《山东省章丘市曹范中学初中八年级生物下册6.2生态系统复习名师精选教案济南版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省章丘市曹范中学初中八年级生物下册6.2生态系统复习名师精选教案济南版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐生态系统【教材分析】复习生态系统的成分，营养结构，能 量流动和物质循环。生态系统的类型和自我调节能力。【教学目标】知识目标1、复习生态系统的概念。概述生态系统的组成。2. 描述生态系统中的食物链和食物网。3. 复习生态系统中的能量流动、物质循环. 。4. 复习不同生态系统的特点和作用。5. 复习生态 系统的调节方式。能力目标培养学生的归纳、总结问题的能力。培养理论联系实际的能力。情感态度与价值观通过生态系统功能的学习，使学生热爱大自然、保护生态环境，热爱祖国的美好山河，培养高尚的爱国主义情操。【教学重点】生态系统中不同组成成分的作用。 食物链和食物网。 生态系统的能量流动过程及特点
2、。【教学难点】生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的原因。【教学方法】小组合作，分析讨论。归纳总结法。【教学过程】【基础考点】一、生态系统的概念及组成：1. 在一定地域内，与所形成的统一的整体叫做生态系统。2. 生态系统的成分：.2非生物成分： 阳光、空气、水和土壤生为生物提供能量、营养和生存空间。态系统植物生产者的生物成分动物消费者成分细菌和分解者真菌3. 生态系统的各种成分之间的关系是：相互联系、相互依存的。二、食物链和食物网：1名校名 推荐1、定义：在生态系统中内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。2、写食物链的注意事项：（ 1）所用的食物链都从生产者开始，到最高级的消费者结束
3、。（ 2）所用食物链中相邻的两种生物，都用箭头相连，箭头指向捕食者。（ 3）食物链中流动的能量，来源于植物的光合作用。（ 4）食物链中不包括分解者和非生物成分。3. 生物富集：在生态系统中，一些有害物质可通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者的级别的升高而逐步增加。三、生态系统的能量流动：1.生态系统中能量是通过食物链依次传递的。食物链上的每一个环节叫做一个营养级2.生态系统中能量的源头是太阳能。3生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。4能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，只有10 -20 的能量能够流入下一个营养级。5能量流动特点：单向流动，逐级递减。6. 物质循环与能量流动伴随发生。四、生态系统的类型自然生态系统：1、陆地生态系统：森林生态系统草原生态系统荒 漠生态系统2、水域生态系统：海洋生态系统淡水生态系统人工生态系统：农田生态系统城市生态系统五、生态系统的自我调节：生态系统具有自我调节能力，但是自我调节能力是有限的。一般的说，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大；反之，生态系统中生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力就越小。【基础自测】( 见学案 )【教学反思】2