部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏训练.docx

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1、部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏训练一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1阅读诗歌，回答问题。钱塘逢康元龙（明）谢肇淛黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。（1）请赏析首句中“暗 ”字的表达效果。（2 ）岑参的逢入京使中也写到 “马上相逢 ”，与本诗的 “马上相逢 ”所流露出来的感情有何不同？【答案】 （ 1） “暗 ”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。（ 2）本诗的 “马上相逢 ”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的 “马上相逢 ”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗

2、含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。【解析】 【分析】（ 1） “黄梅细雨暗江关 ”的意思是 “阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡 ”。 用 “暗 ”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。（ 2）结合两诗的情感写出不同。 “马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 ”的意思 “马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远 何日才能见面 ”。“马上相逢 ”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是这一点的时间，作

3、者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。故答案为： “暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。 本诗的 “马上相逢 ”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的 “马上相逢 ”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。【点评】 本题考查考生诗歌鉴赏的能力。解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。 本题考查诗人情感的理解。考生要结合诗歌的内容、写作的背景、诗人的人生经历等进行

4、综合的理解，感悟诗人的情感。2阅读陆游的游山西村，完成下面小题。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（ 1）一个 “_”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；一个“_”字，写出了山路曲折景色多变，点明这是诗人的主观感受所致。（ 2）尾联表现了诗人怎样的感情？【答案】 （ 1）足；疑（ 2）表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之情。【解析】 【分析】（ 1）表达农家款待客人时尽其所有的盛情的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一个 “足 ”字，表达了农家款客尽其所有的盛

5、情。写出了山路曲折景色多变的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。所以一个 “疑 ”字写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。（ 2） “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游 ”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了

6、对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。故答案为： 足；疑； 表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之情。【点评】 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可； 本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。3诗歌鉴赏游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从

7、今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（ 1）全诗紧扣一个 “_”字，按 _推移展开叙述。（ 2）首联写出了什么内容？（ 3） “古风存 ”一句用来赞美农民的什么品格？（ 4）本诗中哪两句流传最广？含有什么哲理？你是怎样理解这两句诗的？请结合自己的体会谈一谈。（ 5 ） “柳暗花明”写出了自然美景，请问： 为什么用 “暗 ”来形容 “柳 ”、用 “明 ”来形容“花 ”？ “柳暗花明 ”流传下来成为一个成语，它现在意思通常指什么？【答案】 （ 1）游；时间（ 2）写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。（ 3）用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。（ 4） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比

8、喻人在遇到困境时会生出许多希望。（ 5） 柳色深绿，所以用 “暗 ”；花光艳丽，所以用 “明 ”。 比喻困境后重新出现转机，看到希望。【解析】 【分析】（ 1）题目 “游山西村 ”紧扣一个 “游 ”字展开写。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题 “游 ”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然

9、成趣。所以全诗按照时间推移展开叙述。（ 2） “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”学出了农家的美好和热情好客，一个“足 ”字，是“充足 ”之意。写出了农家丰收的年景和农人热情好客的淳厚品性。（ 3） “古风存 ”一句展现出的是对农民美好品质的赞美，突出农民服饰的简单、朴素，据此作答即可。（ 4）游山西村中流传最广的两句诗是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句诗写出了山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，包含有困境中蕴涵希望的哲理。（ 5）花是红色的，在视觉上，红色的花容易联想到红色的火，所以古人往往用火，明，一类的词来形容。柳是绿色的，在视觉上，古人把绿，青，黑，归作一类。明明是一头

10、黑发，古人写作青丝，明明是黑色的鬓角，古人写作绿鬓。这里就用黑，暗一类的词形容柳。故答案为：（ 1）游；时间（ 2）写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。（ 3）用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。（ 4） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。（ 5） 柳色深绿，所以用 “暗 ”；花光艳丽，所以用 “明 ”。 比喻困境后重新出现转机，看到希望。【点评】（ 1）本题考查诗歌主要内容的把握。解答时要结合诗歌内容进行具体展开，准确把握即可。（ 2）本题考查学生炼句的基本能力。解答的时候要结合诗歌内容细致分析，具体把握。（ 3）本题考查学生理解关键词句的基

11、本能力。解答时要结合诗歌内容细致分析，具体概括即可。（ 4）本题考查学生对诗歌重点词句的含义和作用的理解能力。揣摩诗中的词句，领会它在诗歌中的作用。词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。（ 5）本题考查学生对诗歌重点词句的含义和作用的理解能力。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。4诗歌鉴赏古诗赏析即事 宋 徐侨 在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。（注释） 即事：就眼前的事物、情景作诗。 徐侨：南宋政治家，浙江义乌

12、人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。（ 1）诗中具体表现 “贫亦好 ”情趣的一联是： _（ 2）请从诗歌中找出最 能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。【答案】 （ 1）布被不妨温，菜羹有余滋。（2）最能体现诗人心境的词语是“淡然 ”体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。【解析】 【分析】（ 1） “在家贫亦好 ”的意思是在家里贫穷也好。在下文中有体现， “布被不妨温，菜羹有余滋 ”粗布衣被也不妨碍温度，青菜羹也富有余味。从中可以体现出作者安贫乐道的情操。（ 2）诗中提到 “在家贫亦好，居官贫更宜 ”，不管是在家还是居官贫穷对人都是好的。诗人为何能有如此心境主要是作者有安贫

13、乐道的情操，淡泊名利的情怀。因此最能体现诗人心境的词语是 “淡然 ”。故答案为： 布被不妨温，菜羹有余滋； 最能体现诗人心境的词语是 “淡然 ”体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。【点评】 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可； 本题考查诗歌的思想情感，一般要通过理解全诗体会作者的思想情感。5阅读诗歌，回答问题。移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（ 1）发挥想象，请以黄莺为第一人称，写一写黄莺想对诗人说的话。（ 2）结合全诗，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（ 1）你来这儿

14、的第一天，我们就相识了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要离开这儿了，不舍确实不舍，就让我在这儿为你歌一曲，劝君好去莫回头。（ 2）整首诗运用拟人的修辞手法，诗人笔下的柳条、藤蔓、黄莺皆是有情之物，这些有情之物对即将搬家的诗人表达了眷恋之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是诗人对即将别离湖上亭的不舍之情。【解析】 【分析】（ 1） “黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。”的意思 “黄莺俨然已成了故友，频频啼叫着和他告别。”写出黄鹂对诗人的依依不舍的情感即可。（ 2）这是一首写景抒情诗，作于诗人搬家时。诗人采用拟人化的表现手法，创造出如童话般的意境。首句先写湖上旧居的春日风光好，后三句赋予柳

15、条、藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。故答案为： 你来这儿的第一天，我们就相识了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要离开这儿了，不舍确实不舍，就让我在这儿为你歌一曲，劝君好去莫回头。 整首诗运用拟人的修辞手法，诗人笔下的柳条、藤蔓、黄莺皆是有情之物，这些有情之物对即将搬家的诗人表达了眷恋之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是诗人对即将别离湖上亭的不舍之情。【点评】 本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后表达清楚即可。 本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗

16、词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。6阅读下面古诗，完成各题。社日谢逸 雨柳垂垂叶 ,风溪细细纹 。清欢唯煮茗 ,美味只羹芹 。饮不遭田父 ， 归无遗细君 。东皋 农事作，举趾 待耕耘。【注释】 谢逸：字无逸，自号溪堂，抚州临川人，送“江西诗派 ”诗人。隐居乡里，布衣终身。 风溪细细纹：微风吹拂，水生细纹。 羹芹：煮芹为羹。 田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。 细君：用东方朔典故，指妻子。 东皋：水畔高地。 举趾：举脚，下田。（1）下列对词的内容理解不正确的一项是（）A.诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。B.首联描摹

17、了一幅春雨丝丝，垂柳依依，微风细细，水波粼粼的早春图画。C.颔联主要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。D.颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言中流露出哀伤之情。（2）下列对词赏析不正确的一项是（）A.这首诗格调清新自然，充满了生机和乐趣。B.诗人表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。C.全诗紧扣 “待”字，表现诗人慵懒散漫的生活态度。D.此诗用词精炼，用典贴切，用情真挚。【答案】 （ 1） D（ 2） C【解析】 【分析】（1） D 项流露出的不是哀伤之情，而是表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。（ 2）紧扣 “待 ”字，不是表现诗人慵懒散漫的生活态度，而是恬淡娴静的生活态度。故答案为： D； C

18、【点评】 本题考查的是对诗句内容的理解，需要了解作者作诗的背景以及表达的中心思想，再做分析选择。 本题考查的是对诗句的赏析，需要了解作者作诗的背景以及表达的中心思想，还要考虑到写作手法，再做分析选择。7阅读下面的诗，完成各题。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（ 1）请结合诗歌内容，分析诗句 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”中的叠字在写景中的表达效果。（2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠 ”的原因。【答案】（ 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“浩浩”、 “冥冥 ”运用叠字，生动形象地写出

19、了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。（2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【解析】 【分析】（ 1） “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”承接首联， “风起波 ”“日沉夕 ”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。 “浩浩 ”、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情。（ 2）结合 “落帆逗淮镇，停舫临孤驿 ”得出：漂泊异乡；结合 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”得出：景色凄凉；结合 “人归山郭暗，雁下芦洲白 ”得出：孤独寂寞；结合

20、“独夜忆秦关 ”得出：夜忆秦关。然后综述即可。故答案为： 运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“浩浩”、 “冥冥 ”运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【点评】 本题考查分析的表达效果。答题时应注意，叠字，又名“重言 ”，系指由两个相同的字或词组成的词句。从以下角度赏析：语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有传情达意的形象性。 本题考查分析描写方法和思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键

21、的动词的用法、含义及作用去赏析。8 请你分别对含 “最 ”字的两句诗 “最是一年春好处 ”和 “此物最相思 ”进行朗读设计，并阐述理由。朗读技巧提示：停连、重音、节奏、语气、语速、语调等。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。相思王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。【答案】早春呈水部张十八员外中的“最 ”应使用欢快的语气，语速稍快，来表现诗人对早春景色的喜爱；相思中的 “最 ”应使用低沉的语气，语速稍慢，来表现诗人内心对友人的思念。【解析】 【分析】早春呈水部张十八员外通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，

22、表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息。所以“最 ”应读出欢快，欣悦的感情。相思这是借咏物而寄相思的，最后一语双关，既切中题意，又关合情思，妙笔生花，婉曲动人。所以“最”应重在抒情，读出对友人的思念。据此理解作答。故答案为：早春呈水部张十八员外中的“最 ”应使用欢快的语气，语速稍快，来表现诗人对早春景色的喜爱；相思中的 “最 ”应使用低沉的语气，语速稍慢，来表现诗人内心对友人的思念。【点评】本题考查朗读设计的能力。朗读设计包括设计朗读的停连、重音、节奏、语气、语速、语调等。要对诗中的某个词进行朗读设计，最关键的是要理解诗人的思想感情，

23、思想感情不同，朗读的设计也不同。9阅读诗歌，回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。（ 1）这首诗描写的是春季的景象，请你找出两个体现这一季节特征的物象。（ 2 ）历来诗评家认为第三四句中 “羡 ”“醉”二字用得好，请你选自己最有感觉的一个说说其表达效果（可从修辞和情感表达两方面考虑）。【答案】 （ 1）翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。（ 2 ） 选“羡 ”。 “羡 ”字领起三四两句，诗人对 “无事 ”“烂醉 ”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往， 可谓移情于景，景中含情。 选 “醉 ”。“醉 ”字运用拟人的修辞，看似

24、写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。【解析】 【分析】 整体感知诗歌可知，前两句写景，后两句抒情，题干要求的这两个物象，应在前两句诗中提取，麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂，这些都是春季的典型特征。 此诗的妙处在最后两句。本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的。推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体，早就恨不得醉倒在这暖暖的春风里了。诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而 “羡 ”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。故答案为： 翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东

25、风。 选 “羡 ”。 “羡 ”字领起三四两句，诗人对“无事 ”“烂醉 ”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往，可谓移情于景，景中含情。 选 “醉 ”。 “醉 ”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。 本题考查体味诗歌的意象。答题时应注意，准确把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，从诗句中筛选找出春季春季这一季节特征的事物，有“麦陇、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、东风、野草花”。 本题考查筛选诗歌的遣词炼句。答题时应注意，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象，适当展开联想和想象

26、，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。10 阅读下面这首诗，回答各题。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（ 1）登飞来峰作者是 _（朝代）的 _。（ 2） “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”为什么千百年来被人们广泛引用？【答案】 （ 1）北宋；王安石（ 2）站得高才能看得远，志存高远方能一览无余，胸襟万里。【解析】 【分析】（ 1）登飞来峰是一首七言绝句，是北宋诗人王安石所作，本诗作者通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄而又深刻地表达了诗人不畏艰险、自信向上、积极进取的人生态度。王安石：字介甫，号半山，北宋政治家、文学家和思想家，为 “唐宋八大家”

27、之一。（ 2） “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”的意思 “不怕层层浮云遮挡我远望的视线，是因为自己站在飞来峰的最高层 ”。两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上 “不畏 ”二字。表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充满信心的情怀。故答案为： 北宋；王安石； 站得高才能看得远，志存高远方能一览无余，胸襟万里。【点评】 本题考查诗词有关的文学常识。登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。 古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考查重点。古诗 的考 包括 眼、 字以及意象等。 析一般

28、从内容 、主 析、手法 析三个角度来 析，从 句中理解内容，从而感悟 歌的主 。11 下面的古 ，完成 。 市 ，西市 鞍 ，南市 ，北市 鞭。 旦辞 娘去，暮宿黄河 ，不 娘 女声，但 黄河流水 。 旦辞黄河去，暮至黑山 ，不 娘 女声，但 燕山胡 啾啾。 万里赴戎机，关山度若 。 朔气 金柝，寒光照 衣。 将 百 死，壮士十年 。（木 ）（ 1 ） 句 照 应 木 兰 诗 前 文 的 “ _ ， _ ； 句 可 用 后 面 的“，_ ”来概括。（2）写木 的征途和 地生活 ， 中渲染了怎 的气氛（3）木 替父从 表 了（）A.古代北方 女的 国精神和英雄气概?表 了木 怎 的思想感情？B.

29、古代 争的残酷和 治 争政策的否定C.古代人民要求男女平等的愿望D. 国主 精神以及古代人民 男尊女卑的封建礼教的抗 【答案】 （ 1）愿 市鞍 ；从此替 征；万里赴戎机；关山度若 （ 2）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木 思念 人的感情；写 地生活，渲染 森 的气氛，借以烘托木 的豪情壮志。（ 3） A【解析】 【分析】（ 1） 句照 前面的 “愿 市鞍 ，从此替 征 ”， 句可用后面的“万里赴戎机；关山度若 ”来概括。（ 2）本 考 境描写的作用。 文本可知，第三段 境描写，渲染了一种悲凉的气氛， “不 娘 女声“表 了木 的思 情 。同 “关山度若 “一句写出行 的迅速和不易。渲染 森

30、的气氛，烘托出烘托木 的豪情壮志。（ 3）本 考 概况文中主旨的能力。文章主要 述的就是木 替父从 的故事，主要表 的是木 个形象，表 了古代北方 女的 国精神和英雄气概。至于B、 C、 D个 中涉及的内容文章中没有体 出来。三故 ： A。故答案 ： 愿 市鞍 ；从此替 征；万里赴戎机；关山度若 ； 写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木 思念 人的感情；写 地生活，渲染 森 的气氛，借以烘托木 的豪情壮志。 A。【点 】 本 考 重点句子的掌握。 合上下文分析即可分析作答。 本 是 境描写的考 。思路： 句 写出了 的景物特征，渲染了 的氛 ，烘托了人物 的心情。 本 考 的是 文本内容的理解与分

31、析能力。解答此 的关 是在理解 文内容的基 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。12 诗歌鉴赏夜书所见宋 ? 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（ 1）诗歌前两句中 “送 ”、“动 ”字用得很巧妙，说说它们有什么表达效果。（ 2）写儿童挑灯夜捉促织，与诗人所要抒发的情感有什么联系？【答案】 （ 1）运用了拟人的修辞， “萧萧梧叶 ”“秋风 ”本没有情，寒冷也没有声音，但巧用了“送 ”“动”就化无声为有声，使客观事物也带上了情感。（ 2）写儿童挑灯夜捉促织，表现了儿童欢快的情趣，这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对比，以乐景写哀情

32、，更突出了诗人远离家乡的凄苦心情。【解析】 【分析】（ 1）考查诗词炼字效果。回答时要结合诗句内容，同时注意修辞手法的使用。此处用到的是拟人的修辞。“萧萧梧叶 ”“秋风 ”巧用了 “送 ”“动”就使客观事物也带上了情感。 “送寒声 ”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。一个“送 ”字和一个 “动 ”字，都用得十分传神，前者写“惊 ”秋之意，后者抒“悲 ”秋之情。（ 2）考查诗歌情感表达。回答时要把诗句内容和蕴含的情感分析出来，同时注意表现手法的使用。三、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情 ”无关，实际上是用儿童的快乐无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。这种无忧无虑、活泼天真的举动

33、，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对比。这是以乐景写哀情，更突出了诗人远离家乡的凄苦心情。故答案为： 运用了拟人的修辞， “萧萧梧叶 ”“秋风 ”本没有情，寒冷也没有声音，但巧用了“送 ”“动”就化无声为有声，使客观事物也带上了情感。 写儿童挑灯夜捉促织，表现了儿童欢快的情趣，这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对比，以乐景写哀情，更突出了诗人远离家乡的凄苦心情。【点评】 本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。 本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。