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1、最新 料推荐快乐高效课堂科目：语文学校：班级授课教师：使用时间： 2013 年 9 月使用小组：小组评分：巨人的花园导学案【使用说明】： 1 认真阅读这篇课文，勾画出生子词语以及自己不理解的句子，做好批注，以备交流展示。 2 在于读课文的基础上，独立完成导学案，书写规范：小组合作，答疑解惑。 3 时间： 30 分钟。【教学目标】1、认识 8 个生字：溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆，会写 12 个生字：溢允 墙 牌添 训 覆 凝 辣酷 愉拆。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”2、
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面， 在朗读中感受真理 。等词语。（一）我会自学生字词。（二）我会有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。【预习案】 知识链接 : 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（结合课后资料袋）1、看拼音写词语。Yngyzn ti nnnshl n kchich（）（）（）（）（）2、划去括号中不正确的读音。允许（ ynyn）脸颊（ ji xi ）喧闹（ xi nxun）愉快（ yy）3、比一比，再组词。拆（）复（）愉（）川（）1
3、最新 料推荐折（）覆（）偷（）训（）【探究案】【自主、合作、探究】1、自读自悟的基础上，了解课文讲了一件什么事。( 教师点拨 1、“火辣辣”的“辣”在 ABB式的短语中发生变调， 应读作 hu l l 。2、易错的字：“添”的右下角不是“小”，别漏写了一点；“牌”的第十笔是“撇”。 )2、小组合作学习，感受花园的美丽和变化（ 1）题目是巨人的花园， 花园是巨人的私有财产， 你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。（ 2 ）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出
4、有关句子。小组交流学生交流所画的句子。【训练案】1、根据课文内容填空。（1）那里，春天，夏天，秋天，冬天。这真是一座的花园啊！(2) 赶走孩子以后， 巨人在花园周围砌起，而且竖起一块“禁止入内”的。从他的这些举动中我能体会到。（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。我从课文中找到了“叱责”的近义词。读到这句话，我仿佛看到了。22、根据意思写出相关的词语。(1)用严厉的言语指出别人的错误或最新罪 料行推荐。（）（ 2）喧哗热闹。（）（ 3）训诫，斥责。（）（ 4）指情绪、气氛等充分流露。 （）（ 5）聚精会神地看。（）第二课时学习目标：1、把课文读通读透，难懂句子多读几遍。2、抓住重点词句，体
5、会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”， “要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”预习任务1、认真读课文，探究花园变化的原因2、感受本文的表达特点，抄写自己喜欢的句子，积累语言。【预习案】1、写出下列词语的近义词。漂亮（）孤独（）仍然（）允许（）凝视（）喧闹（）2、巨人的花园是国作家写的，这篇童话告诉我们一个道理：。3、童话可以分为两大类，一类是由的，例如丹麦的，另一类是在群众中口头流传，后经人搜集整理而成的，著名的有。3最新 料推荐【探究案】1、探究花园
6、变化的原因（ 1）同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？个人思考，小组讨论，全班交流。（ 2）巨人对孩子们的态度前后有什么不同？个人思考，小组交流。（ 3）教师引导学生品析词句，结合指导朗读（ 4）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。（ 5）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？（6）这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？2、巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出来。自由读，指名读，要求读出巨人高
7、兴的心情。3、探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？【训练案】1、小男孩没有，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”是指。我知道，巨人从小男孩的眼里看到了。2、联系上下文，想象巨人的心理活动。4最新 料推荐（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们巨人心里可能想：（2）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。到这儿来玩的 ! 都滚出去！”巨人可能在想 :3、这篇童话的特点是运用的方法展开故事情节，揭示道理。( 填序号 )A 反复B 对比C 排比学习收获：知识拓展：1、你认为这篇童话为什么会被称作童话中的 “完美之作 ”？你还知道王尔德的哪些作品？2 完成一篇日记。要求：结合实际生活中的例子畅谈今天学习课文后的收获5