel可以快速地帮我们创建图表，不信吗？那我们来试一试吧。分析引发学生好奇心、探究心，激发学生的求知欲望，进而揭示本课学_内容，调动学生的学_兴趣。（二）示范引导学_利用“我的成绩表”创建图表，分析自己各科的学_状况。1、图表向导4步骤：思考两个问题为什么要用折线图？如何选择不连续的数据区域？2、利用图表分析数据3、使用批注：插入批注分析教师用多媒体控制平台同步演示学生直观学_，发挥教师的主导作用，对新知识进行辅导、学生在听讲过程中明确本节课的学_目标，为实践操作做准备。（三）学生实践操作利用“家庭财政收支表”中的数据，以图表的形式表现出来，从而直观地分析每个月的收支情况，并对收支情况做出你的
28、判断（加批注）。 分析学生围绕学_目标任务，利用已学数学知识和信息技术手段，自主实践操作，发挥其学_主动性，并在练_过程中获得分析问题，解决问题的能力。（四）教师评价分析请一名同学展示实践过程，教师及时点评强调重点、难点。1、根据实际问题选择适当的图表类型2、源数据的确定（连续或不连续的数据）3、图表的动态性分析学生现场演示，并进行点评，让全体学生共同提高（五）巩固、提高练_ 看学_中的_题库。学生分组，每组各做一题，同组同学（前后左右相邻的）可以讨论，第4题为一个组的选做题，这道题让学生学会如何度图、分析图、得出结论。分析分层次练_设计。巩固练_利于学生对学_内容的进一步理解，提高练_锻炼学生发散思维（六）展示成果分析锻炼学生分析问题解决问题的能力并体验成功的喜悦。（七）总结1、各图表的作用2、知识是融会贯通的分析让学生懂得知识是融会贯通的，只是如何加以利用及发掘它的价值。信息技术下教学设计信息技术了解校园网教学设计信息技术课件教学设计幼儿园信息化教案设计模板小学：第1课,信息和信息技术教学设计