电流电路教案模版.docx

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1、龙文教育学科导学案授课教师授课时间授课题目教学目标教学重点和难点一、教学内容授课对象王人辉侯建光课型新课电流电路概念理解概念，记忆概念电流的形成，电路的组成及作用，串并联电路的识别与画图。备注电流和电路一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2、使物体带电的方法：定义： 用摩擦的方法使物体带电摩擦起电原因： 不同物质原子核束缚电子的本领不同实质： 电荷从一个物体转移到另一个物体使能的转化： 机械能 - 电能接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。感应带电：由于带电体的作

2、用，使带电体附近的物体带电。3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质： 物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质： 物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用： 检验物体是否带电。1原理：同种电荷相互排斥的原理。6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。单位：库仑（ C）元电荷 e1e=1.6 10-19C7、中和： 放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展： 如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，

3、剩余的电荷可使两物体带同种电荷。中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、电流1、形成： 电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子 定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲， 正负离子 定向移动形成电流。2 、方向的规定 : 把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向 从电源的正极到负极 。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4、电流的三种效应。(1) 、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。(2)、电流的磁效应，如电铃等。(3) 、电流的化学

4、效应，如电解、电镀等。注 : 电流看不见、 摸不着， 我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在 , 这里体现了转换法的科学思想。（物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法）5、单位： (1) 、国际单位：A (2)、常用单位： mA 、 A(3) 、换算关系： 1A=1000mA 1mA=1000 A6、测量：(1) 、仪器： 电流表， 符号：2(2) 、方法：读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值 使用时规则

5、：两要、两不 电流表要 串联 在电路中； 电流要从电流表的正接线柱 流入， 负接线柱 流出，否则 指针反偏 。被测电流不要超过电流表的最大测量值。 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 选择量程：实验室用电流表有两个量程，0 0.6A 和 03A。测量时，先选大量程，用开关试触， 若被测电流在0.6A 3A 可 测量 ，若被测电流小于0.6A 则 换用小的量程 ，若被测电流大于 3A 则换用更大量程的电流表。 绝对不允许 不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线 。三、导体和绝缘体：1、导体：定义：容易导电的物体

6、。常见材料： 金属、石墨、人体、大地、酸碱 盐溶液导电原因： 导体中有大量的可自由移动的电荷说明： 金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。常见材料： 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。3 、“导电”与“带电”的区别导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷

7、。3四、电路1、 组成：电源、开关、用电器、导线定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持电源续对外供电化学电池干电池蓄电池充电时， 电能 化学能分类供电时， 化学 能 电能光电池光能 电能发电机机械 能 电能用电器：定义： 用电来工作的设备。工作时：将 电能 其他形式 的能。开关： 控制电路 的通断。导线：输送 电能2、三种电路：通路： 接通的电路 。开路： 断开的电路 。短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征： 电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。3、电路图：

8、 用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。4、连接方式：串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所电路中的电流路径至少有两条，各支路有用电器都停止工作。中的元件独立工作，互不影响。开关控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的作用开关控制该支路。电路图4实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯5、识别电路串、并联的常用方法： ( 选择合适的方法熟练掌握) 电流分析法 ：在识别电路时，电流：电源正极 各用电器 电源负极 ，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一

9、个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 断开法： 去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 节点法： 在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点观察结构法： 将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首尾首尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。经验法： 对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。巩固练习：电荷11跟橡胶棒摩擦过的毛皮带电，这是因为在摩擦过程中毛皮电子（填

10、“得到”或“失去”）。2.自然界中存在_种电荷，电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互_，异种电荷相互_。3. 物体带电主要是由于 _从一个物体转移到另一个物体上，物体有了 _而带负电， 缺少了_ 就 带 正 电 ， 因 此 ， 摩 擦 起 电 _ 创 造 了 电 ， 实 质 是 电 子_的过程。4. 如图所示，标出了制成铅笔的几种材料名称，通常条件下( 只圈一种 ) 是绝缘体。5.电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有_ ，而具有了_的性质。6. 打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。这是因为擦过的镜面因 _ 而带了电，带电体有 _的性质，

11、所以绒毛被吸在镜面上。7. 在学完摩擦起电后，小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的通草球，发现通草球被吸引，则通草球 _ 带电；若通草球被排斥，则通草球 _ 带电。 ( 填“可能”“一定” 或“一定不” )8. 当一带正电的物体与带电的验电器的金属球接触后，金属箔张角逐渐减小合上后又逐渐增大，则验 电 器 原 来 带 _ 电 。 若 再 用 导 线 将 验 电 器 金 属 球 和 大 地 连 接 起 来 ， 有 电 子 从5_流入 _，金属箔的张角_ （增大或减小） 。9.A 、 B、 C、 D 四个带电小球，其中A 与 B 相吸引， B 与 C 相排斥， A 与 D 相排斥。已知D 所带电荷

12、跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，则：A 带 _电荷， B 带_电荷， C 带 _电荷， D 带 _电荷。二、选择题1. 下列关于物质分类合理的是（）A. 铅笔芯、橡胶、铁是导体B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体C. 铁、冰、玻璃是晶体D.蜡、食盐、水银是非晶体2. 下列材料属于半导体材料的是（）A. 铜B.石墨C.橡胶D.硅3. 摩擦后带的电荷，在生产和生活上给人们带来很多麻烦，下列各种现象中，由于摩擦起电引起的是（）A. 印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开B. 买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉C. 化纤布料的衣服容易吸附灰尘D.冬天用湿手摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上4. 物理老师在讲

13、授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片。如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（）A. 摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电B. 摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电C. 摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电D. 摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电51关于导体和绝缘体的下列说法中，正确的是（）A 导体能够导电是因为导体内有大量的电荷存在B 绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在C导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电D

14、 有些绝缘体在一定的条件下可能变为导体61如图用一个带负电的物体a 去接触不带电的验电器的金属球b 时，金属球b 也带上负电，则（）A a 上的一些电子转移到b 上，瞬时电流方向b aB b 上的一些电子转移到a 上，瞬时电流方向a bC b 上的一些正电荷转移到a 上，瞬时电流方向baD a 上的一些正电荷转移到b 上，瞬时电流方向ab电路1将、等元器件连接在一起就组成了电路。在电路中提供电能的装置叫_ ；消耗电能的元器件是_；导线的作用是_；开关的作用是 _。2通常情况下，干燥的木板是_，但是在潮湿的天气里，木板也会成为_。这说明导体和绝缘体之间没有绝对的_ ，在一定条件下，它们之间可以发

15、生_。3、电路中有电流时，下列说法正确的是（）A、只有正电荷的定向移动B、只有负电荷的定向移动C、可能是正、负电荷同时定向移动D、以上都正确4、下列关于电流的说法正确的是（）A、电荷的移动形成电流B、只有自由电子定向移动才相成电流6C、只有正电荷定向移动才形成电流D、电荷的定向移动形成电流5、一些常见电学元件符号的画法：电源电阻电铃电灯电动机电流表电压表电键（开关）相交导线不相交导线电池组6. _ 叫做通路；_ _叫做开路； _ 叫做短路，（允许或不允许）短路7下列说法中正确的是（）A导体中的电荷只要移动就一定形成电流B绝缘体不导电，是因为绝缘体中几乎没有电子C绝缘体不能导电，所以导体是重要的

16、电工原料，绝缘体不是D金属能够导电，是因为金属内部有大量的自由电子8下面几种电路元件符号所代表的电路元件不正确的是：（）9如右上图所示电路中，当开关S1、 S2 都闭合时，下列说法正确的是（）A只有 L 1 发光B只有 L 2 发光CL 1、 L2 都发光D L 1、 L 2 都不发光10、在如图所示的各电路中，开关S 闭合后，小灯炮L1、 L2 都能发光的是（）11指出如图1 中各电路图的错误或不妥之处（正确的画勾，错的画叉）图 112、在右边方框内根据图5-12 画出电路图串联、并联电路1、以下方框中有各种说法，哪些说法中的用电器是串联的？哪些说法中的用电器是并联的？分别用线把它们跟“串联

17、”和“并联”的方框连起来.72、家庭电路中的电风扇、洗衣机、电视机等用电器使用的插座与电灯之间的连接方式是_联，开关与电灯之间的连接方式是_联。当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_状态 .（断开或闭合）马路上的路灯，傍晚时同时开亮，天明时同时熄灭，请判断这些灯是联的。3某同学用一个电源、一个开关和若干导线，将两个相同的灯泡连接起来，检查无误后，闭合开关，下列说法中正确的是（）A如果两个灯泡都亮，这两个灯一定是串联B 如果两个灯泡都亮，这两个灯一定是并联C如果只有一个灯亮，这两个灯一定是串联D 、如果两个灯泡都亮，可能是串联也可能是并联4、关于电路的说法错误的是A 电源是提供电能

18、的装置B只有电路闭合时，电路中才有电流C 电流沿着“正极用电器负极”的方向流动D用电器是将其他形式的能转化为电能的装置5、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）A 相互吸引B相互排斥C无相互作用D无法判断6、国际单位制中，电荷量的单位是（）库仑伏特欧姆瓦特7、（多选）如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1 与 L2 并联的是：（）8、投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光则在下图所示的四个电路图中符合要求的是（）9实验课上四位同学连接的电路如下图所示，他们中连

19、接错误的是（）10、下图 3 所示的电路中， 灯 L1、L2 是_联，开关 S1 控制灯 _ ，S2 控制灯 _.8图 3图 211、图 1 所示，当S1， S2 断开时，能亮的灯是 _，它们是 _联的。当S1，S2 闭合时，能亮的灯是 _ ，它们是 _联的。当 S1 闭合、 S2 断开时，能亮的灯是 _。12如图图 4 甲S1、S2 断开， S3、S4 闭合时，灯 _发光，它们的连接方式是2 所示的电路中，当开关_ 联；当开关 S1 闭合， S2、 S3、 S4 断开时，灯 _发光，它们的连接方式是_联；当开关 S 、 S 、S 闭合， S 断开时，灯 _发光，它们的连接方式是_联；当同时2

20、341闭合开关1、3 时，灯 _发光，会出现 _ 现象。S S13、要求连接实物图，并画出电路图：（ 1）图 4 甲要求： L1、 L2 串联，开关S控制 L1、 L2。（ 2）图 4 乙要求： L1、 L 并联，开关S 控制同时 L 、 L ，S1只控制 L 。2121S+SL1L 2L 1S1L2图 4 乙14、按要求组成电路图，元件位置不要移动：（1）图 5 甲要求：只闭合开关 S1 时，电灯发光，电铃不发声；只闭合开关 S2 时，电灯发光，同时电铃发声。（2将下图 6的元件连接起来，形成串联电路并标出电流的方向.（3将下图 7的元件连接起来，形成并联电路并标出电流的方向. （要求每个开

21、关控制一个灯泡）图 5 甲图 615按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（用笔画线代替导线，连线不要交叉）。图 79电流强弱1、电流是表示 _的物理量，通常用字母_代表，它的单位是_，简称 _ ，符号是 _.2、 0.6 A=_mA ； 360 A=_ A ； 450 mA=_ A=_ A.已知 I1=0.017 A,I2 =25 mA,I3=1.8 104 A,I1、 I2 、I 3 的大小关系为 _.3.电流表是用来测量 _的仪器，电流表的测量范围叫_.4.要测量电路中通过某个元件的电流，必须把电流表与这个元件_联起来， 并且要使电流从电流表的 _接线柱流进，从 _接线柱流出，通过电流

22、表的最大电流不得超过电流表的_，务必要防止不经过电路中的用电器，而将电流表的两个接线柱直接接到_.5某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是（）电流表指针反偏是（），电流表指针（满偏）偏到最右边是（）A 电流表接线柱接反B 开关断开C灯泡与灯座接触不良D电流表量程选小了6、关于电流的方向，下列说法正确的是A在金属导体中是自由电子定向移动形成的电流，所以自由电子定向移动的方向就是电流的方向B 在导电溶液中有可能是自由移动的正、负离子，所以电流的方向不能确定C 金属导体中的电流方向与其中的自由电子定向移动的方向相反D. 带电粒子移动的方

23、向就是电流的方向7图 1 是一只电流表的示意图，当使用电流表“+”和“ 0.6 ”两接线柱时，它的最小刻度表示A，指针指数是A；当使用电流表“+”和“3”两接线柱时， 它的最小刻度表示A，指针指数是A。8白炽灯是根据电流的效应制成的；我们骑的自行车车圈，电镀的很亮，电镀是利用了电流的效应。30.6+图 19.使用电流表测量电流读数时，先要明确表电流表的量程是_ A 还是 _A ；再确定电流表的一个小格代表_ A 还是 _A的电流；然后看接通电路时，表针向右总共偏转了_个小格，这样就能知道电流是多少了.10.关于电流表，下列说法中正确的是（）A. 电流表上有三个接线柱，测量电流时，连接哪两个都能

24、测出电流B. 电流表上有正、负极C.使用电流表时，绝对不允许将电流表直接连到电源的两极上D. 使用电流表时，不论什么情况下使用“”和“3”两个接线柱都能准确测出电流11.用电流表测量灯泡L1 中的电流，下图中正确的是图 3ABCD12根据图甲所示的电路图把图乙所示的元件连成电路（注意连线不能交叉） +103 0.6 +3 0.6 +13.如何进行下列探究活动？(1)图 5 21 中两个电流表的刻度盘也许是你没有见过的，请读出指针所指的示数.左边电流表的示数为_.右边电流表的示数为_.串、并联电路的电流关系1.如图 5 26 所示的电路中，将电流表分别接在电路中a、 b、c 三处，测出通过各处的

25、电流为I a、 I b、 I c，它们之间的关系是_ ，在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果_影响图 5 27图 5262.如图527所示，将电流表分别接在电路中的a、 b、 c三处，若三次测得的电流分别为I a、I b、 I c，则三个电流值间的关系是_3.有 00.6 A 和 03 A 两个量程的电流表，某次测量中用盘上发现指针正指在2.4 A 的刻度线上，测得实际电流大小为（00.6 A的量程， 从 03 A 量程的刻度）A.2.4 AAAD.0.8 A4.在图 5 28 电路中，如果电流表的示数是1.2 A ，通过灯泡L 1 的电流是0.7 A, 则流过灯泡L 2的电流是_.

26、5.如图 5 30 所示电路，电表a、 b 都是电流表，由图可知（）图 6A 、 a 测通过 L的电流， b 测通过 L的电流B、 a 测通过干路的电流， b 测通过 L 的电流121C、a 测通过干路的电流，b 测通过 L的电流D 、a 测通过 L 的电流， b 测通过干路的电流216如图 6 所示的电路中， 三个电流表的示数分别I 1、I 2、I 3，则它们的关系一定成立的是（）A I 1=I 2=I 3 B. I 1I 2I 2I 37在用电流表测“电流”的实验中，某同学用图5-8 中的接法来测灯泡的电流（ 1）该图测得的是 B灯的电流，其中电流表的连接有什么错误。（ 2）现要测通过 A灯的电流，只允许变动原图中一根导线的一个端点的接线柱位置，请在图中用虚线画出。（ 3）在第二问已改动的基础上，若要测量通过A、 B 两灯的电流之和，而且又只允许再变动一根导线上的一个端点的接线位置，请在图中再用虚图 4线标出118某同学用两只电流表A 、A 同时连入如图 512所示的电路中测电流，结果发现两只电流表的指针位置是一样的，如图6 所示，求：二、学生对本次课的评价 特别满意 满意 一般 差学生签字：三、教师评定1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差教师签字：教务主任签字：龙文教育教务处12