《《品德与社会》教案--诚信是金.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《品德与社会》教案--诚信是金.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新 料推荐五年级思想品德诚信是金教案明德小学郝春萍教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得 “人无信不立 ”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解 “人无信不立 ”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。 2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。 3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历， 调查周围人的方式， 了解有关不诚不信害人害己的事例。教学时数： 2 课时教学过程：第一课时
2、一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是 “诚 ”，什么是 “信”，今天我们将继续来探讨 “诚信 ”这一话题。二、分组讨论，续编故事。1、课件出示第八页故事情节。2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去 “诚信 ”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么； 不愿意丢掉诚信的人占多大比例， 他们的理由是什么。四、学习第九页的案例，体会“人无信不立 ”的含义1、课件出示第
3、九页的案例。2、讨论：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了 （工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学， 也会因为不被社会承认， 他的才学机敏无法展现， 金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话） 人无信不立。五、作业1最新 料推荐通 收集媒体中的相关 道， 回 自己的生活 ， 周 人的方式， 了解有关不 不信害人害己的事例。第二 一、 引入 信是看不 、摸不着，然而在我 的
4、生活中无 不在。假如失去 信，最 受到 害的会是 呢？ 我 在生活中 ，用事 来 。二、 “假如没有 信 ”交流会1、孩子 展示自己 前收集、 到的事例。2、 充一些 新 料：石家庄市三鹿不合格奶粉 来的危害3、引 学生看 中第 10 和 11 的插 ， 合交流的 料 自己的看法或感受。三、分 、思考1、当社会失去 信 ，那些 守信的人 会受到什么影响？如果假 充斥市 ，那些 守信做生意的商家会受到什么影响？当人 之 失去了最基本的信任，那么 守信的人会受到怎 的 害？2、学生 感受。四、欣 故事， 明理1、 件出示曾子 猪的故事。2、一 猪在当 是很 的，曾子 了履行一句本来不 意的承 而
5、了一 猪， 是 什么呢？3、以小 位 以下 故事：（1）曾子的孩子听了 回来要 猪 他吃，非常高 ，可是 回来后没有 他 猪，他 后来，他的 在 他 ，他会 （2）曾子的孩子盼望 能 自己 猪吃，可又担心， 会不会只是哄他，不会真的 猪。没想到，爸爸和 果然履行了承 ，他（3）曾子的妻子本想用 句 哄哄孩子，没想到丈夫那么 真，他无法理解丈夫的 。于是，夫妻争 了起来 （4）曾子的妻子 得丈夫 的有道理，以后，她再 孩子 会 4、小 度五、 瞭望台、 所欲言1、学生自由 中第13 “瞭望台 ”的内容。2、 以下几个 行 ：（1）假如你是老 ，遇到 的事会怎 理？（2）假如你是社会中的一 ，你是支持 位老 的做法， 是反 或不支持？（ 3）你 件事曝光，是不是小 大作？3、思考： 个女教 做的目的，人 拿出 个 来 的理由。四、 合事例分析不 信和善意的 言的区 1、 件出示两个事例（ 片加配音） ：（1）身患重病的 了 方的女儿能安心工作，告 女儿自己很健康。（2）医生和家人 了 一个意志比 脆弱的病人能 的活下去， 她 病情。2、 不 信和善意的 言的区 ，真确理解 信的含 。五、 2