《公开课《纪昌学射》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课《纪昌学射》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、公开课纪昌学射教学设计纪昌学射教学设计仙桃市实验小学罗仁涛知识与技能1、认识 2 个生字 , 会写 4 个生字 , 正确读写“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、联系有关词句 , 体会人物的品质 , 感悟到“学习要练好基本功”的道理。2、练习提出问题与大家讨论, 勇于发表自己的瞧法。情感态度与价值观1、懂得本领的习得离不开好老师的指导, 要学会尊敬老师 , 听老师的教导。2、懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。教学重难点1、整体把握课文内容 , 理解寓言的寓意。2、结合重点语句 , 体会人物品质。教学准备 : 多媒体课件教学时间
2、 :1 课时教学过程一、故事导入 ,引出课题1、教师讲故事过渡语 : 孩子们喜欢听故事不？引导倾听 :古时候 , 有一个叫纪昌的人 , 她就是一名非常出色的猎人。 但还不就是天下最好的射箭能手。 ( 大家知道什么叫 “射箭能手” 不？ ) 当时堪称天下第一的射箭能手就是飞卫。纪昌决定与她比试一下箭法。 纪昌先射中了空中一只鸟 , 飞卫大笑。纪昌又射了一箭 , 射中了水中一条鱼。飞卫还就是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟与水中的游鱼就是最难射中的 , 然而在飞卫眼里 , 这只不过就是雕虫小技 , 只见飞卫提起弓 , 不经意地射了一箭 , 射穿了一片正在飘落的树叶。 那片树叶却没有改变它飘落的轨迹 ,
3、 只就是在空中停了一秒钟 , 仿佛犹豫了一下 , 然后又慢慢落下来 ,公开课纪昌学射教学设计纪昌的心中一阵刺痛。 这一射朴实无华 , 然而却让纪昌彻底折服了, 于就是她决定向飞卫学习射术。2、引出课题讲到这里 , 就有了今天我们要学的这则寓言故事,( 板书课题 ) 。“纪”这个字在表示姓氏时念三声j ?, 当然近几年也有一些人念四声j , 不过我在查阅资料时发现 : 这个字在表示姓氏时正确的读法就是三声j ?。下面 , 请孩子们拿出您的右手 , 用手指跟着老师来写“昌”字。这个“昌”字上面就是个“日”要写小一些, 下面就是个扁扁的“日”, 我们可以念yu,要写大一些。好, 读读课题吧！ ( 抽
4、生读、齐读 )二、初读课文 , 整体感知1、课件出示自学要求 : 自由读课文 , 读准字音、读通句子。想一想 : 课文主要写什么？哪几个自然段就是写纪昌“练眼力”的？2、自学反馈 : ( 课件出示 ): 妻子梭子 ( 图片展示 )虱子练眼力开弓放箭聚精会神百发百中利用词语说说课文主要内容？出示 : 纪昌向 _请教 , 先 _,再 _, 最后成了一个 _的射箭能手。学生交流哪几个自然段就是写纪昌“练眼力”的？三、研读课文 , 体会情感过渡语 : 自由朗读第二、三自然段 , 思考这两段都就是先写什么 , 再写什么 , 最后写什么？( 一) 先请教老师 ( 课件出示 ):开始练习的时候 , 飞卫对纪
5、昌说 : “您要想学会射箭 , 首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标 , 不能眨一眨！”飞卫对她说 :“虽然您已经取得了不小的成绩 , 但您的眼力还不够。 等到练得能够把极小的东西 , 瞧成一件很大东西的时候 , 您再来见我吧！”1、指名读、齐读2、教师引导交流以下问题:公开课纪昌学射教学设计飞卫教纪昌学射 , 先练什么？ ( 眼力 )练眼力的要求就是什么？( 一就是盯住一个目标 , 不能眨一眨 ; 二就是能够把极小的东西 , 瞧成一件很大的东西 )3、区别这两次练眼力的要求有什么不同？指导朗读。师 : 牢牢地盯 , 还要把极小的东西瞧成很大的东西 , 难度不小呀 , 读师 : 难度
6、一次比一次大呀 , 读4、归纳 : 飞卫就是个怎样的老师？( 严格 )( 二) 练习眼力1. 找出纪昌第一次练习眼力的话并读一读。纪昌回家之后 , 就开始练习起来。妻子织布的时候 , 她躺在织布机下面 , 睁大眼睛 , 注视着梭子来回穿梭。 ( 指名一生读后齐读。 )2. 创设情境 , 训练说话作为纪昌的妻子 , 瞧在眼里 , 心里一定有很多话想对纪昌说。预设 :( 劝阻型 ):夫君 , 学射箭练眼力那么辛苦 , 您就休息一下吧！夫君 , 您就别练箭了 , 您种田我织布 , 日子也能过呀！( 鼓励型 ):夫君 , 您再累也要坚持 , 家里的一切您都不用操心, 有我呢！夫君 , 我相信您一定会成
7、为一名射箭能手, 只要您能坚持下去不怕苦不怕累。师 : 纪昌会怎么回答？预设 :不行 , 不努力练习 , 我怎么能成为一名射箭能手呢？夫人 , 大丈夫应该胸怀大志 , 干一番大事业 , 我一定要成为一名射箭能手！谢谢夫人 , 有您的关心 , 我就放心了。我一定会加倍努力, 不让您失望！谢谢夫人 , 我一定会坚持下去 , 成为一名出色的射箭能手！( 回答的过程中指名朗读 )3. 交流从中感受到了什么？ ( 重点理解“睁大、注视” )4、找出纪昌第二次练习眼力的话并读一读。体会一下 , 从中感受到了什么？公开课纪昌学射教学设计( 抓住“聚精会神地盯” )过渡语 : 来, 纪昌们 , 让我们勤奋努力
8、地练习吧( 齐读 )“纪昌记住了飞卫的话 , 回到家里 , 又开始练习起来。她用一根长头发, 绑住一只虱子 , 把它吊在窗口 , 然后每天站在虱子旁边 , 聚精会神地盯着它。( 三) 结果1、纪昌勤奋、坚持不懈地练习, 结果如何？ ( 指名读 )两年以后 , 纪昌的本领练得相当到家了就就是有人用针刺她的眼皮, 她的眼睛也不会眨一下。那只小虱子 , 在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来 , 大得竟然像车轮一样。2、怎么理解“相当到家”的？师 : 本领强 , 本领高 , 本领好都就是指本领练得 ( 相当到家 ), 具体说明一下 , 就就是有人用针刺她的眼皮 , 她的眼睛也不会眨一下。3、进一步理解
9、纪昌瞧虱子的本领相当到家了。师 : 您觉得纪昌瞧虱子的本领到不到家？谁能够具体解释一下？ ( 学生读三段中的话那只小虱子 , 在纪昌的眼里一天天大起来 , 练到后来 , 大得竟然像车轮一样。 )4、教师引导理解含义 :师 : 虱子多少大？车轮呢？师 : 根据资料记载 , 纪昌整整聚精会神地盯了三年 ,一千多个日子 , 那只比芝麻还小的虱子大得竟然像车轮一样过渡语 : 您觉得读这句话有一种怎样的感觉？( 夸张的 , 惊喜的 , 惊奇的 , 出乎意料的 ) 我们一起再读一遍。四、积累运用 , 感悟拓展1、引读故事的结局2、引导学生体悟“学射”与“练眼力”两者之间的联系。3、回读“飞卫”一开始对“纪昌”告诫的话: “您要想学会射箭 , 首先应该下功夫练眼力。”感悟名师此话的确就是至理名言。4、( 课件 ) 小练笔 : 如果您就就是故事中的“飞卫”或者“纪昌”, 当纪昌成了百发百中的射箭能手后, 相信您一定有话要说 , 您可以替“飞卫”赞扬一下学生“纪昌” , 也可以替“纪昌”说说她的心得体会。请您选择其中一个人物写一写。