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1、送东阳马生序评测练习及参考答案一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、解释文中加粗的字。假：2、解释下列各句中的加粗字走：余因得遍观群书得：得之心而寓之酒也得：得鱼腹中书得：色愈恭，礼愈至至：至舍，四肢僵劲不能动至：至理
2、名言至：稍稍宾客其父稍：不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆 / 望尊B、益慕圣贤 / 之道C、门人弟子 / 填其室D、手指不可 /屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是，它照应了“”一句。6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余” ?(2 分 )答： _8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)_(2)_(3)_9、划分朗读节奏余因得遍观群书从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”
3、与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、当余之从师也，盖余之勤且艰若此。1、解释下列各句中加点的字。同舍生皆被绮绣被：缊袍敝衣2、解释下列各句中的加点的“以”字。敝：以中有足乐者（送东阳马生序）以：衔觞赋诗，以乐其志（五柳先生传）以：寡人欲以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命）以：计日以还以：以衾拥覆以：俯身倾耳以请以：以是人多以书假余以：以：1、2、3、4、5、6、7、
4、3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。4、选出带点字不属古今异义的一项（）A、媵人持汤沃灌B、有司业、博士为之C、县官日有D、腰白玉之环5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“”和“”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是。6、区别古今词义：汤：古义：今义：右备容臭：臭：古义：7、划分朗读节奏今义：不知口体之奉不若人也8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）A足肤皲裂而不知B执策而临之C学而不思则罔D出淤泥而不染10、下列加粗词意思相同的一组是（）
5、A. 烨然若神人B. 腰白玉之环C.右备容臭D.主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉11、下列表述中，不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”、 “不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神 B描写富家子弟的豪华， 是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C作者以 勤且艰 的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。12、请从语文积累中找出表现古人 好学 的两个成语： 13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可
6、）参考答案：一、借；跑 能够 领会 得到 周到 到 最高的 渐渐 稍微 手自笔录 ( 录华，走送之，不敢稍逾约 )( 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之怠 ) C修饰 计日以还 C因为我守信用， 按时还书。刻苦好学博览群书虚心请教余 / 因得 / 遍观群书从乡之先达 / 执经叩问 嗜学 家贫（顺序可换） 开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。 12. 分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。 13. 作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳， 生动地表现了他的
7、虔诚和恭敬的态度。 突出了他求师的艰难。 14. (1) 得书难： (2) 拜师难二、被：通“披”，穿。敝：破。因为来用表顺承，相当于“而”用 连词，相当于“而” 连词作“因为”；介词，译为“拿” 因为作者心中有读书这件乐事。 D 勤、艰 梅花香自苦寒来汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 臭：古义：原指各种气味此指香味，音 xi 今义：指一种难闻的气味，音 chu。不知 / 口体之奉 / 不若人也用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信念 保持良好的学习心态 克服生活上的重重困难 B A B 示例：凿壁偷光囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 （ 1）得书之难（ 2）求师之诚（ 3）求学之苦 参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （ 5）学习要勤奋刻苦 （ 6）以读书为乐，就会不畏艰难。