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1、新教师培训方案策划方案篇一：新教师培训方案 三岔学校新教师培训方案 一、培训目标 通过培训，使新教师更新理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教学能力；提高新教师对学校理念和文化的认同度，尽快融入学校的文化，缩短新教师的角色转换期。 二、培训对象 年9月进入我片的新教师。 三、培训形式 由镇中心校牵头，学校教务处和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为事业奉献聪明才智的正确思想。 2、教学常规培
2、训：着眼于使新教师明确学校、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求： 1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想和师德放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教学能力。 2、为新教师配备一名师德高尚、教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。 3、学校利用校
3、本时间组织新教师进行集中学_培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好_惯。 4、新教师要制定好个人计划，根据学_的内容，写好学_笔记，提高自身素质和教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考
4、核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。 考核验收的内容及负责部门： 1、理论学_考试。由教科室负责。 2、新教师与指导教师听课情况。 3、新教师汇报课、教师基本功比赛。 4、培训学_总结、教案、读书笔记、教学心得体会各1篇。由教务处负责。 三岔学校 年9月 篇二：年新教师培训方案 年北票市新教师培训方案 为了更好促进新教师的专业成长，缩短新教师的角色转换期，尽快熟悉业务，理解并掌握课程标准，掌握教学基本规律、教学基本技能和现代化的教学手段，形成教学能力；提升师德修养水平。结合全市新教师培训工作实际，特制定本培训方案： 一、培训目的 通过培训使全体新教师了解掌握基础课程改革的目标要
5、求和新理念；理解并初步掌握课程标准,形成教学能力；职业道德、心理健康培训，提升新教师的师德修养水平；加强学校教学常规工作培训，学_掌握教学工作方法和技能，了解当前学生状况，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力；提高新教师对学校理念和文化的认同度，尽快融入学校的文化，缩短新教师的角色转换期。 通过培训，引导新教师在工作中加强现代理论学_，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。增强责任感和_感，树立终身学_的思想，使各位教师做好心理和精神准备，尽快适应和胜任教学工作，尽早成为一名合格的人民教师。通过本次培训，鼓励新教师思考探 索教师自身和谐发展的根本方法与途径，坚定信念，树立理想
6、，追求成功。 二、培训对象 年暑期以后进入系统的中小学教师。（包括学前） 三、培训方式 1集中培训：由教师进修学校师训部组织实施 2在职岗位培训：包括新教师任职校校本培训、新教师自我培训。由新教师任职校与教师进修学校共同完成培训。 四、培训时间 1集中培训 ：年10月31日-11月3日 共4天32学时 2在职岗位培训：年11月-年7月 共88学时 五、培训内容 1集中培训内容 （1）教师职业道德与行为规范 (2) 如何做好一名班主任 (3) 新教师是如何成长的. （4）新课程新理念下的教学设计 （5）教学基本功（硬笔字书写指导） （6）先进的理念 （7）听课、评课。 2在职岗位培训内容 校本培
7、训： （1）任职校向新教师介绍乡情校情 （2）任职校确定校级以上学科骨干教师或学科带头人与新教师结对，对新教师进行一对一指导，协助学校对新教师进行教学常规训练、教学技能训练。 （3）新教师担任校级以上骨干班主任所在班级的副班主任，骨干班主任负责对其进行学生工作实践指导。 自我培训： （1）现代技术 （2）掌握所任学科教材和课标（至少要掌握本学年段的的） （3）案例分析 （4）教学反思 （5）新教师每周听课2-3节，有完整的听课记录，学会如何听课、观课、评课。 （6）阅读与教学有关的各种书籍 阶段考查： （1）师校师训部及学科教研员进行跟踪考查指导 （2）师校师训部按要求及时了解检查新教师在职岗
8、位培训、自我培训及完成作业情况 （3）对新教师参加集中与在职岗位培训出勤、听课、作业完成等情况进行考核、赋分，并将每位新教师培训成绩在网上予以公示。 六、培训要求： 1集中培训要求： （1）参训培训学员必须遵纪守法，服从管理，讲究卫生，语言文明，注重仪表，注意安全。 （2）听课期间保持课堂肃静，关闭手机。禁止吸烟，中午不得饮酒。 （3）学员不得无故缺席、迟到、早退，有事必须由本校校长向师校师训部主任请假，实行课前或课后点名制度。迟到、早退（15分钟以内按迟到、早退计算，超过15分钟不超过一课时的按一课时计算）三次视为缺席一课时，缺席三课时取消此次培训资格，并将缺席情况反馈任职学校，同时上报局人
9、事股。 （4）爱护环境，保护好各种教学设施。 2在职岗位培训要求： （1）提高在职岗位培训的自觉性，按要求与校级以上学科骨干教师或学科带头人结对，担任一个班的副班主任或班主任，主动向有经验的教师学_。 （2）按教师进修学校师训部要求分阶段完成在职培训手册上的各项任务。 （3）年5月30日前将在职培训手册及练字本一同交到本人所在学校。待学校领导完成培训手册上有关考核项目后，统一于年6月末前交到师校师训部。（小学以中心校为单位） 附件：新教师培训具体安排 新教师培训具体安排 篇三：教师培训方案及计划 城郊中心学校年教师培训工作方案 教师是立教之基、兴教之本，强教之源。教师思想道德水平和业务素质的高
10、低，直接影响学校办学水平和教学质量的提高。因此，加强教师培训，提高教师队伍整体素质，是当前教师队伍建设的当务之急。为了建设一支师德师风积极向上，业务、技能过硬的教师队伍，根据省、市、县教师队伍培训工作的要求，制定本方案。 一、指导思想 以理论、“”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党的_大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，全面开展教师培训。坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，有重点、有计划地开展以师德和“新理念、新课程、新技术”为重点内容的中小学教师培训工作。通过开展各类培训，建立起师德高尚、学历合格、理念先进、学科配套、业务精良、具有较高素质的新型教师队伍，为进一
11、步深化改革，推进均衡发展，促进事业跨越式发展提供良好的师资保障。 二、培训目标 进一步健全和完善教师培训工作体系，逐步形成以事业和教师专业发展需求为导向，政府主导与校本培训相结合，教师履行义务与自觉学_相结合，各方面积极性得到充分发挥的培训机制。 立足改革发展全局，以师德建设为首位，以教师专业发展为核心，系统设计培训项目，整合资源、完善各项管理制度，优化培训内容、创新培训形式，大力加强骨干教师和校长培训，全面开展校本培训，不断增强培训的针对性、实效性和吸引力。 三、主要任务 采取集中培训与分散培训相结合、分级培训与分类培训相结合、通识培训与专题培训相结合、“请进来”培训与“走出去”培训相结合、
12、传统培训和网络培训、理论学_和挂职实践相结合等多种形式，实施学历提升、通识培训、专题学_、高层研修等多类型、多层次的教师和校长培训。 （一）师德培训 教师最重要的素质是师德，要把师德建设放在教师队伍建设的首位。要全面贯彻落实中小学教师职业道德规范的要求，开展系统的师德培训，启动师德形象工程，提高教师职业道德水准。对广大教师和工作者开展法律法规、中小学教师职业道德规范、心理健康的培训。大力弘扬爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学_的师德典范，并通过师德典范，引领师德师风建设。 （二）校本培训 要把校本培训作为教师培训的重点工程，紧密结合教师各自的教学实际，开展形式多样的校本培
13、训。培训重点：一是加强新课标学_及业务学_。二是开展教学基本功达标活动。三是开展教学常规大练兵活动，如：写规范教案、讲达标课、示范课等活动。四是坚持开学前一周、放假后一周的假期学_制度。开学前一周重点研读课标、教材，开展集体备课；放假后一周，主要开展学情分析和教学反思活动。五是建立健全以教学反思、问题研究、学情分析、听评课和集体备课为主要形式的校本教研制度。各学校要充分利用现代远程开展培训，特别要利用好部“湖南省中小学教师继续网”的资源，督促教师学_， 记载学_情况，形成学_笔记，提高学_效果，对本校教师进行有计划的培训，进一步促进教师教学能力的提高。 （三）全员培训 进一步构建和完善教师终身
14、学_体系，使在职中小学、幼儿园教师不断更新观念，提高教学和学校管理水平；提高教师职业道德素养，提高教师实施素质和新课程的水平，提高教师运用现代技术进行教学改革的能力；全面提升全体中小学教师队伍的整体素质。培训采用脱产培训、远程培训、校本培训和国家、省、市、县培训相结合的形式进行。通过进行全员培训，使每位教师接受不少于480学时的在职培训，促进他们师德水平和业务素质显著提高。 （四）班主任培训 加强中小学班主任培训，对于提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的方针，全面推进素质，强化德育工作，加强和改进未成年人思想道德建设，引领学生健康发展等方面具有十分重要的意义。
15、根据中小学班主任工作实际的需要，开展班主任工作基本规范、学生心理特点及心理健康指导、班级活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德与校园法律知识的培训。通过培训，进一步提高班主任履行工作职责的能力和水平，更好地掌握新形势下班主任工作新的特点和要求，掌握当代青少年思想政治工作的新方法、新途径，使他们在贯彻党的方针，实施素质，强化德育工作，加强和改进未成年人思想道德建设中发挥骨干作用，促进班主任队伍建设再上新台阶。 （五）骨干教师培训 进一步开展中青年骨干教师培训，强化对中青年骨干教师理论、教学技能、教科研能力的培训，促进骨干教师教学水平的提高，使其真正起到示范和带动作用。各学校要积极为中青年教师的
16、成长创造良好环境和多方面成才的机会，组织他们外出参加各种研讨会和学_考察，参加较高层次的学术报告会、教学研讨会，学_外地先进的理念和方法，开阔视野，拓展思路，优化知识结构，提高课堂教学的策略和水平。通过培训，培养一批学科带头人、骨干教师和教学新秀。 （六）专业知识薄弱教师和短缺学科兼职教师的培训 配合上级主管部门，摸清教师专业知识水平基本情况，对专业知识薄弱的教师和新录用的教师要分学科进行培训，着重开展新课标的学_及专业知识、技能的培训，迅速提高其业务素质。对短缺学科的兼职教师，重点加强其基本理论、基本技能以及教学方法的培训，培训内容采取“订单式”选课形式，缺什么培训什么，强化短缺学科兼职教师
17、的教学基本功，提高他们的课堂教学水平。 （七）技术能力培训 按照省、市、县教师培训工作安排，加快教师技术能力的全员培训，力争在年底前，50周岁以下教师普遍接受一次技术能力培训，达到基本能够使用现代化教学设施服务教学。大力加强信息技术骨干教师的培养培训，每一所学校每年派1-2名计算机骨干教师进行强化培训。培训内容以部中小学教师技术能力标准(试行)和中小学教师技术能力培训大纲为依据集中培训。通过培训，使他们掌握计算机基本知识和操作技能，回校后能指导本校教师进行远程培训学_、制作课件、应用远程资源和多媒体技术到教学工作中去，全面提高教学质量。 四、落实责任，强化措施，切实将教师培训工作抓好、抓实 （
18、一）明确职责 进一步健全和完善教师培训工作体系，逐步形成以事业和教师专业发展需求为导向，政府主导与校本培训相结合，教师履行义务与自觉学_相结合，各方面积极性得到充分发挥的培训机制。一是中心学校落实县局的培训规划、方案，制定中心学校教师培训的规划和方案等；对学校教师培训工作进行指导、督查、评估；负责全体教师的师德培训，小学、初中教师和班主任培训，专业知识薄弱教师和短缺学科教师培训，小学教师技术能力培训，学前教师通识课培训等。二是各中小学校负责组织落实中心学校的培训规划和方案，制定本校教师培训的规划和方案等；掌握本校教师培训情况，并及时上报主管部门。校本培训在教师培训机构、教研室、电教馆的指导下，
19、以学校为主组织进行。 （二）健全制度 一是加强培训组织制度建设。严格执行中小学教师继续规定，建立教师培训工作机制，认真落实教师培训一把手责任制，结合实际，制定详细的、操作性强的师资培训计划，完善激励机制，形成上下贯通、协调一致的组织保障体系。二是加强和完善培训档案建设，配合县教师进修学校建立教师的培训档案。三是加强培训检查制度建设。对教师培训的方案、过程、效果等进行检查，要建立和完善以考促学制度，通过考试检查教师的学_效果，调动和激发教师学_的积极性。四是加强评价制度建设。教师参加培训情况作为校长年终考核的重要内容，教师完成培训情况作为教师本人年终考核的重要依据。随着事业单位绩效工资改革的启动，教师培训工作作为重要内容纳入绩效管理范畴。五是加强名优特教师的评选工作。通过三年的培养培训，精心打造一支名优 新教师培训方案