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1、服装结构制图与工艺教学工作总结（共3篇） 第1篇：服装结构制图教学经验总结服装结构制图教学经验总结潮阳职业技术学校郑少薇服装结构制图课是服装专业学生最重要的理论基础课之一，是与生产实际密切联系的基础学科。由于学生刚接触服装专业课程便学此门课程，无实践经验，因此学生普遍感觉学_难度大，有时上课听得懂，可让实际裁剪出来却很难。针对上述情况，如何提高这门重要课程的教学效果，使其真正为实际应用和后继课程的学_打好基础，就成了该课教学中的一个突出问题。一、提高教学效果的几种方法1.多媒体教学并联合实物教学在整个课程中，结构图中的点、线是基础，如何让学生在脑海中把平面图上的点、线和成品衣服联系起来不是一件
2、容易的事，更不用说让她们根据结构图来裁衣服了。要解决这个问题，建议使用多媒体教学，除按常规教学方式使用挂图、投影外，我们还应该引导学生先熟悉各个点、线的名称，然后让她们观察自己或同学身上的衣服，看能否把制图上的点、线和衣服上的对应起来。这时候就需要我们来启发、引导学生，鼓励她们大胆地提出自己的想法，让她们讨论。这种形象直观的教学方式，比较能吸引学生的注意力，激发学生的学_兴趣和热情，学_效果也能有所提高。2.增加实训课程现实生活中经常可以发现，文化水平并不高的老师傅却能熟练地看懂你画的结构图，有实际工作经验的工人学起服装结构制图来也很快。这就说明：对学_服装制图来说，理论基础不是决定性因素，但
3、兴趣和实际应用经验却是不可忽视的有利因素。所以在理论教学中，必须注意将枯燥的理论与实际应用联系起来，利用生活中的经验，挖掘学生潜力，调动其学_理论的兴趣。并且鼓励学生多做实际操作，增强动手能力，在实践中发现问题解决问题。如将制好的结构图裁制成衣片的过程，就是理论联系实际的过程。又如在讲上衣中袖肥与袖山的关系时，袖山高，袖肥小；反之，袖山低，袖肥大。这时，我们就需要启发学生回忆一下在生活中看到的一些衣服，并拿出一件合体的女式西服和一件宽松的男式衬衣，让学生自己仔细观察这两件衣服的袖窿有什么样的区别，它们的袖山和袖肥分别是什么样的关系，让学生自己得出结论。实践证明，采用这种结合实际例子在实践中学_
4、的教学方式，学生记得牢，学得快，教学效果好。3.突出基础、重点内容教学必须有步骤、有计划地进行，上课前认真备课，找出重点、难点，使每堂课都有明确、合适的目的。在考虑系统性的基础上，应特别注意针对具体内容，精选重点、基本点，在精讲中“教”，在精练中“扶”，使学生在熟练掌握基本理论、基本技能的基础上，能以点带面，举一反三，逐步扩展到更深、更广的内容。如：结构制图中的第一件上装女式衬衫，学生要通过它来了解上装中的基本点和线。如果这个基础打不好，不能熟练地掌握女衬衣的结构图，则以它为基础的后继内容的完成就不会有好的效果，教学效率自然就很低，学生学不懂，必然会逐渐失去学_的兴趣，学_质量就更无从谈起了。
5、只有让学生掌握好了这部分内容，不光为后继内容打好基础，而且能在此上装的基础上，让学生举一反三，创新设计。4.搞好归纳总结在完成大面积的独立练_后，我们要对正确的制图方法及时归纳、总结，培养学生独立思考，应用新方法去解决制图中出现的问题的能力。当然，归纳、总结方法很多，但最终的关键是要掌握、巩固本课所要求的内容。同时，要适当布置课后作业，通过有计划、有目的、有针对性的制图训练作业，可以达到进一步提高制图能力的目的。以上是本人在服装结构制图课程教学中的体会，希望之后通过上述措施的实行，可以使学生对制图课的学_兴趣明显增加，对后继专业课的学_起到了重要的促进作用。在课程学_过程中，由于教学工具和设备
6、的缺乏而产生的不足，我们会持续改进，逐渐准备好需要的教学工具，课件以及实物。当然最好还是与工艺课程相结合，学生可以多些实际操作，更深一层的了解服装和制作服装，提高专业技能。/10/14第2篇：服装结构制图教学与考核大纲本文由oneiwixex贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。服装结构制图教学与考核大纲 服装结构制图教学与考核大纲 与考核开课专业：服装设计与工艺专业 学时：216 学时一、课程的性质和任务 服装结构制图是以学_服装结构规律为主要内容的一门课 程，是服装设计与工艺专业的专业基础课。通过教学使学生掌握 正常体型和基本款式的服装结构
7、制图， 并能初步掌握特殊体型和 变化款式的服装结构制图。二、课程的基本要求 通过教学和实践，使学生掌握一般服装的量体、结构制图、裁剪 的基础知识和技能，初步掌握些服装结构的变化原理、变化规律 和处理特殊体型、款式变化的制图方法。三、课程内容和教学要求 （一)绪论 课程内容 服装的定义方法。 分类和作用； 服装结构制图与服装款式的关系； 学_服装结构制图的正确态度、教学要求 1让学生了解服装在美化人类生活方面起的重要作用。 2让学生了解服装结构制图与服装各部位的密切关系；服装造 型和功能的密切关系 3使学生树立严谨、规范和科学的学_态度。(二)服装制图基础知识 课程内容 量体；制图；裁剪。 教学
8、要求 1 了解人体体表特征与服装点、线、面的关系，不同的性别、年龄、体型与服装结构的关系。 2正确掌握量体方法，了解成品规格、服装号型的制定及表达 形式。 3正确使用绘图符号、绘图工具，了解服装的主要部件和线条 名称。 4能识别常用面料的正反、丝绺、色差、等级等。 5了解服装制图的各种方法。 (三)西裤结构制图 课程内容 西裤的量体和加放；女西裤制图；男西裤制图；西裤的款式与造 型变化；特殊体型西裤造型分析。 教学要求 1熟练掌握西裤的主要部件和线条名称。 2掌握西裤的量体与加放。 3熟练掌握西裤的制图方法和计算公式。 4掌握西裤的放缝、排料和用料计算。5了解西裤各部位的造型变化，组合成新的款
9、式。重点分析如 何处理不同款式的腰臀之差。 6对特殊体型和正常体型作比较分析，在制图相应的部位作出 调整和处理。 (四)衬衫结构制图 课程内容 衬衫的量体与加放；女衬衫制图；女衬衫的款式与造型变化；男 式衬衫与款式、造型变化。 教学要求 1熟练掌握上衣服装的主要部件和线条名称。 2掌握衬衫的量体与加放。 3熟练掌握衬衫的制图方法和计算公式。 4掌握衬衫的放缝、排料和用料计算。 5 了解衬衫各部位的造型变化，组合成新的款式。重点分析 胸省的作用及变化、省位的转移、省量的分散和集中处理；初步 了解袖子与袖窿、袖山深与袖肥、关门领与领围的配套关系。 (五)女裙结构制图 课程内容 女裙的量体与加放；女
10、裙制图；女裙的变化。 教学要求 1与西裤作比较，掌握女裙的量体与加放。 2熟练掌握常见女裙的制图方法和计算公式。 3掌握女裙的放缝、排料和用料计算。 4了解裙子各部位造型变化，组合成新的款式。 5 结合西裤造型，对裙裤进行造型分析；结合衬衫腰节上部与裙子的组合对连衣裙进行造型分析。 (六)女式上衣结构制图 课程内容 女式上衣的量体与加放；女式两用衫制图；女式上衣的变化。 教学要求 1与女衬衫作比较，掌握女式上衣的量体与加放。 2与女衬衫作比较，熟练掌握女式两用衫的制图方法和计算公 式。 3掌握女式两用衫的放缝、排料和用料计算。 4 了解女式上衣各部位造型变化，组合成新的款式。重点分 析分割部位
11、对造型变化的作用、驳领与领围的配套、一片袖与两 片袖的转换关系和表现形式。 (七)男式上衣结构制图 课程内容 男式上衣的量体与加放；男式两用衫制图；男式上衣款式与 变化；特殊体型上衣的造型分析。 教学要求 1掌握男式上衣的量体与加放。2对男、女体型进行比较、分析，熟练掌握男式两用衫的制 图方法与计算公式。 3掌握男式两用衫的放缝、排料与用料计算。 4了解男式上衣各部位造型变化，组合形成新的上衣款式。重 点了解衣片分割变化与连肩袖。 5对特殊体型和正常体型进行分析比较，在制图上作相应的调 整和处理。 (八)女西服结构制图 课程内容 女西服制图；女西服变化介绍 教学要求 1掌握女西服的量体与加放。
12、 2掌握女西服的制图方法和计算公式，重点分析合体上衣在平 面造型上的处理。 3掌握西服的归拔工艺与平面造型结构的关系。 4掌握女西服的放缝、排料与用料计算。 5掌握女西服夹里与衬布的裁配和用料计算。 6解女西服款式变化。重点分析驳头高低、宽窄，单排纽、双 排纽，翻领宽窄在配领上的相应处理；分析宽松式西服在造型、量体、加放上与合体西服的区别，在制图上作相应的处理。 (九)男西服结构制图 课程内容男西服制图；男西服的款式与造型变化；男西服背心。 教学要求 1掌握男西服、西服背心的量体与加放。 2掌握男西服、西服背心的制图方法和计算公式。 3掌握男西服、西服背心的放缝、单件、两件套、三件套的排 料和
13、用料计算。 4掌握男西服、西服背心的夹里与衬布的裁配和用料计算。 5了解男西服款式变化的特点和一些常见的变化款式。 *(十 *(十)中山服结构制图 课程内容 中山服制图；呢中山服与布中山服的区别；中山服变化介绍。 教学要求 1掌握中山服的量体与加放。 2掌握中山服的制图方法和计算公式。 3掌握中山服的放缝、排料和用料计算。 4掌握呢中山服夹里、衬布的裁配和用料计算。 5 了解呢中山服与布中山服的区别及在制图中不同的处理方法。 6了解军便服、青年服、学生服与中山服的区别。 *(十一) *(十一)男式大衣结构制图 十一 课程内容 男式大衣的量体与加放； 双排纽长大衣制图； 连肩袖长大衣制图。 教学
14、要求 1了解男式大衣的量体与加放。 2了解男式大衣与男式上衣在结构制图上的密切关系。 *(十二) *(十二)女式大衣结构制图 十二 课程内容 女式大衣的量体与加放；直腰、暗门襟长大衣制图；紧腰、波浪 形长大衣制图。 教学要求 1了解女式大衣的量体与加放。 2了解女式大衣与女式上衣在结构制图上的密切关系。 *(十三) *(十三)童装结构制图 十三 课程内容 儿童的体型特征与童体测量(简)；童装实例介绍。 教学要求 1了解儿童的体型特征和量体方法。 2运用掌握的制图知识对童装制图进行分析、归纳。 *（十四）中式服装结构制图 课程内容 中式服装的量体与加放；中式服装结构制图实例。 教学要求 1了解中
15、式服装量体与加放，特别是了解旗袍量体加放的一些 特殊要求。 2了解中式服装衣片的特殊构成、以及在制图上的处理方法。*(十五) *(十五)制样板与推挡 十五 课程内容 制样板；制板推挡。 教学要求 1 在掌握了一定的服装结构制图基础知识和基本技能的基础 上，了解制样板的特殊要求。 2了解各种主要规格推挡差数和经纬公共线。四、课程考核 服装结构制图课程是中职服装设计与工艺专业的一门必 修课程，它具有自身的理论体系，是一门实践性很强的课程。本 课程的任务是解决服装技术入门的问题， 学_本课程是使学生掌 握服装结构制图的基本知识、制图方法和基本技能，为深入学_ 后续课程和从事有关服装制板技术方面的实际
16、工作打好基础。 为 此，必须充分重视本课程的实践教学环节，注意提高学生的动手 能力和结构造型能力一、本课程的考核对象的学生： 服装设计与工艺专业三年制职高学生。二、考核分三个模块： 基本知识模块：总分 100 分 基本技能模块：总分 100 分 综合应用模块：总分 100 分基本知识模块 （1） 本课程的考核形式为形成性考核和期末考试相结合的方式， 本课程形成性考核为课程平时作业。 考核成绩由平时作业成绩和 期末考试成绩两部分组成，考核成绩满分为 100 分，60 分为及 格其中平时作业成绩占考核成绩的 30%，期末考试成绩占考核 成绩的 70%。期末考试采用闭卷笔试形式，卷面满分为 100
17、分， 考试时间为 90 分钟 （2）本课程考核说明是根据服装结构制图教学大纲制定的， 参考教材是本课程的文字教材服装结构制图（第四版）。考 核说明中的考核内容与考核要求不得超出课程教学大纲的范围 与要求。本考核说明是服装结构制图课程期末考试命题的依 据。 （3）服装结构制图课程的期末考试是自行命题。考试应具 有较高的信度、效度和一定的区分度。试题应符合课程教学大纲 的要求，体现中职职校培养应用型人才的特点；在注重考核基本 知识掌握情况的同时，突出对实际问题分析和解决能力的考核， 体现理论与实际相结合；知识考核与能力考核相结合。体现服 装结构制图与实际应用的密切联系性。 （4）期末考试的命题原则
18、是在考核说明所规定的范围内命题， 注意考核内容的覆盖面，在此基础上突出重点。 （5）考核要求分为三个不同层次：由低到高分为“了解、理解、掌握”三个层次。了解是指对所学知识的识记；理解是指对所学知识能够知道起涵义，并能用自己的语言进行重新表述；掌握是 指能用所学的理论和方法初步解决实际问题。 （6）试题按其难度分为容易题、中等题和较难题，其分值在期 末试卷中的比例为：4:4:2试题中识记与能力考核的基本比例 为：基本知识占 40%；理解能力占 30%；综合运用能力 30%。 （7）试题类型分为填空题、选择题、判断题、计算题和解答题 五种，解答计算题时，需要写出各主要步骤；解答题需要写出相 应的文
19、字和主要步骤。（8） 考核内容和考核要求：人体体型与测量知识、服装制图基 础知识、服装裁剪基础知识，女裙、裤子、衬衫、两用衫、西服 等有关制图公式、要领、方法。 基本技能模块 （1）考核要求和内容：1、具备较强的服装制图知识。2、能熟练的使用服装制图工具。3、具备较强的心算和目测能力。4、能熟练绘制各种基本服装款式的结构图。5、能进行裙、裤、衬衫以及两用衫的款式变化制图。 （2）应知内容：1、各种基本服装的制图公式和数据。2、各种基本服装的制图要领。3、省型变化。4、各种服装的分类和局部变化表现方式。5、各种基本服装的放缝知识。 （3）应会内容：1、正确使用服装制图工具。2、能熟练进行一般服装
20、的制图。3、能进行简单的款式变化制图。4、能进行简单的服装结构设计。 （4）实训安排： 抽取实验项目中任意 23 项目作为考核内容，考核取一个 项目进行制图检测或对实训的 23 个项目成果进行检测、制图 考核。考核时间为 90120 分钟。 综合应用模块 （1） 下装制图技能考核评分标准（40 分） 考核项目 分值 考核内容 评分标准 女裙变化制图 20 分 一步裙、高腰裙、鱼尾裙、A 字裙、斜 裙制图1、结构图与款式图相符 5 分；2、线条光滑流畅 分；3、部位计算准确 5 分；4、符合人体运动规律 5 分 裤子变化制图 20 分 牛仔裤、西装短裤、低腰裤、宽松裤制 图1、结构图与款式图相符
21、 5 分；2、线条光滑流畅3、部位计算准确 5 分；4、符合人体运动规律 5 分 （2） 上装制图技能考核评分标准（60 分） 考核项目 分值 考核内容 评分标准 清晰 5 分； 清晰 5 衬衫变化制图 20 分 根据提供的款式图按缩比或等比进行制 图1、结构图与款式图相符 5 分；2、线条光滑流畅 清晰 5 分；3、部位计算准确 5 分；4、符合人体运动规律 5 分 两用衫变化制图 20 分 根据提供的款式图按缩比或等比进行 制图1、结构图与款式图相符 5 分；2、线条光滑流畅 清晰 5 分；3、部位计算准确 5 分；4、符合人体运动规律 5 分 西服变化制图 20 分 根据提供的款式图按缩
22、比或等比进行制 图1、结构图与款式图相符 5 分；2、线条光滑流畅 清晰 5 分；3、部位计算准确 5 分；4、符合人体运动规律 5 分第3篇：服装工艺教学总结服装工艺教学总结李作辉期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。在教学的内容上，这个学期总共学了两大块：1 基础知识的了解，掌握了裙内款式8种、西裤、工装等工艺制作，2教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，通过服装工艺教学，培养学生对服装制版、裁剪、工艺的兴趣与爱好；学_工艺的基本技能提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。所以本学期除了学_了书本上的女西服裙的工艺以外，还按自己的规格制作了一条
23、西裤。大大的提高了学生浓厚的兴趣。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学_精神，引导学生从生活源泉中不断吸取新内容，在教材和生活教材的结合中，开辟了课程学_的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受课程的方式的。一小部分学生由于掌握的知识情况的不同，学_上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应改革的新浪潮。年6月10日服装制图教学工作总结教学工作总结中职服装制图服装结构教学工作总结服装工艺员工作总结汽车制造与工艺教学工作总结