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1、Unit 1 Hello! I m MonkeyLesson 1 教学设计一、教材内容分析1. Just talk本部分通 学生 真 的 境：开学了， 同学之 、 生之 面互相 候。通 打招呼 Hello ！Hi ！自我介 Hello! Im KateGao Wei. 等情景， 学生在感知、模仿、学 、体 的基 上初步运用 言。2. Just learn借助生 、 人化的 片，激 学生的学 趣，使学生在愉悦的学 氛 中，自然地复 句型 Hello Im,并学 生 cat, monkey3. Let s sing通 学唱歌曲Hello! 巩固运用本 教学内容，激 学生的学 趣。二、学生情况分析由
2、于学生 接触英 ，所以会 英 有一种新 感、好奇感。三、教学目标1要求学生能 在情景中理解、会 hello！ Hi ！ I m2能 听、 、 cat, monkey 两个 。3能 听懂 堂上所接触的 短指令 并做出正确反 。四、教学重难点教学重点：听 、 cat, monkey 物的名称。教学 点：用句型 hello ！ I m 介 自己。五、教学步骤1 身（ Warm-up/ Revision ）（ 1） 前教 播放歌曲 hello！ 学生感知本 所学内容，活 堂气氛，激 学生的学 趣。（ 2）教 把 前收集到的一些常用的英文 或 写，如MP3， TV, taxi, E-mail, Ok,c
3、ool, DVD等 学生了解身 的一些英 ，并 学生 他 知道生活中的那些英 。 意 ： 通 松愉快的歌曲， 和 的教学氛 ， 学生提前感知本 将要学 的句型， 后面的学 做好 。通 学生 身 的英 ， 学生知道英 他 来 并不陌生，其 他 在不知不 中已 运用英 了。2呈 （ Presentation）学 Just talk学 hello！ Hi ！教 以自然的方式配以恰当的手 作向学生 Hello ，引 学生向老 Hello 或 Hi,表示 候。然后 小 之 、学生之 用hello ！Hi 好。 意 ： 教 通 恰当的体 ， 学生理解hello ！ Hi ！的意思并跟着模仿。学 句型hel
4、lo！ I m在学生学会打招呼之后，教 胸前佩戴英文名字卡片 行自我介 ：Hello ！ I m并借助手 学生理解句子的含 ，并通 戴 介 中的主要人物Gao Wei, Kate, 学生 一步感知I m 的含 。在教 示范之后， 学生到 台来，戴上Gao Wei, Kate 的面具 Hello ！ I m然后 学生向老 行真 的自我介 。 意 ： 教 通 体 、手 等 作，学 重点句型。学 Just learn 学 cat, monkey教 向学生出示本 的教学挂 并 学生提供 的一个 情景：清晨，校园里来了一个外国小朋友，同学 和他 情地打招呼。同 借助 挂 ，教 指向 在大 后面的小 物
5、：Look! Whats that?教 移 原本 在 后的 物 片，使学生能 出cat 和 monkey，然后依次戴上 两种 物的面具 ：Hello ！ I m Monkey. Hello！ I m Cat. 意 ： 通 人化的情景，学 本 重点 cat, monkey。使教学具有趣味性。听 音，展示Just talk 和 Just learn 部分的教学内容。 学生听 音跟 ，并要求学生用手指着句子、 来 ，力求做到“耳到、眼到、口到、心到”，体会英 的句意。 意 ：通 学生听 音、跟 ，接触地道的英 ，并 正自己的 音、 。3趣味操 （ Practice）（ 1）抛 球：教 拿出事先准 好
6、的一个 子，然后抛向学生，接到 子的同学起来用英 Hello ！ I m介 自己。然后他再抛向其他同学。（ 2）Guessing game（ 3）教 将全班同学分成几个学 小 ，每个小 的同学分 将Gao Wei, Kate ， Cat,Monkey的 戴在 上，另 一名同学用眼罩蒙住眼睛， Kate等四位学生中的一个 Hello ！， 蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要 Yes, I m如果猜 ，要 No, I m猜 得一分。在学生游 的 程中，教 要注意学生的 音、 ，特 是I m的 音，防止 音 象。 意 ： 通 做游 ， 巩固本 的 言知 ， 培养学生 口、 的能力和小 合作意 。（ 4）
7、教唱歌曲Hello教 可以先 学生听一遍，然后跟唱， 待学生学会后， 可 合 TPR 活 唱 做 作。 意 ： 歌曲朗朗上口，既能激 学生的学 趣，又能复 巩固本 知 。4 堂 价教 指 学生完成活 手册本 的内容。 是第一次做活 手册，因此，教 全面、 致地指 学生。首先教 向学生介 活 手册的作用及使用方法，也可 学生展示自我 价的小印章，并告 学生每个 元的 完成后，大家可以根据完成活 的 量得到相 的 励。教 解 目的意思并指 做法， 学生先看 上的 ， 猜猜 中的人物， 想想他 在 些什么。 学生听 音完成 。再次播放 音， 并指 学生 行有效的跟 ， 必要 核 答案。最后， 通 印章涂色 行自我 价。 意 ： 通 堂 价，教 能及 掌握学生的学 情况， 学生存在的 ， 以 下 重点复 。5 Setting homeworka. 鼓励学生在 下遇到老 、同学和家 用Hello或Hi打招呼。b. 听 音，模仿会 ，并在 情景中运用所学的内容。