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1、3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。课时教学设计主备人：张帆（五）第 四 周课题趣味文字课时第 1 节趣味文字 是一堂贴近学生生活、 培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表教材现力的绘画课。 文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写分析对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难， 只要掌握书写及美化方法， 在文字的笔画上融入一些生活学情的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩分析作品固然很好， 但会欣赏美， 能应用美术知识去美化生活及对学生创
2、造力的培养更重要。1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。教学2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。目标教 学 1、学习美术字的基本书写方法与美化方法；重 点 2、能用趣味化的手法表现文字。教 学提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。难点教具记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字准备时间352修订一、导入阶段：1 、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？（学生揭开文字图片）2 、这些文字给你总体感觉如何呢？ （醒目、有趣味性）3 、今天，我们所要探讨的主题就是围绕这些有趣的文字而展开。（揭题趣味文字）【设计意
3、图：利用趣味化的方式导入，让学生学会观察与发现新知，并由此揭题。同时，一开始便利用个性化的范作导入更加激起学生学习“趣味文字”书写的兴趣。 】二、概括书写方法：1 、课题的文字中最吸引你的地方在哪里？2 、师生交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加（板书）【设计意图：将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。 】三、生尝试创作实践：1 、接下来，我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文
4、字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名）【设计意图：作业以学生自己的名字为内容进行设计，学生不仅感兴趣而且发挥的空间也大了。】62 、师生共同交流如何让将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。教师将部分学生作品进行展示评价。【设计意图：在学生作业之前先以一个学生的名字为例进行创作尝试，师生互动交流创作心得体会，并进行评价。这个环节有助于学生在接下来的作业中更好地发挥。 】 四、作业表现，教室巡回指导：151 、接下来我们进行“超级变变变”的比赛，请大家将自己的姓名进行趣味设计，比一比谁设计的名字最有创意，更富趣味性。2 、老师有几条温馨提示，请大家认真阅读过后再进行作业。3 、生作业，师巡回指导
5、，鼓励学生大胆作画。【设计意图：采用比赛的形式激励学生全身心地投入绘画中，绘画工具选择黑色马克笔书写文字轮廓非常清晰，利用水彩笔或油画棒涂颜色比较鲜艳，作业呈现的效果较佳。】6五、作品评价：1 、说一说，我设计的文字趣味性体现在哪里？2 、你比较喜欢哪位同学的作品？为什么？3 、 师生共同评出“最具创意奖”和“最佳作品奖” ，教师进行表彰。【设计意图：通过开展多元化的评价方式让学生看到自身作品中的优缺点及发现完善作品的方法。 】六、收拾与整理，养成良好的卫生习惯。3趣味文字板书替代、连接、变形、添加教学反思课时教学设计课题趣味文字课时第 四 周第 2节趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣
6、。对于小学中高年级的学生来说，教材书写变体美术字并不难， 只要掌握书写及美化方法， 在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩分析作品固然很好， 但会欣赏美， 能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。趣味文字 是一堂贴近学生生活、 培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。 文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写学情对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说， 书写变体美术字并不难， 只要掌握书写及美化方法，分析在文字的笔画上融入一些生活的
7、创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。教学1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。目标2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。教学1、学习美术字的基本书写方法与美化方法；重点2、能用趣味化的手法表现文字。教学提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。难点教具记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字准备时间教学过程修订2一、组织教学今天，我们所要探讨的主题就是围绕这些有趣的文字而展开。（揭题趣味文字）【设计意图：一开始便利用个性化的范作导入更加激起
8、学生学习“趣味文字”书写的兴趣。 】二、揭示文字演变过程：31、原来，我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣， 而且还不乏创意。 说到这，大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢？（师在黑板上书写（“月”字的甲骨文）。猜一猜，这是什么字？你是根据什么猜到的？22、让我们一起来揭晓谜底吧！师播放动画：“月”字的演变过程。（甲骨文金文篆书楷书）【设计意图：在这里插进一段“月”字的演变过程动画让学生对我国汉字的演变过程有了一个大概的了解。同时也揭示了我国古代象形文字与“趣味文字” 的相通之处。令学生对于接下来的创作增强了信心。 】2三、继续创作接下来，我们也可以效仿古人造字那样
9、自己设计变化汉字。今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字， 猜猜看，是什么呢？（自己的姓名）【设计意图：作业以学生自己的名字为内容进行设计，学生不仅感兴趣而且发挥的空间也大了。 】20四、作业表现，教室巡回指导：1、温馨提示：大胆书写文字，构图饱满。可先将自己的姓名写在草稿纸上，随即在素描纸上书写。利用黑色记号笔绘画文字轮廓，再利用水彩笔涂颜色。充分利用变形、替代、连接、添加等方法将你的姓名趣味化表现，并富有创意。2、生作业，师巡回指导，鼓励学生大胆作画。【设计意图：采用比赛的形式激励学生全身心地投入绘画中，绘画工具选择黑色马克笔书写文字轮廓非常清晰，利用水彩笔或油画棒涂颜色比较鲜艳，作业呈现的效果较佳。】8五、作品评价：师生共同评出“最具创意奖”和“最佳作品奖” ，教师进行表彰。【设计意图：通过开展多元化的评价方式让学生看到自身作品中的优缺点及发现完善作品的方法。 】2六、收拾与整理，养成良好的卫生习惯。趣味文字板书教学反思