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1、坚持“自主合作”,构建和谐德育海阳经济开发区小学海阳经济开发区小学坚持德育为先、 育人为本的教育理念， 逐步形成 “自主发展、合作育人”的学校文化，努力构建“和谐德育” ，取得了可喜的成绩。一、坚持“自主合作”理念，营造和谐的学校德育文化氛围我校严格依据“常规管理年”活动的标准和要求，立足学校实际，寻找精准的切入点和适合的策略，努力使学校的德育工作常态化，并不断优化、细化，提高德育工作实效。（一）班课一体化，落实全员育人。德育是教育之基。 我们首先以班级为研究对象， 把班级中亟待解决的问题作为研究主题，由班主任召集任课教师参与集体研讨， 这样便形成了完整的全员育人体系，所有教师均积极参与班级日
2、常管理，真正实现了“班课一体化” 。大家在商讨中描述现象，寻找对策，解决问题。课堂体现育人为本的和谐课堂，教师在上课时，重视知识学习，又重视良好习惯的培养， 更重视培养学生主动、 合作、探究的情感和态度； 班级管理不再是班主任一人的独唱， 而是以集体备课的方式形成全班任课教师的全员参与、 全员落实的大合奏，这样人人都成了德育工作者，教育教学的效率大大提高。（二）小组合作，落实自主发展。课堂是实施德育的主阵地， 而小组合作学习作为课堂教学的主要方式， 自主合作课堂及小组自主管理，培养了学生的自我管理意识及团队意识，提高交往、互助、合作的能力，大大提升了他们的集体荣誉感。 “合作学习”给课堂注入了
3、蓬勃生机和不竭的动力， 不仅大大提高了学生的思维能力、 自学能力、 合作探究能力、分析问题和解决问题的能力，而且培养了学生的获取信息、识别信息、加工信息和信息应用能力。不仅如此，在“自主合作”的研究与实施过程中，不但加强了学生间的合作， 更重要的是它促进了教师之间、 师生之间的合作， 使合作之风漫延到学校的各个角落和各个环节。 目前，延伸到课间、 课外活动在教师的指导下以小组为单位的“合作活动” ，学生自主设计、自主管理、自主活动。总之，合作的过程便成为提升学生道德素质的过程。二、情洒校园，打造“德润心灵”的学校德育文化特色班级文化是一个班级的灵魂， 是每个班级所特有的文化气质。 在一个窗明几
4、净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气。班级文化正是通过加强互动， 潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶， 从而不断提升个人境界。（一）德润心灵，小小教室亦美丽苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。所以，我们对“班级文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。干净的教室不是打扫出来的， 而是保持出来的。 平时的工作中， 我们经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感 “教室就是我的家” 。同时，我们又非常重视教室的布置。为了让教室的每面墙壁都“说话”
5、，每面墙壁皆育人， 我们的师生根据自己班级的特点， 设计了颇具文化特色的主题看1板，悬挂在教室外墙。而在教室内两侧的墙壁都贴上了字画、人物等，四角则被安排成了自然角、 科技角、书法角等。后面的黑板报经常更换， 由学生自己排版、策划。教室前面黑板的上方挑选一句整个班级的座右铭， 每个教室被布置成了一个充满书香气息的班级， 因为我们学校提出的口号就是缔造 “书香班级”，做“书香少年”！德育无小事，事事皆育人。书香润思想，德育润心灵！（二）倾心德育，激情校园昭谜底我校在发展中， 一直致力 “多元、选择、适合”的学习理念， 在不断探索中，以校本课程为突破口，逐步打造以“合作课程 +特长培养 +社团活动
6、”为主要内容的学校阳光课程体系。逐步构建“合作互助，自主发展”式大课程。在这种理念的引导下， 我们做到了让学生充分学习展现美。 因此，学校舞蹈队的同学便舞出了一道亮丽风景线。阳光体育队则吸引了一大批热衷体育的学生，他们在系统的训练及科学的指导下，正在成长为具有“更高、更快、更强”体育精神的人才。而学校成立的雪芽文学社团更是以雪芽报 、“雪芽文学社”博客及“与书相约”栏目为有效载体，不断吸纳爱好写作的学生参与，文学社活动的开展有利地促进了学校的教科研活动，丰富了学校德育的内涵与外延。另外，“粘贴画小组”“书法小组”“纸艺沙画小组”等更是为我校德育序列活动增添了浓墨重彩的一笔，成为我校师生乐此不疲
7、的最爱。为进一步丰富“和谐德育”内涵，学校结合重大节日，精心设计包括知识竞赛、演讲比赛在内的各种活动， 利用这样一些活动对学生进行爱国主义、集体主义教育。同时，学校还利用每周一的升旗仪式进行国旗下的讲话，对学生进行各种良好行为习惯的养成教育， 同时，还利用这个机会表扬先进， 激励学生做 “真、善、美”达人意识。三、家校联姻，成就“和谐德育”的无限精彩（一）家校联系，为“和谐德育”增添魅力为促进家校联系，学校创造条件开设了“家校通” ，班主任、任课教师不断加强与家长的联系与沟通，并充分利用“家校通” 、学校网站“家校链接”频道、班级博客等途径不定期地与家长取得联系，让家长清楚地了解学校的各项工作
8、、教育方向及重大教育改革方法、策略等。在这方面，我们注重了学校开放活动，在此过程中， 我们向家长进行了课堂开放，通过家庭教育讲座、感恩教育班队会等方式，让教师、家长、学生共同参与。在这些活动以外，我们通过发放“家校联系卡”及“家长委员会”等方式进行沟通，每周由各班主任及科任教师确立一个德育主题，用“家校联系卡”作为纽带，使家长积极参与到学校、班级的德育及教学工作中来。而我们的“家长委员会”更是起到了某些不可替代的作用，他们的许多好建议被采纳， 在我们的学校工作中起到了画龙点睛的作用，他们是我们学校德育工作中的编外“中坚力量”。（二）走出校园，社校结合为“和谐德育”助力我们非常注重学校德育体系与
9、社会的紧密协作，以此来实现教育网络的有机结合。通过聘请校外辅导员的方式，用“请进来”的方式对学生进行法律、安全、爱国教育。同时又用“走出去”的方式，组织学校小记者广泛深入社会进行采访活动，发掘社会中和谐向上的种种先进人物及具有励志趋向的素材， 通过各种方式向学生进行宣传。 同时，我们积极与团市委、 烟台市青少年宫等单位联系，对家庭困难且品学兼优的学生进行资助或奖励， 并用他们的感人事迹感染全体学生。利用烟台市青少年宫与学校举行联谊的契机，对学生进行“亲近科学”的教2育，通过辅导、讲座、参观等系列活动，让学生在参与的过程中受到教育，陶冶情操。另外，我们还建立健全了科学的德育工作考核评价机制， 考
10、核学校执行国家规定德育课程计划及各科教学蕴涵德育的成效， 评价学校创建文明校园情况； 同时我们还建立了比较完善的校外力量支持学校德育工作的评价标准与制度。经过全校师生的精诚合作以及主动与家庭、社会的合作，我校“坚持自主合作，构建和谐德育”的理念得以全面实行，并取得了丰硕的成果，先后被共青团烟台市委、共青团海阳市委、海阳市教体局等单位授予“烟台市优秀手拉手中队”、“海阳市少先队工作先进集体” 、“海阳市级 绿色学校”、海阳市“教学工作先进单位”等荣誉称号。展望未来，我们信心百倍， 我们将继续抓住课程改革的大好契机， 以科研带动教研，我们的“合作互助，自主发展”将日臻完美。在这个过程中，我们还要将我们学校的“和谐德育”工作进行到底！3