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1、电脑编辑一级小学生试卷教学（共4篇） 第1篇：一级语文试卷_教案教学设计一年级语文试卷本文是关于一年级语文试卷，仅供参考，希望对您有所帮助，。-学年第一学期一年级语文测试题（卷）总得分核分人一n要求把pn音宝宝送回家。（分）ianyuanqerkyeuisn对了，可以得分，我能得分二用“”把正qu的d音zho出来。你一定能行！（分）长(zhnchn)大雕塑(shs)后(hohu)天花(hhu)生我们(menmn)立正(zhnzhn)再细细看看，做对可以得分，我能得分。三看pn音写词语，你一定会写得很piolian。（分）fnlnxizqncolnynyuyqunshudinchjinminki
2、fnhq回头看看，你写得又对又piolian就可以得2分，给自己打个分吧！我能得分。四看一看,想一想，连一连，你能行！（分）耳云水山刀汉字多有q呀，一个一个就xin文字画，你连对就得8分。我能得分。五、汉字也能做加jin法，你会吗？（分）例：女+子=好矢+口=全人=村木又=她+=再动动nojin，你也bin个汉字加jin法。_只要做对前面的就得分，自己bin写对ln加2分，我能得分。六、生字开花。（分）开出6朵就得12分，多开一朵jin1分，我能得分。七、zho样子，把苹果放在pn子里。（分）例：一hubn一树叶一小山一羊一牛一电no再读一读，你把几个苹果放在pn子里，就能得分。八、请你把话说
3、完zhn。（6分）1、_张开了笑lin。2、树林里的mu像_。做对一个得3分，我能得分。九、zho样子把车xin连起来。（5分）例1、2、连对了火车就开走了，开走一列就得5分，如果第二列也开走了，我jin你2分，你能得分。十、别着急，多读读，想清chu，ci出来。（8分）云儿见它rn路，小树见它zho手。禾苗见它wnyo，花儿见它点头。1、md:它是2、你能把它画下来吗？能ci出来，又能画出来，可真了不起，我能得分。十一、一边读，一边想，完成后面的练_。（10分）大年三十wn上，我和爸爸放yn花。啊，多piolian的yn花！有的像一dn小雨sn，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那shnsh
4、n的星星。1、这dun话有句。2、d3句写出了yn花的。3、你也unch过yn花zhn开的样子吧！请再写几种。（每写一种加2分）。_如果你做对，就给自己画k星吧！。这样的t有q吧！你再细细jinch一bin，就会q得更好的成j。jinch完了吗？如果你xin信自己ko好了，就为下面的这zhn笑lin画上大zu巴吧！第2篇：一级小学生家长评语教学提纲一年级小生长评学家语一年级小学生家长评语1、聪明伶俐，学_水平强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。绝大部分情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。2、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生
5、争取取得更大的进步，谢谢。3、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还能够做得很好。但在对待学_上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱协助人，帮忙做的家务能够做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学_计划，对你严格要求，改正缺点，把学_搞好。4、孩子，转眼间你入学已经一年了。一年来，你很快适合了小学的生活，也付出了很多的努力，在这里，妈妈为你的成长而欣喜。同时，也和你一样，对辛勤你的老师，心怀感恩。是啊，你的点滴进步，无不凝聚着老师的心血和汗水，让我们一起在心里默默地祝福你的老师们!5、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学_上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，
6、较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。1、谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的协助指导下得到了锻炼和提升，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调水平也提升了，表达水平也进步了很多，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。2、xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意
7、的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活_惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除3、xxx这学期在老师的辛勤下，各方面有长足进步，但因为我们对孩子的培养全面性理解不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续增强和老师的交流和沟通，增强孩子的和引导，努力改正缺点，养成好性格。4、xxx在老师的培养下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好
8、帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。5、孩子能健康的成长我们就很高兴了，我们一定会配合老师，让孩子取得更大的进步。这学期能够逐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对，希望老师能和我们一起协助她解决这方面的问题。1、小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的水平，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。2、xxx很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这个点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培
9、养下，哲哲变得懂事了，会主动协助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们协助她，让她更棒，祝：新年快乐。3、在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的协助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这个年对孩子的关心和协助，谢谢各位老师。4、我们发现这学期xxx的变化确实很多，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老
10、师和家长的协同下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。5、以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激；一切的成长离不收集于网络，如有侵权请联系管理员删除开老师的培养，慢慢的，你们的家长会接受，社会会认可，谢谢。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第3篇：当个电脑辑文字修改教学设计2、通过任务驱动，发现问题、解决问题，掌握文字修改的方法 文字插入和删除ppt、找茬小游戏、待修改文档一、游戏导入播放flash游戏“大家来找茬”今天我们就先来玩一个游戏大家来找茬。游戏规则就是在两幅看似差不
11、多的图片之间找出不同的地方，每两幅图片有3处不同点。老师已经把游戏发送到大家的计算机本地磁盘d中，快打开来看看吧！让我们来比一比，谁的眼力比较强，能最快地找出所有不同！ （学生积极参与游戏环节）同学们都是非常厉害的游戏玩家，只用了x（分钟）就通关了。那么最后一关是什么大家还记得吗？最后一关的内容是一首诗歌，一个是完全正确的，另一个却存在着同学们刚刚找出来的3个错误标题漏了一个字、第二句诗歌中多了一个字、第四句诗歌中有个错别字。知错就改，那么今天这节课，就让我们一起学_文字修改的方法。 （学生在教师的带领下，一起列举诗歌文档存在的错误）二、情知体验、分步内化 （学生输入自己喜欢的诗句） 试一试：
12、保存文档 提示：文件保存（学生将文档保存到本地磁盘e中自己名字命名的文件夹中） 小结：软件的启动双击桌面图标。文档的保存文件-保存，设置保存位置和文件名。2、文字修改（学生思考讨论修改的方法） 指名学生说说修改方法。 （1）插入文字首先我们来修改第一处错误标题缺少一个字我们需要在“孟浩然”和“广陵”之间插入一个“之”字，那么我们应该将光标移动到哪里？ 试一试：修正标题。（学生尝试插入文字，修正标题）小结：插入文字的方法将光标移动到需要输入的位置，输入文字。 （2）删除文字再来看看第二句诗歌，多了的字需要删除。键盘上有删除功能的键有两个退格键和删除键，使用的时候有什么区别呢？ 试一试：删除多余的
13、字。提示：先将光标移动到需要删除的位置 （学生尝试删除多余的文字）指名学生说说操作过程（使用的是退格键/删除键）。询问是否有用删除键/退格键删除文字的，并请其说说操作过程。小结：删除文字的方法将光标移动到待删除的文字后，按下退格键；或者将光标移动到待删除的文字前，按下删除键。 （3）修正文字我们已经知道如何删除和插入文字，修改错别字对大家来说应该是小菜一碟了。 试一试：修改错别字。提示：先删除，再输入文字。 （学生尝试修正错别字）指名学生说说操作过程，并上台示范。小结：修正文字的方法先删除错误的文字，再输入正确的文字。三、情知拓展1、文字修改老师这里还有几首诗歌，粗略看看，好像也有不少错误呢。
14、请大家做个认真的辑，把错误修正过来吧！（文档在本地磁盘e中） 教师巡视。2、插入与改写经过观察，老师发现大部分同学已经掌握了文字修改的方法。但是有个别同学在修改文字的过程中遇到了一个问题：插入的文字将光标后的文字替代了原来的文字被改写了。（再现问题情境）思考：为什么会这样？（学生仔细观察，讨论问题产生的原因） 指名学生说说造成这种情况的原因。这是因为我们当前的输入状态是改写。可以单击改写两个字，来切换状态到插入。一般情况下，我们在输入文字时采用的是插入状态。如果需要输入的文字与需要被修改的文字字数相同，也可以使用改写来修改文字。第4篇：当个电脑辑文字修改教学设计当个电脑辑文字修改教学设计、会启
15、动rd软，认识窗口组成，会在rd中输入、插入、删除文字，会保存文档2、通过任务驱动，发现问题、解决问题，掌握文字修改的方法3、培养对rd软的学_兴趣文字插入和删除PPT、找茬小游戏、待修改文档一、游戏导入播放flash游戏“大家来找茬”（五组对比图片前四组是常规找茬游戏图片，第五组是rd文档截图）今天我们就先来玩一个游戏大家来找茬。游戏规则就是在两幅看似差不多的图片之间找出不同的地方，每两幅图片有3处不同点。老师已经把游戏发送到大家的计算机本地磁盘D中，快打开来看看吧！让我们来比一比，谁的眼力比较强，能最快地找出所有不同！（学生积极参与游戏环节）同学们都是非常厉害的游戏玩家，只用了X（分钟）就
16、通关了。那么最后一关是什么大家还记得吗？最后一关的内容是一首诗歌，一个是完全正确的，另一个却存在着同学们刚刚找出来的3个错误标题漏了一个字、第二句诗歌中多了一个字、第四句诗歌中有个错别字。知错就改，那么今天这节，就让我们一起学_文字修改的方法。（学生在教师的带领下，一起列举诗歌文档存在的错误）二、情知体验、分步内化、认识rd首先，请大家在桌面上找到rd图标，然后双击打开它。这就是我们今天要使用的改错小帮手文字处理软rd，rd是微软公司开发的办公软irsftffie中的重要一员。rd软与我们上学期学_过的记事本相比，界面看起来更复杂，功能也会更多。界面主要由菜单栏、工具栏、文字编辑区、状态栏组成
17、。状态栏是位于rd文档窗口底部的水平区域，它能提供窗口中正被查看内容的当前状态和相关信息。试一试：请大家使用中文输入法在rd中输入一句你喜欢的古诗。提示：输入法的切换trl+Shift，或者用鼠标单击右下角输入法图标，在弹出菜单中选择（学生输入自己喜欢的诗句）输入完成以后，我们就要及时地将文档保存，以防计算机出现故障导致文档丢失。我们已经学_了记事本和画图软的保存方法复_记事本的保存相信大家能够根据之前的经验对rd文档进行保存。试一试：保存文档提示：文保存（学生将文档保存到本地磁盘E中自己名字命名的文夹中）小结：软的启动双击桌面图标。文档的保存文-保存，设置保存位置和文名。2、文字修改对于已经
18、保存在电脑上的rd文档，我们可以直接双击图标打开它。请大家找到桌面上的黄鹤楼送孟浩然之广陵并打开。这就是刚刚的找茬游戏中存在错误的那篇，我们已经知道它存在哪些错误，怎么改正呢？请大家思考并讨论修改的方法。（学生思考讨论修改的方法）指名学生说说修改方法。（1）插入文字观察这首诗歌，在结尾处有一个闪烁的小竖线，我们称之为光标，是用来标识你将要输入文字的位置。在rd中，用鼠标在已输入文本的某处单击，该处即会出现光标，表示我们可以在此处输入文字。首先我们来修改第一处错误标题缺少一个字我们需要在“孟浩然”和“广陵”之间插入一个“之”字，那么我们应该将光标移动到哪里？试一试：修正标题。（学生尝试插入文字，
19、修正标题）小结：插入文字的方法将光标移动到需要输入的位置，输入文字。（2）删除文字再来看看第二句诗歌，多了的字需要删除。键盘上有删除功能的键有两个退格键和删除键，使用的时候有什么区别呢？试一试：删除多余的字。提示：先将光标移动到需要删除的位置（学生尝试删除多余的文字）指名学生说说操作过程（使用的是退格键/删除键）。询问是否有用删除键/退格键删除文字的，并请其说说操作过程。小结：删除文字的方法将光标移动到待删除的文字后，按下退格键；或者将光标移动到待删除的文字前，按下删除键。（3）修正文字我们已经知道如何删除和插入文字，修改错别字对大家来说应该是小菜一碟了。试一试：修改错别字。提示：先删除，再输
20、入文字。（学生尝试修正错别字）指名学生说说操作过程，并上台示范。小结：修正文字的方法先删除错误的文字，再输入正确的文字。三、情知拓展、文字修改老师这里还有几首诗歌，粗略看看，好像也有不少错误呢。请大家做个认真的辑，把错误修正过来吧！（文档在本地磁盘E中）（学生练_修改rd文档，提高操作的熟练度）教师巡视。2、插入与改写经过观察，老师发现大部分同学已经掌握了文字修改的方法。但是有个别同学在修改文字的过程中遇到了一个问题：插入的文字将光标后的文字替代了原来的文字被改写了。（再现问题情境）思考：为什么会这样？提示：我们认识rd的时候提到了状态栏，是显示当前被查看内容的状态的，那么现在这种情况，是文字
21、的输入状态发生了改变。（学生仔细观察，讨论问题产生的原因）指名学生说说造成这种情况的原因。这是因为我们当前的输入状态是改写。可以单击改写两个字，来切换状态到插入。一般情况下，我们在输入文字时采用的是插入状态。如果需要输入的文字与需要被修改的文字字数相同，也可以使用改写来修改文字。（学生尝试切换插入/改写状态，体会它们的不同）3、写下你的学_心得！这节我们学_了打开和保存rd文档，会在rd中输入、插入和删除文字，真是学_了不少新知识呢！接下来就请同学们新建一个rd文档，输入自己这节的学_心得吧！如果不小心输入错误，要及时修改哦！（学生在rd中输入学_心得，巩固新知）小学高年级电脑教学工作总结部编版实验小学六年级上学期数学第一次月考试卷小学教学教学论试卷小升初试卷教学一年级健康教学试卷（共5篇）