《(2016年秋季版)《上课铃儿响》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2016年秋季版)《上课铃儿响》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 5 上课铃儿响教学设计教学目标：认知： 1、知道课堂纪律的基本要求。2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感： 1、愿意遵守课堂纪律。2、对不遵守纪律的行为不满。行为： 1、听到上课铃声立即进教室。2、上课不随便说话； 要发言， 先举手； 不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1、思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2、小结：上课时，人
2、人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）1、小组交流：（ 1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（ 2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（ 1）停止一切活动。（ 2）安静、迅速、按顺序进教室。（ 3）在自己的座位上坐好。大家安静、 迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时
3、间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？1、小组交流：（ 1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（ 2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（ 3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2、小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力， 不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。1、讨论：（ 1）为什么想发言时要先举手？（
4、2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2、小结：想发言时要先举手， 得到允许后再发言， 如果老师让其他同学发言就认真听。 随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。过渡语： 现在咱们知道应该怎样上课了， 下面老师想请你们当小老师， 来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。1、小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？2、小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩
5、儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。出示投影片。1、 ： 位男同学做得 ？想想 怎 帮助他？2、小 ：上 是学 ，不好好学 ， 在下面玩 西， 做小 作， 会耽 自己学 ，甚至影响 人学 ，所以要想 法，克服困 ，管住自己， 心听 。 渡 ：同学 ，听了你 的 ，猜猜看， 些同学会改 ？出示投影片。1、全班交流： 他 的 步表 在哪儿？ 做的 果是什么？2、小 ：在大家的帮助下， 些同学都改正了缺点，做到了想 言先 手，得到老 的允 后，再起立 言。不在 堂上随便 ，玩 西，搞小 作。由于他 真听 、遵守 堂 律，因此受到了老 、同学的表 、喜 ，他 的学 也有了 步， 多好啊！四、做一做（使学生巩固 堂常 的基本要求并 行具体 和指 。）1、学生四人一 ，在 里做。（ 1）听到上 的 声（ 2）听老 （ 3）想 言2、 同学 到前 做。 采 ：你 什么要 做？ 做不到的同学你会怎 帮他？（ 做得好的同学 行表 。）五、儿歌 1、学儿歌。听到 声响，快快 堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小 作， 心来听 。 言先 手，回答不乱 。板 儿歌2、学生边读儿歌边表演。3、小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。