七年级历史下册第三单元第18课收复台湾和抗击沙俄课堂实录人教新课标版.docx

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1、名校名 推荐第 18 课:收复台湾和抗击沙俄课堂实录教 入 : 迎走 史 堂,今天 同学 学 的是大 月(主持一)和小 悦(主持二),下面有 主持人。(多媒体画面配合,掌声)学 程:主持一: 有我和小 悦 大家一起学 第十八 收复台湾和抗 沙俄, 看 的学 目 。(出示学 目 ,学生 知)主持二: 同学 本前言部分和 文的第一子目,回答以下 :?1、荷 殖民者何 占 台湾??2、修筑了哪两座城堡??3、最 又是 收复台湾的?(学生 、思考)主持一:哪一同学回答以上 ?(生答主持人点 )主持二:大家喜不喜 听故事?(生答:喜 。) 王均 同学 我 荷 殖民者侵占宝 台湾的故事。(生 )主持一:从

2、王均 同学的故事中,我 可以看出荷 殖民者有什么 的本性?生答:阴 、狡 主持一: 待 的人我 采取什么 的 度哪?生答:不予交往、反抗主持一:下面哪位同学介 成功其人其事?(学生交流 前搜集的 料)主持二:下面我 了解 成功收复台湾的 程。(学生 看 成功收复台湾的 )主持二: 同学 合 本内容和 料, 小 成功收复台湾的 程。 (小 合作 ,准 展示)主持二:哪一小 展示?(乘 破浪 、神 空 分 展示略)主持二: 才两个小 的展示非常精彩。 成功 : “台湾者,中国之土地也,久 国所 ,今余既来索, 地当 我。” 思考, 系学 的知 ,想一想, 什么 成功 “台湾一向属于中国”?(小 合

3、作探究)小 展示: 1、台湾一向属于中国因 三国叫夷洲;隋唐称流求;元叫琉球以上 明台湾自古就和大 有着密切的 系。2、黑 江流域在唐朝 有“渤海” 政 ;元朝属 “ 阳行省” 管 ;明朝属 “努儿干都司” 。 :从以上我 可以看出,台湾一向属于中国,是我国 土不可分割的一部分。主持一: 后来 成功的后人 史 展的 , 清朝。 清朝的 治者是怎 管理台湾的呢? 同学 本,回答以下 :1、清 入台湾的 ?2、清政府何 置台湾府?1名校名 推荐3、台湾府 置的意 是什么?(生答)主持一:台湾府 置的意 密切了台湾和大 之 的 系;巩固了中国的 南海防。主持二:真是 不 行, 赶跑荷 殖民者,与此同

4、 ,沙俄侵略者已开始入侵并占 了我雅克 和尼布楚作 侵略的据点, 保 祖国疆土,我国 民开始英勇的抵抗。一 激烈的 争在“雅克 ”爆 了。假如你是当 雅克 之 的一名 者, 你以新 播 的形式做一篇 道。(要求:用 ,口 清晰,你的 道需包括: 争背景、交 双方、 要 和最 果)(小 合作探 ,每 完成一篇新 道)主持一:下面我 一起来 看来自前方 者的 道。 虹 日 : “各位 众朋友,你 好!我是 地 者王熙,今天我很高 能 你 播 来自“雅克 争” 最前沿的消息。 大家可以看到在我身后正是沙俄和清朝双方交 的 。多少年来沙皇俄国一直 我 中国同胞 行一次又一次的侵犯,沙皇俄国一直想占 我

5、国 土。 我 中国人民多次的忍 ,不 没有 他 一点警告,反而是越来越凶。今天清 和各族人民 行了英勇抵抗, 表明了我 中国人不是那么好欺 的。 了能 保 疆,康熙皇帝下令清 从水路和 路一起 攻。我 攻了在雅克 的侵略 ,他 被我 打 并保 不再侵犯。可是后来侵略 不受信誉又回到了雅克 ,我 和侵略 又 斗了半年后,侵略 了。 安全起 ,在1689 年,中俄双方的代表在尼布楚 行 判, 平等 商最后 了第一个 界条 尼布楚条 。好了,我就 大家 解到 里,下面 随着 , 看 的 况。 !(其他小 展示略)(主持人、 学生点 各小 的回答, 云城: “雪豹 道的内容有 争背景、交 双方、 要

6、和最 果。” 文静: “ 虹 日 的 道 我 身 其境, 言生 。 ”)主持二:有人 :“尼布楚条 是中国用武力 加 俄国的不平等条 ?”你如何看待 种 法?(学生在 基 上回答)主持二:在肯定学生的回答基 上指出,双方是 平等 商的基 之上,我 中国 做出了某些 步最后 了尼布楚条 条 ,它的 从法律上肯定了黑 江和 里江流域包括 在内的广大地区是中国的 土。 堂小 : 主持人 :我 今天共同学 了 ,了解到荷 和沙俄殖民者 我国台湾和黑 江流域的入侵。 成功于1662 年收复了台湾,清康熙皇帝两次 征打 沙俄,于1689年中俄双方 尼布楚条 首次从法律上确定了中俄 境 。通 的学 ,你有什么体会?(生答)在学生 回答上,教 : 国家 一和民族 始 史 展的 和主流;中 民族是一个不屈不 的民族,中 民族的 土和主 神圣而不可侵犯;各族人民都曾 捍 国家主 , 土完整做出自己的 献。主持人 一步 :本 表 好小 有 虹 日 、乘 破浪 。 展示 好的有王熙、 云城、尚富城、王均 、 文静、王 等同学。希望同学 努力! 大家配合,下 !( 史 : 建英整理)2

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