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1、名校名 推荐分析人类活动破坏生态环境的影响课题分析人类活动破坏生态环境的使用人审阅人影响课时第1 课时（总课时）课 型新授主备人1、知识目标：利用报刊、 书籍等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响，进而认同教人类活动对生物圈的影响。2 、能力目标：学（ 1）收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。目（ 2）在科学探究中发展合作能力、实践能力。标3 、情感目标：（ 1）理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（ 2）关注当前生态环境中的热点和焦点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。重点1、掌握调查和收集资料等科学探究的方法。2 、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境
2、保护意识。难点教法收集资料 分析资料辩论等学法教学1.组织学生从网络、报纸、杂志上收集资料准备2.根据学生汇报交流的需要，准备投影或多媒体设备。板书设计1名校名 推荐播放 保歌曲地球, 你好 ?拉开本 的序幕。教 不失 机引 学生思考“如果真像歌中所唱的那 ：天空不再是 色；小 不会 翔；江河不再有清澈； 儿也离开家 ；空气不再是清新；花 也失去芬芳； 云遮住了太阳；世界黑暗无光你会怎 ？ 些又都是 造成的？”引出主 4-7-1 分析人 活 破坏生 境的 例。一、 例探究：（ 1）、小 合作学生以四人小 位， 教科 中破坏 境的4 幅插 例， 中提出的 展开探究。画面一：罪 的 伐 ：1 、森
3、林在 境保 中有什么作用？2、森林遭到 重砍伐后, 当地居民的生活 境将会 生哪些 化？ 、植物的生活将会受到什么影响 ?画面二：沙 暴 来 ：近些年来，我国不少地区沙 暴的危害越来越 重。分析一下沙 暴的起因中哪些是与人 活 有关的？ 将会 生怎 的后果？画面三：小 何辜 ：1 、人 有哪些手段残害 ？ 些人 什么要 做？2 、如果 日益减少，自然 境将会 生哪些 化？升 ：播放朱哲琴演唱歌曲一个真 的故事出示保 丹 的画面， 述女大学生 保 丹 献出自己生命的故事，与一些人 了 利益捕 形成 明的 比，从正面引 学生 物， 持生 平衡。画面四：何日重 太湖美 ：1 、在 幅 中你 到了什么
4、？2、 分析 致湖水 臭， 无法生存的原因是什么？3、如果你是当地的一位 人，你将采取哪些措施 太湖清澈秀美的原貌？（ 2）、 互 ：学生交流探究成果，并 合自己在研究 程中收集的一些有关方面的 料，如自己抓拍的一些 保方面的片段和照片， 行 一步分析探究。激烈的 与交流，会在学生中 引起 烈的震撼和共 。（ 3）、教 点睛：“人 只有一个地球。集天地之灵气，采万物之精 ，勇敢的人 从洪荒 代走到了文明的世 。人 的智慧 造了 的奇迹，无知与 婪却留下了可怕的 果。 境 染，生 化，地球 出了痛苦的呻吟。善待万物，就象善待我 的朋友；拯救地球，就是拯救我 的家园！人 从噩梦中 醒：人与自然和 相 、可持 展是唯一的出路。”二、 色校园，我的 任：多媒体展示：十年前的校园 境（光 的校园植物非常少，黄沙漫天） 、 在校园 境 片（一片 色，其中有三个生 园和郁郁葱葱的 木） ：与昔日校园相比，你有那些感受？ 如何去做？通 与昔日校园 境的 比，使学生 同人 的活 可以美化 境，今天能在 么 美的 境中学 是一种幸福，更 珍惜和 ；再通 学生交流 校园内出 的一些破坏行 使学2名校名 推荐生产生强烈的环保意识：绿色校园，我的责任。教后反思：3