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1、13.3 比热容教学设计基本思路：学习目标：导学过程（自学提1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。纲、知识结构、 典型2、尝试用比热容解释简单的自然现象。练习选择、方法总结3 、能根据比热容进行简单的热量计算。等）重点：比热容的概念；根据比热容进行简单的计算措施： 做好水与煤油吸热升温的对比实验难点：联系实际， 利用比热容的知识解释一些现象； 在探究学习活动中培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力措施： 紧扣比热容公式，充分展开讨论分析归纳教法：分析、比较、归纳、总结、实验法学法指导：1、利用类比的方法引出比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高1所吸收的热量。（比热容 用符号
2、C 表示），从比热容的物理意义让学生通过类比密度、速度等得出比热容的单位。归纳出比热容是物质的特性之一。2 、通过比热容 的概念 、物质质量和温 度升高的度数，推导出热量计算公式教具： 铁架台 烧杯 温度计 酒精灯 试管 石棉网 水 煤油学习导入：大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。 可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢?4、 由公式 Q cm( t-
3、t ) 可导出 cQ/ m( t - t) ，下列说 法中正确的是 ( )板书设计：2121A物质吸收的热量越多，比热容越大B物质的质量越大，比热容越小C物质的温度变化越大，比热容越小D比热容是物质的一种特性，它的大小与物质的质量、吸收的热量、温度变化等无关5、在 1 kg 的水中投入0.5 kg的铁块， 铁块的温度由65 降低到23 ，若铁块放出的热量全部被水吸收，水的温度升高了2.3，求铁的比热教学反思：拓展延伸：1、将质量、初温分别相等的铁块和铝块（）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收的热量（）A、铁块和铝块吸收的热量一样多B、铝块比铁块吸收的热量多C、铁块比铝块吸收的热量多D、条件
4、不足，无法确定2、由同种材料组成的甲、乙两个物体，它们的质量之比为，吸收的热量之比是，则它们升高的温度之比是（）A、B、C、D深入探究：1、水的比热容为_，读作 _ ，它所表示的物理意义是_2、甲、乙两物体的比热容之比为 4 5，质量之比为 5 6，吸收相同的热量后，它们升高的温度之比为 _3、关于比热，下列说法正确的是()A物体的比热容跟温度有关B物体的比热容跟它吸收的热量有关C物体的比热容跟它放出的热量有关D物体的比热容是物质本身的一种特性当堂达标：一、填空题1比热容是指单位质量的物质_ 吸收的热量。2比热容是物质的_之一，它的国际单位是_ 。31 千克的水温度升高1，吸收的热量是_；降低
5、 1，放出的热量是_。4散热设备中常常用水来做冷却剂，是因为_。二、选择题1沙漠地带早晚温差很大的原因是（）A沙子的比热容比较大B沙子的比热容比较小3、两个质量相等的物体，其中甲物体升高的温度是乙物体升高温度的，甲吸收的热量是乙吸收热量的2 倍，则甲的比热容是乙的比热容的（）A、 2 倍B、倍C、 4 倍D、倍4、早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著，而沿海地区陆地区昼夜气温变化不那么大，其主要原因是沙石比水具有较小的：（）A.热量B.密度C.比热容D. 内能6吸收相等的热量后，质量相等的下列物质中温度升高最多的是（）A蓖麻油B酒精C干泥土D 煤
6、油C沙子是热的良导体D沙子是冷的不良导体2将一块铁切去一半，没有变化的物理量是（A体积B 质量C 比热容D重力）3关于比热容，下列说法中正确的是（）A比热容是物质的一种特性，所以比热不会随物体温度的变化而变化B比热容是物质的一种特性，所以不同质量的同种物质升高相同的温度，吸收的热量相等C比热容是物质的一种特性，所以同种物质升高不同的温度，吸收的热量相等D比热容是物质的一种特性，所以不同物质吸收或者放出的热量不可能相等4水的比热是（）A 4200 焦B 4200 焦 / 千克C 4200 焦 / D 4200 焦 / （千克）5培育秧苗时，为了保护秧苗夜间不被春寒冻坏，下列说法中正确的是 （）A傍晚向秧田灌水，因为水的比热容较大，使秧田温度不致下降过低，第二天早晨再把水放出一些B早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够吸收较多热量，可提高秧田的温度，傍晚再把水放出一些C早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够放出较多热量，可提高秧田的温度，傍晚再把水放出一些，因为那时水已不含热量了D秧田里 应一直灌 满水，因为水的比热容较大，吸收的热量较多，所含的热量也多，就可以提高秧田的温度了