《广东省东莞市寮步信义学校初中七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》实验课第一节光合作用名师精.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省东莞市寮步信义学校初中七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》实验课第一节光合作用名师精.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐实验课第一节光合作用一、教学目标：1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。3、归纳出光合作用的概念。4、认识绿色植物在维持碳- 氧平衡方面的作用。二、教学重点、难点：1绿叶在光下制造有机物的实验。2光合作用的条件。教学难点1、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。2、认识绿色植物在维持碳- 氧平衡方面的作用。三、教学过程：教学环节教师活动学生活动讲解实验过同学们，你们还记得绿色植物进行光合作用的条件绿叶，阳光，水，二氧化碳程是？得出的产物是？那如果没有了阳光， 植物还能氧气和有机物进行光合作用吗？还能生成有机物吗？我们进行就通过实验验证一下
2、。提前布置了学生 把纸片遮住叶子的一部分，但很多学生并不了解为什么这样做，所以实验开始让学生学生提前把纸片放在叶子上，回忆实验过程，并根据自己的知识来解释为什么这上课时把叶子拿回实验室继续样设计实验。实验。1、 把植物放在黑夜中处 理一个晚上。（但因为场地不同， 所以我们没有做到这一步， 为什么要做这一步？）思考老师提出的问题。2、 用黑纸片把叶子一部分遮盖。 （为什么）3、 摘叶去纸放于酒精中加热，使叶绿素溶解。（为什么是酒精而不是水？）4、 清水漂洗， 把叶片放在培养皿中， 滴碘液， 观察现象。叶子中有黑纸遮盖过的地方没有蓝色出现，而没有1、 不遮出处变蓝色，证明叶分 析 实 验 结被遮盖
3、过的地方，变成蓝色。内有淀粉生成果经验证明，淀粉遇碘后会变成蓝色，那么你们根据2、 遮光处没有变蓝色，证明这个实 验的结果，得出什么结论？叶内没有淀粉生成得出结论：光合作用需要光的参与才能制造出有机物。得出结论：叶子需要在光下进行光合作用，光是叶片进行光合绿色植物利用光能，合成有机作用的不可缺少的条件。物，并且把光能转变成化学能，总结光 合作用的定义？书本 P121储存于有机物中注意： 进行光合作用的场所不仅是绿叶，凡是植物的绿色部分都 可以。光 合 作 用 不书本 P1281、 蜡烛和兔子都会产生二氧只 是 产 生 了普利斯特利的实验化碳，二氧化碳过多。1名校名 推荐有机物解释各实验步骤的原
4、因2、 植物能吸收二氧化碳并且放出氧气供蜡烛。3、 植物能吸收二氧化碳并且放出氧气供兔子。结论：植物能吸收空气中的二氧化碳，产生氧气，植物除了利用氧气供自己使用外，还排出到大气中，维持了两者的相对平衡，这就是我们常说的碳氧平衡。光 合 作 用 的书本 P130公式：二氧化碳 +水有机物 +氧气光 合 作 用 及怎样提高植物进行光合作用，合成更多的有机物？其在农业生产上的应用：教学反思：把两节课合并为一节课，课时比较紧，而且这节课还要做实验，所以很担心课堂上的40 分钟不够用。 因为前面几个班的同学做过实验，效果并不显著，可能近来天气太冷，见阳光的时间较少，所以叶片没有形成足够的有机物，针对这种情况，我采用先把理论知识说完，把实验原理说清楚，把光合作用的概念、光合作用所以需要掌握的要点全部讲清楚，然后再让学生做实验，这样的安排时间上比较容易掌握，而且学生对于实验所应该得到的实验结果比较易估算到， 对于失败的原因学生也能自己分析， 所以比较过后， 发现这样安排还是比较合理的。2