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1、名校名 推荐汗液的形成和排出教学目标：学生在教师的指导下，阅读课本、观察图片、课件演示，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、 最后自己得出科学结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的识图和获取信息的能力。教学过程：教 学教师活动学生活动设计意图环 节时 间安排激 趣播放以下几个广告：导入3 分钟通 过 日 常 电视 上 经 常 见到的广告， 引起 学 生 的 学学 生 观 看 广习 兴 趣 ， 同告。时，也让学生体会，生物学知 识 与 生 活的联系。教师：刚才我们所看到的几个广告，都与我们了解皮肤可以的皮肤健康有关系。最后一个广告，刘翔号召我们排汗，它是代一起流汗吧， 这
2、让我们想起军训的时候，炎炎夏日，谢废物排出体通过确认本你站在操场上练军姿，汗液顺着你的脸流下，流到外 的 一 种 方节课的学习嘴角，你感到一丝咸味，闻一闻袖子，你感到浓重式。目标，使同1名校名 推荐的汗味。这是由于 一部分水、无机盐、尿素以汗液学们清晰地的形式通过皮肤排出体外。认识学习任（板书：第二节汗液的形成和排出）务。课件展示本节课的 学习目标 。1：说出皮肤的结构。( 重点 )学生齐读学习2：说明汗液的排出， 以及它对人体的意义。 （难点）目标。预 习1、布置预习任务：预习课本71-72 页，完成生1、完成助学上培 养 学 生 自展示物助学 64 页的【自主学习】，时间为5分钟。的预习任
3、务。主 预 习 的 能5 分钟2、检査学生完成预习任务的情况。2、小组展示预力。3、解答学生在预习时遇到的困惑问题。习的内容。3、提出预习时的困惑问题。合 作“合作探究一”：皮肤的结构和功能探究教师：阅读 71-72 页，观察图 3.4-5，回答以学生看课本，27 分下问题：观察图片，思钟1、皮肤是人体最大的器官吗？考并回答教师这 三 个 问 题2、皮肤由哪两部分组成？提出的问题。都比较简单，3、皮肤的附属物有哪些？学 生 通 过 阅解答：读文字、观察1、皮肤是人体图 片 就 可 以最大的器官。找 到 问 题 的2、皮肤由表皮答案，培养学和真皮两部分生学习能力。组成。3、皮肤的附属物有：汗腺、
4、皮脂腺、毛发、指（趾）甲。（学生展示）问题 2：学生听教师补教师：看图片，我们观察到，皮肤包括表皮和充介绍，观察真皮两部分，表皮在上，比较薄；真皮在下，比较图片。教 师 的 讲 解厚。在真皮以下，是皮下组织，它不属于皮肤。是 为 了 让 学问题 3：从自身出发，生 更 深 入 的教师：看一下你的皮肤，你会看到有毛发；看真实的了解皮理解皮肤， 并一下你的手，你会看到指甲；排出汗液的汗腺；分肤。且 适 当 补 充泌皮脂的皮脂腺。这些都是皮肤的附属结构。一 些 生 活 常补充：由于皮脂分泌的多少，我们的皮肤分为了解肌肤的分识。四种类型：油性肌肤、中性肌肤、干性肌肤、混合类。性肌肤。教师：阅读课本72
5、 页第二、 三段文字以及相关链接，观察图片，思考、讨论以下问题：（先独立学 生 阅 读 文思考，不能解决的问题再小组讨论）字、观察图片，2名校名 推荐4、表皮由什么组织构成？分为哪两部分？各有什么功能？5、真皮主要由什么组织构成？内含哪些结构？6、皮肤颜色的深浅由什么决定？它存在于皮肤的哪里？（小组讨论，学生展示）问题 4：教师：同学说的很好， 表皮位于皮肤的最表层，由上皮组织构成，它分为上面的角质层和下面的生发层。角质层可以防止体内水分的过度散失和细菌的侵入，角质层细胞排列紧密，是死细胞，所以，我们看到有些广告上卖的去角质按摩膏就是让角质层变薄，然后有利于皮肤吸收面膜中的营养成分。但是，我们
6、要知道，过度去角质是不好的，毕竟，角质层有保护的作用。教师：那么，我们思考一下看得清扬广告，头屑是皮肤哪一层脱落的细胞呢？学生：角质层。教师：手上的“老茧”又是哪一层增厚呢？学生：角质层。教师：生发层细胞可以分裂产生新细胞， 所以，皮肤再生、伤口愈合 ，是谁起作用？学生： 生发层。问题 5：教师：同学说的对。 真皮主要由结缔组织构成，内含大量的弹性纤维、胶原纤维、血管、感觉神经末梢。所以，某人受伤，伤口流血，而且很疼，说明伤到了？学生：真皮。教师：用手按压一下你手臂上的皮肤，皮肤会弹回原样，这是由于弹性纤维和胶原纤维的原因。肌肤的新陈代谢影响着皮肤的弹性，这也是老年人皮肤出现皱纹、松弛的原因。
7、所以，现在商家们针对熟龄肌肤推出胶原蛋白护肤品。问题 6：教师：同学回答正确，我们都想拥有白皙的肌肤，可是夏季很容易就晒黑，这是因为生发层中的黑色素细胞在紫外线的照射下会增多，这样可以防止强烈的阳光晒伤肌肤， 有一定的保护作用， 可是，我们不想晒黑，这就要求我们做好防晒工作。教师：现在回顾一下皮肤的结构示意图， 理解、识图，并尝试说出皮肤的结构名称。（学生指图说出皮肤结构）小组同学之间合作讨论并回这三个问题，答教师展示的需 要 组 织 学合 作 探 究 问生思考讨论，题。教 师 进 行 归纳。解答：4、表皮由上皮组织构成，分为角质层和生发层；角质层联 系 生 活 用可以防止体内品，激发学生水分
8、的过度散学 习 兴 趣 的失和细菌的侵同时，还可以入；生发层细加 深 他 们 对胞可以分裂产知识的理解，生新细胞。培 养 他 们 解决 实 际 生 活中 问 题 的 能力。解答：5、真皮主要由通 过 受 伤 流结 缔 组 织 构血 、 感 到 疼成，内含大量痛 ， 明 确 血的弹性纤维、管、感觉神经胶原纤维、血末梢的位置。管、感觉神经有 助 于 学 生末梢。理 解 触 觉 的感官。通 过 老 年 人解答：会出现皱纹、6、皮肤颜色的皮 肤 松 弛 现深浅由黑色素象，理解胶原的多少决定，蛋白的功能。它存在于皮肤的生发层。引 导 学 生 建立防晒意识。3名校名 推荐“合作探究二”阅读文字、观察图片，
9、认识汗液的形成和排出。指 导 学 生 阅读，识图的能力。解答：让 学 生 理 解1、汗腺的结构汗 液 的 形 成教师：阅读课本 72 页标题二第一段文字，观察包括：分泌部过 程 以 及 是图片，思考以下问题：和导管。怎 样 排 出 体1、汗腺的结构包括 _和 _？2、当血液流经外的。2、当血液流经汗腺， 血液中的那些物质进入汗汗腺，血液中腺，形成汗液？的：水、无机3、汗液通过 _ 排出体外？盐、尿素进入（学生展示）汗腺，形成汗液。教师：阅读课本 72 页第二段文字， 看图片， 思3、汗液通过导考、讨论以下问题：（先独立思考，不能解决的问管排出体外。题再小组讨论）学 生 阅 读 文字、观察图片、
10、学 生 比 较 两并进行比较，幅图片，结合分析温度与排生 活 常 识 理汗量的关系。解 夏 季 容 易出汗的原理。解答：4、温度高时，排汗量增加；温度低时，排4 、外界环境温度的高低对排汗量有怎样的影汗量减少。响？调节体温的结构是 _和 _ ？调节体温的结血管扩张， 血（小 组讨论，学生展示）构是：血管和流加快。在此教师：第一幅图的情况发生时，外界气温高，皮汗腺。时 适 当 点 拨肤内大多数毛细血管扩张，血流量增加，由皮肤直学 生 运 动 过接散发的热量会增加。同时，毛细血管扩张，通透后，或是天气性会增大，血液中的水、无机盐、尿素会更多的进解答：炎热，脸会发入汗腺分泌 部形成汗液，汗液蒸发也会
11、带走大量的1、保护（角质红的现象。热量。层、黑色素、教师：由此可见，调节人体体温的结构是 _真皮） 2、分泌4名校名 推荐巩固练习5 分钟和 _？排泄（皮脂腺、学生：血管和汗腺。汗腺） 3、调节“合作探究三”体温（血管、教师：我们的皮肤还有感觉的功能，能够感受：汗腺） 4、感受冷、热、痛、触、压。刺激（真皮中教师：小组讨论，总结一下皮肤的功能？的感觉神经末（小组讨论，学生展示）梢）5、再生能教师：既然皮肤有这么重要的功能，我们就更力（生发层）应该注意皮肤的卫生保健。常洗澡、勤换衣服、保持皮肤清洁、适当的晒晒太阳、多吃一些含蛋白质丰富的食物。一、选择题学 生 独 立 完1、皮肤中与调节体温有关的
12、结构是（C）成。A、表皮和血管B、生发层和汗腺C、血管和汗腺D、皮脂腺和汗腺2、人手掌上 的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（B）A、生发层B、角质层C 、皮下脂肪D、脂肪细胞3 、 皮 肤 擦 伤 后 有 血 液 流 出 ， 这 是因 为 擦 伤 了（D）内的血管。A、角质层B、生发层C、表皮D、真皮4、皮肤中黑色素细胞位于（B）A、角质层B、生发层C、真皮D、皮下脂肪5、皮肤的结构不包括（C）A、表皮B、真皮C、皮下组织D、生发层6、人体感到炎热时脸部发红，是由于（C）A 、皮肤的色素扩散B、皮肤的色素聚焦C 、皮肤的毛细血管扩张D、皮肤的毛细血管收缩7 、皮肤烧伤而失去再生能力，至
13、少伤到皮肤的（ D）A 、真皮的致密结缔组织B、表皮下面的皮下组织C 、表皮的角质层D、表皮的生发层8 、用 动物皮革制成的物品很结实耐用，这是因为（C）A 、角质层细胞排列紧密通 过 学 生 的交流讨论， 归纳 总 结 皮 肤的功能，并且引 导 学 生 注意皮肤保健。通过练习加强 学生对所学知识的理解。5名校名 推荐B 、真皮的血管、汗腺使皮革耐磨、有弹性C 、真皮中的结缔组织纤维使皮革柔韧、富有弹性D 、皮革中的皮脂腺不断产生油性物质9、皮肤的冷热感受器位于（C）A、角质层B、生发层C、真皮D、皮下组织10、身体表面的皮肤被刀划破以后，过一段时间伤口会愈合，起愈合作用的结构是（B）A、角质
14、层B、生发层C、真皮层D、皮下脂肪11、运动员在进行比赛时，会大量出汗，这是他们应适当补（C）A、葡萄糖溶液B、凉白开水C、淡盐水D 、纯净水12、剧烈运动时，运动员表现为大汗淋漓，这体现了皮肤的什么功能（D）A、保护和排泄B、保护和感受外界刺激C、排泄和感受外界刺激D、排泄和调节体温测试完成生物助学64-65 页的【当堂达标】。学 生 独 立 完针 对 不 同 层评价A 类： 1、2、 3、 4成。次 的 学 生 提5 分钟B 类： 5、6、 7出 明 确 的 完成目标。板书设计：第二节汗液的形成和排出一、皮肤的结构（一）、表皮（上皮组织）：1、角质层：防止细菌侵入和体内水分过度散失2、生发层：细胞具有分裂能力（二）、真皮（结缔组织）：1、弹性纤维和胶原纤维：使皮肤具有一定的弹性和韧性2、血管3、感觉神经末梢（三）、附属物：汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲二、汗液的形成排出（一）、血液中的水、无机盐、尿素进入汗腺形成汗液，通过导管排出。（二）、调节体温结构：血管、汗腺6名校名 推荐7