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1、最新 料推荐（教科版）五年级科学上册教案土壤中有什么课题土壤中有什么计划课时1教学内容分本课活动紧接着上一课的内容，重点指导学生观察分析土壤的成分。一方面是寻找土壤来源于岩石风化和生物作用的证据，另一方面是认识土壤对生命的意义，本课的内析容主要分为两部分，第一部分是寻找土壤的成分，第二部分是“土壤和生命”。1. 外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。教学目标2. 通过观察和实验寻找土壤的成分。3. 综合各种方法获得信息，获得对土壤成分的正确认识。重点：通过观察和实验寻找土壤的成分.教学重难点难点：认识到土壤对生命以及人类生产活动的重要意义。教具学具准干湿土壤，小铲子、塑料盒、报纸、放
2、大镜、去掉上部的饮料瓶、镊子、小棍、水、备牙签。教学设计思本课先创设问题情境， 岩石风化的颗粒是怎样变成土壤的呢？接着让学生通过观察和实验寻找土壤的成分，培养学生的观察能力和实验能力，用沉积的方法把土壤按颗粒路的大小分成几层，然后综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识，最后认识到土壤对生命以及人类生产活动的重要意义。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图1. 整块的岩石风化成碎石，碎石继续学 生 猜 测 土 壤 的 形根据提出的问题作出一、引入变化就会变成越来越小的颗粒，这些成。假设猜想。颗粒又是怎样变成土壤的呢？土壤中有哪些成分呢？分组观察培 养 学 生 的 观 察 能下面就让
3、我们一起寻找一下吧！分组实验力。1. 观察新鲜湿润的土壤。观察后交流并做好记通过观察交流培养学把土倒在纸上进行观察，我们可以用录生的分析能力和表达什么方法进行观察？我们观察到了什交流汇报能力。二、寻找土么？分组观察培养学生的探究能力壤的成分小结：有小石子、沙粒等。分组实验及小组合作意识2. 观察干燥的土壤小组观察后交流，并注 意 对 学 生 观 察 能把干燥的土壤捻碎用牙签把土壤颗粒做好记录， 班内交流，力、记录能力的培养。分开，借助放大镜仔细观察土壤的颗汇报小结。让学生真正成为课堂粒大小一样吗？资料阅读 P52的主人，给学生留出我们能描述它们的大小吗？观察图片充足的探索空间，让1最新 料推荐
4、让学生阅读资料。分组观察学生自主地进行探索出示课件（或图片） ：放大后的沙砾、分组实验与交流沙、沙粉和黏土颗粒。观察后交流并做好记3.观察土壤的沉积实验录。把一些土倒入水中，我们发现了什么班内交流汇报， 小结。现象？土壤的沉积物分成哪几层？试着解释为什么会有这样的顺序？再做一次验证自己的想法。1.讨论说说自己的理由，和有人说：土壤是地球最有价值的资源，同 学 交 流 自 己 的 看为学生提供表达和相三、土壤和我们怎么解释这一观点？法。互交流的空间。生命2.出示图片和文字资料，师讲解。学生观察培养学生的阅读能力3.说说土壤和人类的关系学生阅读学习4.小结自由说说作业设计作业：课外拓展，阅读高士其诗歌我们的土壤妈妈2