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1、静夜思教材分析：静夜思语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。【学习目标】1认识 9 个生字，会写7 个字。2感受诗歌所表达的情感，产生对中华传统文化的热爱之情。3朗读、背诵这首古诗。【教学建议】（一）识字写字1识字。（ 1）自学古诗，说说已经认识哪几个字，
2、是怎么认识的。请认识的学生当小老师，教大家把字读正确。（ 2）本课九个生字中， “床”“光”“望”都是后鼻音，注意引导学生借助拼音读准字音。（ 3）生字的巩固。在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如，光光明、月光、灯光；举举手、举重；还可用“大转盘”以游戏的形式复习生字。（4）结合“故”的认记，认识“攵”这个偏旁。2写字。本课要求书写的7 个字可分两类。掌握“心字底”的书写要点，独体字“心”的书写。在之前已经练习过，但是作为偏旁还是第一次。当上面的结构有长横、撇、捺等笔画时，心字底易窄些，即上放下收；反之，心字底则写宽些，即上收下放。 “乡”字的书写也有特点，两个撇折
3、的撇相互平行，折也相互平行，整个字稳稳站立，否则就会倾斜。（二）朗读感悟1通过教师范读静夜思 ，感受诗歌的韵律节奏。2小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语。3学生自由读，说说在读这首诗时，你仿佛看到了什么。4启发想象，熟读成诵。播放柔和的音乐，创设一种意境，让学生配上简单的动作边做边读，熟读成诵。（三）课后练习“我会说”，目的在于引导学生观察和说话。在学完这首诗后，布置学生留心观察夜晚的天空。通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。注意保护学生发言的积极性，及时纠正发言时的一些语病。同时还要注意丰富学生的想象力，让说话的内容更加充实。（四）实践活动古诗朗诵会：每个同学准备一首自己最喜欢的古诗，进行一次古诗朗诵比赛。（五）教学时间教学本课可用 12 课时。