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1、第 5 课 Flash基本操作：学科信息技术第一册课 题5、Flash 基本操作共 1 课时教学内容认识 Flash ，并了解 Flash 的基本操作。第教学目标重点、难点或关键11、认识 Flash 窗口的组成。【教学重点】熟悉 Flash2、会使用工具箱中的工具。的操作界面。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。【教学难点】根据需要课设置舞台的显示比例。时教学具准备部分 GIF 小图。授课时间： 第 6 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导1.回顾、介绍、提出问题 : 前面我们回顾知识。入学习了一些简单的 GIF 动画制作，今天我们要学习另一种动画
2、制作软件Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与 Flash 动画有什么不同昵 ?2出示教材第 25 页两张截图， 引导认真观察两张截图观察 : 这两幅图像分别是 GIF 动画与放大后的异同。Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化 ?3.引导学生说一说 : 两幅图放大后汇报。的图像变化。明确学习任务5. 揭题。二、新授( 一 ) 任务一、 Flash软件窗口1，引导学生阅读教材第26 页，自主启阅读教材启动软件，动 Flash 软件，认识软件窗口。熟悉软件窗口界面。2 引导学生说一说 :Flash窗口的组成
3、。说一说。3. 演示操作属性面板与浮动面板，简单观察，倾听。介绍各种面板的作用。4. 引 学生自主操作各种面板。操作面板，熟悉 Flash 件工作 境。5. 了解学生面板操作情况，适当点 。 操作情况。 察， 听， hZo（二）任 二、使用工具箱中的工具1. 播教 机上的 Flash 件窗口，介 工具箱的四个区。 . 区 看区 色区 区2. 出示任 ，引 学生做一做 :明确操作任 ， 做一(1) 使用 工具在舞台中画一个 。做。(2) 用箭 工具 取 的 框。(3) 将 框 除。3. 巡 ， 学生 行个 指 、表 与鼓励。操作中有遇到困 求同学与老 的帮助。（三）任 三、 置舞台的 示比例1、
4、 授：在 Flash 件中 制和 听形 ，是在舞台中 行的。 作 程中有 需要舞台全部 示，有 需要舞台部分 示 就需要学会 置舞台的 示比例。2. 演示舞台 示比例的 置。3. 引 学生 置舞台比例。操作要求: 示 。全部 示。25% ( 小 )200%(放大 ) 察 手做一做4. 引 学生想一想，再 : 舞台不同的想一想， 一 示比例有什么作用 ?5. 小 : 需要 看舞台中 形的整体效 听，了解舞台 示果与布局 ，可 整舞台比例 “全部 示”; 但需要 形某些 ， 可将舞台 示比例 整 放大的比例如(200%甚至更大 ) 。比例的作用。（四）任 四、保存Flash 文档1. 授并演示 F
5、lash 文件保存 常用的 察， 听两种文件类型 :(1)*.fla为 Flash 文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。(2)*.swf为 Flash 影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。2. 出示任务 :明确任务， 动手实践(1) 将画椭圆文件分别保存为Flash 文练习。档与 Flash 影片两种类型。(2) 分别打开保存的文件，观察运行效果。（五）任务五、自主探究，完善提高1. 引导学生阅读教材第 29-30 页 阅读教材， 明确活动的创新活动内容。内容。2. 引导学生开始小组内自主探究创做一做创新活动的新活动的任务。内容。3. 巡视指导，及时表扬与鼓励。遇到困难， 求助同学与老师。4. 与学生交流活动成果，了解探究与同学、老师交学习情况，对活动过程及成果进行适当流活动成果 ; 欣赏作点评。品并参与评价。三、课堂小1. 引导学生填写教材第30 页的评价表，认真填写，反思，汇结了解学生学习情况。报2. 总结梳理本课所学，通报学生学习情况。教学反思