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1、名校名 推荐14.1 环境对生物的影响一 、教学目标1、知识与技能：（ 1）理解非生物因素对生物的影响；（ 2）理解生物因素对生物的影响。2、过程与方法：养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。3、情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生掌握生物因素与非生物因素对生物的影响。二、课时 安排2 课时三、教学重点（ 1）理解非生物因素对生物的影响；（ 2）理解生物因素对生物的影响。四、教学难点（ 1）理解非生物因素对生物的影响；（ 2）理解生物因素对生物的影响。五、教学过程（一）导入新课【过渡】鱼必须生活在水里，离开水一段时。就会死亡热带植物适于
2、生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们也会死亡。生物生存的环境是由哪些因素构成的？这些因素会对生物产生什么样的影响呢？1名校名 推荐（二）讲授新课1想一想，影响东北虎生活的非生物因素和生物因素有哪些呢？东北虎的生活需要一定的栖息环境和活动空间。与东北虎一样，各种生物的生活环境都是由生物因素和非生物因素组成的。生物周围的一切因素都直接或间接的影响着生物的生存和发展。2. 水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件3水是构成生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命4阳光是植物光合作用不可缺少的条件。光照时间影响花期。光照影响动物行为如鸟类迁徙、动物换毛、昼伏夜出5春兰秋菊
3、，夏荷冬梅，不同的花开放的季节不同？菊为短日照植物，喜凉爽、较耐寒，在每天14 小时的长日照下进行营养生长，每天12 小时以上的黑暗与10的夜温适于花芽发育。所以一般安排在秋天开放。6大多数生物需要氧气维持生命，人在无氧的环境中只能活几分钟。陆地上进行光和作用的植物需要从空气中获得二氧化碳7生物生存于一个狭窄的温度范围。 不同生物以及同一生物的不同发育阶段，能够忍受的温度范围差别很大。温度也限制生物分布温度影响生物行为8在生物生活的环境中，除非生物因素外，还有生物因素。生物因素是指生物生存环境中的植物、动物、微生物，也包括人类在内，生物之间存在的种内关系和种间关系9种内关系（ 1）种内互助（
4、2）种内斗争10种间关系（ 1）种间互助（ 2） 捕食（ 3）竞争（ 4）寄生（ 5）共生（三）重难点精讲（ 1）理解非生物因素对生物的影响；2名校名 推荐（ 2）理解生物因素对生物的影响。（四）归纳小结1. 水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件2.水是构成生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命；阳光是植物光合作用不可缺少的条件，光照时间影响花期，光照影响动物行为如鸟类迁徙、动物换 毛、昼伏夜出；生物生存于一个狭窄的温度范围，温度也限制生物分布，温度影响生物行为。3.生物之间存在的种内关系和种间关系4.种内关系（ 1）种内互助（ 2）种内斗争5. 种间关系（ 1）种间 互助（ 2）捕食（ 3）竞争（ 4）寄生（ 5）共生六、板书设计1水、 阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件2. 生物 之间存在的种内关系和种间关系3种内关系4种间关系七、作业布置同步练习册八、教学反思通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动, 使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高，课堂的教学过程丰富方法多样。给出课外作业, 让学生带着问题下课, 将所学知识引向深入校园或社区, 有利于学生对本节知识巩固 , 又有利于培养学生关注自然。3