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1、名校名 推荐江苏省大丰市第七中学八年级地理自然资源总量丰富人均不足教案教学目标知识目标1. 初步了解自然资源及其主要类型。2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。能力目标培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。德育目标使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。教学难点合理利用自然资源。教学方法启发学生积极进行发散思维，理论联系实际。教具准备投影仪课时安排二课时教学过程第一课时导入新课同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的
2、奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来 自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？ ( 自然界 ) 对人类有何意义？ ( 有使用价值，即有用 ) 这 样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？讲授新课1名校名 推荐学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。( 板书 )这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容。( 板书 )第三章中国的自然资源( 作大标题 )第一节自然资源总量丰富、人均不足请同学们读图3.1 自然资源与我们密切相
3、关( 师问 ) 土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？( 生答 ) 自然界。( 师问 ) 土地对人类来说，有何用途呢？( 生答 ) 放牧、耕种、树木进一步启发学生发散思维，问：放牧、耕种、树木对人类又有何使用价值呢？进一步推出：(注：用投影仪显示)( 师问 ) 矿产对人类有何用途？( 生答 ) 发电、冶炼。启发学生发散思维，问：发电、冶炼对人类有何用途呢？进一步推出：( 注：用投影仪显示)2名校名 推荐( 师问 ) 大家能说出水及水能的意义吗？( 注：用投影仪显示)用投影仪显示内容如下：( 教师总结 ) 通过以上分析， 同学们已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关，人类的生存和发展离不
4、开自然资源。( 过渡 ) 我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么不同的要求呢？出示投影图可再生资源( 书上图 3.2)( 师问 ) 小河中的水为什么总也流不完？( 学生充分想像，积极发言，最后教师总结) 河水平均每16 天多轮换一次，可以在较短的时间内更新、再生，或者说能够循环使用。所以它可以日复一日、年复一年地流淌。咱们把像它这样循环周期较短的自然资源叫做可再生资源。( 板书 )3名校名 推荐( 师问 ) 大家能说出你所知道的资源中，有哪些是可再生资源吗？在学生的回答中可能有的就列出了像铁矿等这样的矿产资源，教师要说明它们的形成需要很长的时间，在人类历史时期，总是用一
5、点少一点，引出非可再生资源。( 在这里可以通过与可再生资源特点比较后，得出非可再生资源)( 板书 )( 小练习 )( 用投影仪显示) 请同学们把左右相关内容进行对应连线( 检查学生知识的掌握及运用)若有同学做不对，请其他同学予以补充和纠正，然后打出正确连线。如果气候资源的连线没有问题的话，说明学生这部分知识掌握较灵活，已经达到举一反三了。( 活动 )( 课本活动第2 题 )请同学们谈谈自己的看法。( 教师总结 )1. 从可以循环利用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的。2. 在 一定时间、一定地区内可再生资源的数量是有限的。3. 由于自然界的原因及人类对可再生资源的不合理利用，可再
6、生资源可以转变为非可再生资源。( 承转 ) 针对可再生资源的特点，我们应如何利用它们呢？( 学生积极发言，教师总结点评)合理利用，并且注重保护和培育，使其能够实现永续利用。( 板书 ) 合理利用，并且注重保护和培育，使其能够实现永续利用。4名校名 推荐( 师问 ) 对于水资源的利用，同学们做过或知道哪些好的做法呢？(1) 节约水资源，减少水污染。如：安装节水龙头；及时修理漏水管道；不向河中倾倒生活污水和杂物；尽量少用洗洁精；购买使用无磷、生物可降解的洗涤用品；积极进行水污染治理工作。(2) 政府出台了水资源保护法 ，使人们在利用水资源时有法可依。(3) 适当提高水价，增强人们的节水意识和促进人
7、们进一步采取节水行动。( 教师 ) 关于可再生资源利用方面的经验和好的做法很多，希望同学们能积极收集，并能结合实际付之行动，在保护自然资源方面，做出应有的贡献。( 师问 ) 大家知道非可再生资源是用一点少一点，我们为了保护它们，是不是就不应该利用呢？否则的话，应如何利用？( 学生讨论回答，教师总结) 我们人类的进步和发展离不开自然资源。我们应十分珍惜和节约使用非可再生资源。( 板书 ) 应十分珍惜和节约使用。( 小练习 )在对非可再生资源的利用中，哪些做法是正确的， 哪些做法是错误的？( 用投影仪显示)A. 一些小煤窑乱采滥挖；B. 采 富弃贫；C.节约利用、合理利用、综合利用；D.资源分类回收。课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了什么是自然资源，它和我们的关系非常密切，根据其循环周期长短，把它们分成可再生资源和非可再生资源。它们有不同的特性，要求我们使用时要合理利用。希望同学们能积极行动起来，为我们的现在和将来出一份力。板书设计第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足5名校名 推荐活动与探究自然资源与人类关系十分密切，人们不能离开自然资源。针对自然资源的利用、保护，请同学们从各种媒体上搜集信息，与同学、老师交流。6