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1、教学设计东北师范大学政法学院 王蝶 13教学3.2树立正确的消费观课型新授内容（一）知识目标知识与技能教学目标过程与方法情感、态度与价值观1、识记四种消费心理的含义。 2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵。 4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。 5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。（二）能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力1图表比较法： 比较消费类型、 不同收入与消费水平的关系、消费心理等。2网络搜索法：从网上查找了解有关假日消费、汽车消费、住
2、房消费的新动态。3漫画引入分析法：用漫画引入分析贷款消费、不良消费心理和习惯等。1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。教重点做理智的消费者，树立正确的消费观。 .材分难点适度消费析学学生学习基础总体而言是比较差的，学习很被动，懒动脑、懒动手，情学习动力不强。但是，学生还是能遵守课堂纪律，听从教导。积极配合老分师上好课，只要耐心教育，还是有希望的。析学习学案、 PPT用
3、具1（一）导入新课通过上节课学习， 我们知道了消费的类型、 消费结构的变化， 也重点学习了影响消费的因素， 知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响， 还受消费心理的影响， 在这些因素的影响下， 我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容（二）进行新课二、树立正确的消费观1、消费心里面面观教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。然后多媒体播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设
4、问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人， 看到许多人在做同一件事情， 便不由自学 主地加入，这种消费会受别人行为、 别人评价的影响。 人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。 所以，我们是否消费应过该从实际出发，不能盲目从众。（2） 求异心理引发的消费教师活动：引导学生阅读教材P23 利用“探究活动”设问：你是不是程也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？学生活动：认
5、真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师点评：青年人应该有自己的个性， 个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。 这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现， 但展示个性要考虑社会的认可， 还要考虑代价。 为显示与众不同而过分标新立异， 是不值得提倡的。2（3）攀比心理引发的消费在电子产品上的不断升级， 并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。（ 4）求实心理引发的消费教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀
6、比。设问：大家怎么看到这种消费行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解教教师总结： 这是求实心理引发的消费行为， 这种消费行为， 讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同学的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。过2、做理智的消费者。（ 1） 量入为出，适度消费程教师提问：什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师总结：量入为出，适度
7、消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。3（ 2） 避免盲从，理性消费教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？ 我们在消费
8、中应该注意什么问题？教师活动：通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应该注意什么问题呢？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解教师活动：针对学生的见解作点评、总结：首先，在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象， 也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们
9、要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。因此，在消费时，要注意保持冷静。最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。教师活动：多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、采访情况，指出：我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对次有何看法？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解教
10、师活动：针对学生的见解作点评、总结：（3）保护环境，绿色消费4绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用， 多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。教师活动：多媒体继续播放我校记者对学校部分同学的日常消费情况的调查，指出：在同学们的日常
11、消费中普遍存在浪费现象。针对录像情况，大家辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是已经过时了？学生活动：根据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。再次激发了学生的热情与兴趣。教师活动：针对学生的辩论作点评、总结：（4）勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤
12、俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为， 既有益于个人， 也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。（三）课堂总结、点评这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。知识结构如下：5消费心理面面观原因从众心理引发的消费表现求异心理引发的消费树立正确攀比心理引发的消费的消费观求实心理引发的消费做理性的消费者量入为出，理性消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约、艰苦奋斗本节内容是与学生生活实际密切联系的内容， 在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力，树立正确的消费观。教学反思6