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1、语文园地三教学目标：1. 能区分读音相似的鼻韵母， 能区分形似的韵母， 读准音，认清形。2. 正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。3. 能按顺序记忆声母、 韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。4. 能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。5. 正确拼读小故事，理解小故事的意思。重点难点；区分音、形相近的鼻韵母。教学难点：能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、复习导入同学们，我们已经把拼音部分全部学完了， 你学会了吗？那么， 我现在来检验一下大家的学习效果吧！二、学习“用拼音”（一）读一读，把音节读准。1. 教师领读书上
2、的音节， 学生跟读。教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵母的形和音。2. 教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别，明确后鼻音比前鼻音多一个“ g”。3. 强化朗读。教师带读，学生跟读。（二）比比，读一读。1. 教师板书“ ie ”“ei ”“iu ，“ui ”等复韵母，指导学生仔细观察，比较每组韵母有什么相同和不同之处。2. 朗读音节。3 秋游的时候，你想带什么？第 1页(1) 为秋游做准备：你想带什么？读幼儿园时如果要去秋游， 总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的- 情自己做。那书包该怎么整理呢？刚刚拼读的这些物品中，你想带什么？（2）指读音节三、课堂小结通过今天的学习
3、，你有哪些收获？第二课时一、学习“读一读，记一记”（一）复习1复习 23个声母2复习 24个韵母3复习 16个整体认读音节。(1) 分类读，注意区分平舌、翘舌。其后加i 的有 7 个，跟韵母读音相同；用大 y 带头的有 8 个；还有一个 wu。(2) 指名让学生认读，全班开火车认读。全班熟读熟记。4说说自己的名字中包含哪些声母和韵母。(l) 教师用自己的名字举例。（2）指名让学生回答。二、学习“字词句运用”（一）读一读，说一说。用多媒体课件展示一些与车相关的照片， 指名让学生读出书上出现过的词。引导学生能用一字组多词。（二）拼一拼，写一写。大家试一试拼写田字格上的拼音，看能不能写出相对应的字？学生尝试拼写。教师在黑板上写出答案。三、学习“和大人一起读”（一）用课件播放课文音频，学生聆听欣赏。（二）教师指导掌生有感情地朗读，让学生熟读课文。四、课堂小结通过这节课的学习， 你一定有很多收获吧！ 自己总结一下自己的收获， 并把这节课读的故事回家讲给爸爸妈妈听。第 2页第 3页