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1、教学内容：怎么都快乐（第一课时）执教人：刘旱芬课时教学目标：1、学习课文第一、二段，认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排”等 13 个生字。2、会写“玩、行、很”等 3 个生字，学习多音字“得”理解“独自” “静悄悄”等词语的意思。3、体会独自一个人玩和两个小朋友一起玩的快乐。教学重难点：识字教学准备：课件教学过程：一、引入课题1、出示班级小朋友活动照片。说说图上的小朋友在干什么？2、看，他们有的在举起双手欢呼，有的满脸是笑，大家都很快乐。3、今天，我们就学习怎么都快乐4、学习“怎”，正音，识记字形（作、昨）5、齐读课题。二、检查预习1、出示生字：怎、篮、运、连绳讲球 戏排 羽 独跳2
2、、出示：多音字“得”它有三个读音，分别是?给它们找找朋友。出示：得 d得意洋洋得到di就得非得de觉得 飞得高（读一读）把这个多音字放进句子中，还会读吗？出示句子：讲故事得有人听才行。玩游 得很多人才有趣。3、学 生字“很”和“得”比 字形4、除了“很”和“得” ， 文中 有一个双人旁的字，出示：行 音： hngxng“ xng”可以 行人、行走、不行、行礼“ hng”你在哪里看 或听 个“行”？排行、 行、 行出示：“行”的字理演 指“行”的金文，看，行的左 和右 其 就是路的两 。三、 写“很、行”1、学生 察 两个字在田字格的位置， 注意点2、教 范写，学生描一个写一个。四、用各种 字方
3、法 生字出示剩下的生字和已 学 的 字方法。（ 1）学生自由 （ 2）出示 ：口 有 。（ 3） ：小朋友 真棒！能用 么多方法 字生字，除了 些方法，我 可以看偏旁，想意思。出示： 跳 球 用 片引 学生用“球”分 。五、学 文。1、指名分段 文2、出示第一段，指 第一段。3、“独自”就是？从上下的句子中找一找， 独自的意思。4、 才 个小朋友回答的 候，其他小朋友都静悄悄的， 心听。出示：静悄悄5、像“静悄悄” 的 ，我 把它叫ABBB 。看，某某同学的眼 亮（晶晶的），听得多 真啊！某某同学的小 蛋红通通的，（摸小朋友的手），你的小手软绵绵的，谁也会说？6、句式训练：我独自静悄悄地。（用课文中的词句回答）7、只能折船折马吗？还能折什么？你从哪里看出来？认识“省略号”。8、出示小朋友一个人活动照片，用“一个人可以也可以”说话。9、一个人可以做这么多事，可以这么快乐，怪不得课文说出示句子：一个人玩，很好！指名几人读这句话，读出快乐。六、作业指导