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1、Unit 5 What will you do this weekend ！ Lesson 26教学设计 .Teaching aims: Knowledge aims:1、本课通过设置Li Yan 和妈妈去姥姥家吃午饭的场景引出教学目标，从对话的整体上让学生感知、 模仿、学习和体验。2、认读单词lunch,pork,beef, 能听，说，读，写rice和chicken并能在四线格上规范书写。3、巩固What would you like ?Skill aims:灵活运用本课单元所学单词以及相关句型。Emotion aims: 以丰盛的食物为基础开展对话，加深对本课内容的理解激发学生的学习兴趣。
2、.Key and diffcult points:教学重点：目标语言：Would you like some pork? Thank you ./No,thanks .教学难点：灵活运用本课单元所学单词以及相关句型。 .Teaching aids: 准备课件食物图片。 .Teaching methods:实物展示法、情景教学法 .Teaching steps:教学过程二次备课Step 1. Warm-up / Revision1. 看图片复习有关食物的单词。Step 2. Presentation1） 设置情景引出come and havelunch , 引导被喊道的学生回答：I m comi
3、ng .2）就野餐图片讨论引出sausage ,bread cake三词，师生问答：Whats this? Thanks ./No,thanks.语句，并融入到句子中进行学习，在对话交流是过程中完成目标词汇学习。Is this a .?Do you like .? 引出单词贴在黑板上，并书写在四线格上bread ,cake .3） 展示 pork ,beef,rice,chicken, 带领学生学习四会单词，板书 rice 和 chicken 两个单词，带领学生进行拼读，提醒学生这四个单词是不可数名词，注意 chicken ， pork 和 beef 三种肉不同。4）教师指着课件上的食物问学生
4、;What wouldyou like ,dear?学生回答 ;I liked . 教师继续提问： Wouldyou like some .?并引导学生回答 :Thank you ./No,thanks .5)讨论本课插图并播放本课录音，整体感知本课对话内容，并阅读课文。2.Step 3. Practice3.1)帮助老师发放午餐券，模仿教师给学生们发放午餐券的样例语言来操练本课的重点内容。2)Let s play以.小组为单位完成本课活动调查内容，并使用其中语言：What would youlike？ I d like some beef andbread 。 How about some pork?No thanks./Thank you .3）情景设置表演对话。作业布置：抄写单词及三会句型。板书设计：Lesson26Would you like some pork?Thank you ./No,thanks . Come and have lunch , Imcoming .lunchporkbeefricechicken