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1、珍珠鸟教学设计 教材分析珍珠鸟以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。课文后半部分， 生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中，文章三次出现了“小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情：人鸟之间的真情， 深深感动了作者， 于是，作者有了 “信赖，往往创造出美好的境界”的感受。我们从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础。本文语言清新、明快，像一潭清泉，与文章的意境融为一
2、体，应引导学生在读中品味。体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程是教学的重点。理解含义深刻的句子是本文教学中的难点。 教学目标【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1、读懂课文内容, 抓住重点词句感受作者与珍珠鸟相处中的三个美好画面, 体会作者对珍珠鸟的喜爱之情以及鸟儿对作者的信赖。2、联系生活实际, 体会最后一句话的含义【情感态度价值观目标】领悟信赖是人与动物和谐相处的基础, 激发学生爱护动物、善待生命的情感。 教学重难点【教学重点】抓住重点词句感受作者与珍珠鸟相处中的三个美好情境, 体会作者对珍珠鸟的喜爱之
3、情以及珍珠鸟对作者的信赖。【教学难点】理解“信赖 , 往往创造出美好的境界。”的含义。 课前准备多媒体课件及相关资料。 教学过程一、引入课题 , 整体感知珍珠鸟。师 : 同学们这是一只什么鸟？（出示珍珠鸟图片）。齐读课题。出示词语。银灰色的眼睑涂了蜡似的小红嘴灰蓝色的毛珍珠似的圆圆的白点红嘴红脚小家伙小红爪子小红嘴小脑袋( 抽一生读。 )师 : 你又看见了一只怎样的珍珠鸟 ? （学生回答）二概括主要内容。1. 嗯 , 课前都预习了课文 , 打开课文 , 快速默读课文 , 用自己的话说说文中围绕珍珠鸟都写了些什么 ?( 珍珠 在作“我”的精心照料和呵 下, 逐步 “我” 生了信 , 作者感受到:
4、 信 , 往往 造出美好的境界。) 渡 : 本文作者 才曾 ( 件 ): 散文只是写一点感 , 一点情境 , 一点滋味 了。本文就是他在和珍珠 密相 的 程中, 感受到很多美好, 于是他就把 些 得写的 景 了下来。 渡 :我 来看看 文8 13 自然段。 看学 提示。三、研 文本、悟情明理A. 小 合作学 自学提示 :1. 独立学 。(1) 用心默 文 8 13 自然段。(2) 勾画出描写作者与珍珠 相 程中美好情境的 句, 抓住重点 句 行体会, 并做批注。2. 小 交流 : 一个小 一个情境 , 从珍珠 、“我”和表达方法三个方面 行交流。B. 合作学 。教 巡 指 , 相机点 指 。C
5、.小 。 适 点 。( 件出示 ) 景一 :“起先 , 小家伙只在 子四周活 , 随后就在屋里 来 去, 一会儿落在立即 回 里去。”1. 你从三个“一会儿”、“神气十足”和珍珠 的 作感受到了什么？2. 生合作 : 引 : 么淘气的小家伙, 能不惹人喜 ?“起先” (生 三个“一会儿”的句子。 渡 : 真是个小淘气! 正是作者 珍珠 的喜 和包容, 才 它能如此自由、 如此快 ! 个小家伙和“我”相 中 有哪些情境 你感受很深呢? 景二 :“ 它胆子大了, 就落在我的 桌上啄两下我的手指。”1、你从 段 中体会到了什么？点 : 真 胆大包天, 所欲 。无法无天了。2、 ( 预设 : 儿 么放
6、肆的 作, 其 跟作者有关。那, 来看看作者是怎 表 的。)师: 是呀 , 的情景 , 真是如 如画呀。3、 ( 出示 件。分角色 。) 来 , 女生 儿 , 男生 作者。先自个 。 渡 : 正是作者 予了小家伙自由的空 和尊重, 才 它越来越放肆, 直是胆大妄 了。 景三 :“我伏案写作 , 它居然落在我的肩上 道在做梦?”1. 它梦 了些什么 ?2. 是多么和 的一幅画面啊 , 来咱 幅 取个名吧。 ( 要 生 理由。 )( 和 、信 、小 依人 )3. 真感人啊。咱 一起来美美地 吧。D. 此 此刻 , 作者笔尖情不自禁地流泻下一 的感受“: 信 , 往往 造出美好的境界。 ”( 板书:
7、 信 ) 。E. 句式 。( 出示“信 ,不就是一首关于信 的 美小 。”的句式? 我 含深情地 一 吧)反 : 你 的真情 起来!( 将几名学生的 笔投影出,来, 全班 )F. 小 笔 , 写 合。美好而温馨的情感不 存在于人与 之 , 存在于人与其它 物之 , 人与人之 用一段 写下你日常生活中感受最深的那点美好情境吧。( 生写 , 老 巡 指 ) 两三个写完的学生 一 , 生 价。四、 文 同学 , 生活中的启示来源于生活, 来源于 心的 , 来源于点滴的感悟, 就 我 有一 善于 的眼睛吧。五、 后作 美国作家阿 陶的 猫有猫的方向 , 用心感悟 , 你得到怎 的启示呢 ? 写下来吧。六、板 ：珍珠 感 情境滋味信 美好的境界