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1、第 6 课树和喜鹊教学设计教学目 ：1、 与理解快 、喜 、孤 等 。2、在理解的基 上能 灵活运用,感受 文内容并能复述。教学重点 点：1、 与理解快 、喜 、孤 等 。2、在理解的基 上能 灵活运用,感受 文内容并能复述。教学 程：一、活 1：【 授】出示 。 (一起 )猜猜， 是 ？今天老 大家 来一个 。你是怎么猜出来的 ?(会 察、会思考 )师:在中国是一种吉祥 ,看, 就是它 ,叫一叫它的名字。二、活 2：【 授】今天，我 来学 一篇与喜 有关的故事，叫做 与喜 ，跟着老 写 。1、 。2、 文到底 了一个什么故事? 同学 真真自由地 篇 文 ,把 文 准确。3、数一数 ,共有几个
2、自然段 ? 上序号。三、活 3：【 授】1、 字：（1）、哪个同学来 第一段 ? 能 准里面藏着的三个 ? 出示 件（2）、瞧 ,生字宝宝出来了。“ ” , 有 法 住它 ?（3）、看看 个字 ,上面是“洞穴”的“穴” ,下面 个字 “ w”, 合起来“ ” ,你 个字的秘密了 ?（4）、“穴”是 个字的形 ,“ ”是 个字的音 ,上形下音 的字叫做形声字。（ 5）、 是很小 物 的家 , 我 把 的家叫做 , 把 的家叫做（ 6）、 起来 。（ 7）、第一自然段 准了 , 来 准第二自然段。（8）、 个 急着和大家 面,你 会 ?（ 9）、下个自然段 想 ?看你 的 么好 , 励你当小老 ,
3、 一遍 两个 。（ 10）、藏在里面的生字 “每”你有 法 住它 ?(你 都会 儿歌 ,真能干 )（11）、第四自然段 来挑 ? 居 个 怎么 ? 你的前鼻音 的真好 ! 。（12）、同学 一个 得比一个 , 来 准第五段。 一 “招呼”,跟老 打个招呼。（13）、 剩下最后一个自然段 , 自告 勇 ?一起来 ? 里面的新 读准了 ,我们一起来和它见见面“快乐” 。（14）、让我们连起来读读这些词。（15）、找到感觉有的再读一遍。（16）、把这些词请回课文 ,我们再来读读课文现在要把课文读准读通顺。 (自己朗读自己做主 ,不和别人比 )。（17）、读了几遍课文 ,请你说说关于这个故事你知道了什
4、么?（18）、出示课件 1,师引读。（19）、除了一棵树 ,还有其它的树吗 ?除了这个鸟窝 ,还有其它的鸟窝吗?除了这只喜鹊 ,还有其它的喜鹊吗 ?所以课文中用了一个词 ,那就是“只有”。读读这个 ,读好这句话。（20）、谁想来读读 ?(把树少、鸟窝少、喜鹊少读出来)。（21）、只有一棵树 ,没有其它的树 ,我们说树很孤单 ,只有一只喜鹊 , 没有其它的喜鹊 ,喜鹊也很孤单。（22）、配乐 :小树小树 ,你的周围没有一个朋友 ,这时小树 ,你想说什么 ?哪棵树想说说心里话 ?（23）、喜鹊喜鹊 ,你没有兄弟姐妹 ,你也没有一个朋友 ,此时 ,你又想说什么 ?(陪伴这个词用得真好 ,陪伴是最长情
5、的告白 )（24）、是呀 ,听出来 ,树和喜鹊都很孤单。出示字卡:孤单（25）、出示“孤” ,这个字读“”你有办法记住它吗 ?孤在古时是指导没有父母的孩子 ,所以是子字旁 ,再来认认这他词。孩子没有父母很孤单（26）、后来一切都变了 ,赶紧读读文中的这句话,看看树和喜鹊都有了什么 化 ?（27）、“从前 ,只有一棵 , 在”你是从哪 出来的 ?哦,你关注到了 个 ,读读 :“从前只有一只喜 , 在”你是从哪里看出来的 ?（28）、是呀 , 多了 ,喜 也多了 ,怪不得 文 么写 ,我 一起来 。出示字卡（29）、从前 是一棵 ,自此之后有了好多好多 ,周 的 都是(),住在隔壁的人叫做 ()喜 也有了好多好多的()。春天 ,当 出第一片嫩叶 ,你想 居 什么?夏天小 开出了第一 花,你想 居 什么 ?秋天当它 出 的果子,你想 居 什么 ?（30）、是呀 ,喜 你有了 么多朋友 ,你 天天想干什么 ?（31）、此 此刻 ,他 都很 (快 ),出示字卡。（32）、 四段 , 有了 居 ,喜 也有了 居。（33）、分角色 ,配 朗 。（34）、快 ,老 把 个 送 大家 ,你有什么 法 住它 ?（35）、跟老 写一写。（36）、写一写。