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1、蝙蝠和雷达教学目标： KWHXA-8RA VD-5AJ1Q-NCUHH1、知识目标：朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、情感目标：激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点和难点、教学重点 :通过学习理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜， 又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。、教学难点 :对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，教学准备 :蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，教学时间：一课时 .一、以图为媒，导入新课1、(出示蝙蝠图片 )认识它吗 ?关于它，你们知道些什么？2、(出示雷达图片 )这是什么 ?
2、过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片 )而雷达则是人类发明的一种探测仪器 (贴雷达图片 )。这两种截然不同的事物，课题中为什1么用 “和”(板 “和”)把它 起来， 它 之 究竟有什么 系呢 ?今天我 就一起来探 个 。二、朗 文，明确重点1 同学 声 文，看看 文中哪几句 直接写出了蝙蝠的特点以及蝙蝠和和雷达之 的关系。 (提示：看看哪一句 既写了蝙蝠又写了雷达。 )2交流后展示并 一遍写蝙蝠的句子：1） 了 些句子，你 蝙蝠有什么 ?是从哪些 看出来的 ? （引 学生找出重点 “夜 ”“ 能 ”“无 ”“从来没 ”“即使 也”“极 ”等来体会 )。2） 写蝙蝠和雷达关系的句子：在漆黑
3、的夜里， 机怎么能安全 行呢?原来是人 从蝙蝠身上得到了启示。科学家模仿蝙蝠探路的 法， 机装上了雷达。蝙蝠是怎 在夜晚 行的呢？下面我 一起来研究。三、自主 ，全作学 ，了解科学家探究蝙蝠探路的奥秘。1快速 4、5、6 两个自然段，小 合作 科学家如何通 探究蝙蝠探路的奥秘。2学生 、 、填写 告。23屏示、齐读，说说三次实验说明了什么？过渡语：那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？请大家默读课文第七自然段，划出关键词句，四人小组合作说一说。5、指名说说。6多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。7读懂了吗？谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、发出超声波、障碍物”贴在相应的位置上。8假如你是蝙蝠，你来给
4、大家介绍一下你的本领。9、让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。过渡：雷达究竟是怎样工作的， 它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?四、理解飞机如何利用雷达探路1、飞机是怎样用雷达探路的？请大家轻声读相关课文内容。划出关键词句。2、指名说说飞机用雷达探路的方法。3、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。34仿照前面把四张卡片 “天线、荧光屏、发出无线电波、障碍物，”贴在相应的位置上。5、假如你是雷达，请给向别人介绍一下自己的本领。6、比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法之间的联系。指名说后师生评议7、多媒体显示：完成填空，雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）六、拓展提高，升华情感。拓展：同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的 ?(多媒体展示如：蜻蜓 飞机、蛙眼 电子蛙眼、荧光屏 日光灯等 )科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。 同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？那么现在我们该怎样做呢 ?联系实际畅谈。（刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。）4七、课后作业： 1把这个仿生学的小故事讲给爸爸、妈妈听。2课后阅读有关创造发 明的读物。5