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1、比本领教学设计教学目标1、认识 12 个字。2、能正确、流利比较有感情地朗读全文。通过上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中积累词语。3 、学习课文 , 初步懂得合作的重要性，培养与人合作的意识。教学重、难点教学重点正确读出要求学会的词语。教学难点进入角色，体会情感和课文所要说明的关于合作的道理。教学准备多媒体课件教学过程：（一）、创设情境，导入新课今天动物王国的朋友聚会，聚会主题是“我会什么” 。他们中间数金丝猴和梅花鹿吵得最凶了（黑板出示鹿和猴的图片），他们正吵着要比本领呢。师书写课题。生 齐读课题读了课题，爱思考的你会产生什么疑问呢？ 生质疑。那我们就一起去看看这场
2、比赛吧。（二）、初读课文，随文识字1、请同学们把书翻到75 页，自由读课文，标出自然段的序号。1读时要注意不丢字、不加字、把字音读准确，遇到不认识的字可以请教同学或老师。2、刚才同学们读的很认真，接下来请同桌合作分自然段来读一遍课文，同桌相互纠正字音，争取读得更流利。课文读熟了，课文中的生字我们来认一认。3、识记生字重点解决：理解得意扬扬、垂头丧气的意思，用表情变化表演理解意思并造句（ 2）积累描写心情的四字词语表示喜悦的：眉开眼笑 欣喜若狂、表示忧愁的：愁眉苦脸、没精打采、表示愤怒的：怒气冲冲、咬牙切齿表示舒畅的：舒舒服服、悠然自得、（ 3）认识两个多音字：得、了4、字词已经解决，请四名同学
3、再读一遍课文，其他同学边听边思考：课文主要写了什么事？（三）、精读课文，深入体会1、比赛中梅花鹿和金丝猴是如何表现的呢？请你用波浪线画出描写梅花鹿比赛的过程；用直线画出描写金丝猴比赛的过程。2、体会比赛过程（ 1）汇报梅花鹿的比赛过程谁找到描写梅花鹿比赛过程的句子了？从哪些词语中可以体现2出梅花鹿的本领大？到了树下他的心情怎样呢？出示句子找重点词指导读出梅花鹿跑步的本领确实很大。出示填空：梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。它一口气跑到果树下（）地想：“还是我的本领大。”请学生补充词语，读出对梅花鹿的钦佩。引出课文中形容梅花鹿的词语得意扬扬，指导朗读出得意、骄傲的心情。（2）梅花鹿本领
4、这样大，那他摘到桃子了吗？出示投影片：可是果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好（）地回来了。 指导学生体会“垂头丧气”这个词语，造句，读出因为不会爬树而没摘到果子时的难过失望的心情。（ 3）我们再去看看金丝猴怎么样了？出示句子找重点词指导读出猴子急切的心情。（ 4）它们俩都以为自己了不起，结果， 出示练句你能用这样的句式总结结果吗？最后， 它们终于想出办法摘到了果子。它们到底想出了什么办法？出示句子（ 5）他们终于摘到了果子，靠的是什么？两个小动物也明白了， 生活中有些事靠一个人的力量是无法完成的，它需要大家的互相配合和共同努力，这就是合作。出示课件、黑板出示握手的图片并板书“合作”（四）、拓展思维，总结升华学会合作对我们每一个人都很重要，同学们在学习和生活中有许3多事情是需要合作来完成的。你能按照这样的句式写一写吗？合作就是在同学们做值日时，同学扫地，我擦地。合作就是 _我_。总结：合作可以让我们赢得成功的喜悦； 合作可以摘取胜利的果实；同学们，让我们学会合作吧，它将是你开启成功之路的金钥匙。板书设计比本领金丝猴图梅花鹿图握手图合作4