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1、4 、 操场上教学目标1 、认识 14 个生字，会写 “八、入、大、天”4个字。认识5 个偏旁 “王、足、口、亻”2 、正确、流利地朗读课文。3 、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重、难点认字、识字教学准备生字卡片，偏旁的卡片。课时安排2 课时第一课时总 49 电 45一、教学目标：1 、认识 14 个生字，会写 “八、入、大、天”4个字。认识5 个偏旁 “王、足、口、亻”2 、正确、流利地朗读课文。3 、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点：认字三、教学难点：、识字四、教学过程：（一）、揭示课题，启发谈话。1 、课间，小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关词卡）2 、
2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？ （从图中找出刚才没说到的项目， 出示相关词卡）（二）、自读词语和儿歌。1 、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2 、检查词语读音。做 “登山 ”游戏。 （师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡， 小组抢答， 哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，组最先到达山顶）最后看哪3、检查儿歌读音；竞赛 “评选金嗓子 ”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。（三）、学习词语中的生字。1、复习 “ ”，说说学过的带 “ ”的字。2、找一找生词中带 “ ”的字，说说你怎样记住它。3、小组讨论：为什么这些字都带有“ ”？（都是指
3、手的动作）4、认识 “ ”：（出示足球）这是什么？（足球）你怎么记住这两个字？5、找一找生词中带 “ ”的字，说说你怎么记住这两个字。6、小组讨论：为什么这些字都有“ ”旁？（都是指脚的动作）（四）、巩固练习。1 、连一连、读一读。把下面的练习印在纸上， 每组一张。 小组成员有的负责连线， 有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河2 、找朋友。把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足步运动）（五）、学习写字。1 、指导写好 “ ”、 “ ”两种撇的笔画。2 、比较 “八 ”、 “入 ”的异同。同：都是撇低捺高。不同：“八 ”起笔分开， “入 ”起笔相连。3 、“入 ”与 “个 ”字撇捺相接的比较。4 、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。5 、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。五、作业布置：书写今天所学的生字。六、板书设计：拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河七、课后反思：