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1、（部编语文）二年级二年级部编语文阅读理解各地方试卷集合汇编一、二年级语文下册阅读理解训练1阅读下文，回答问题。2016 年 10 月，我们6 只蚕宝宝跟着 “神舟十一号 ”宇宙飞船开启了宇宙之旅。我们这些蚕宝宝“宇航员 ”是从4000 只蚕宝宝中脱颖而出的! 科学家们考虑到我们是些柔弱的小家伙，就专门给我们设计了一套宇航服用超级柔软的航空专用织物把我们包裹了起来。科学家在我们 “小屋 ”的 “地板 ”上粘上了一层粗织布，加上我们的 “脚丫子 ”多，就可以平稳地在地上爬行了。在太空里，我们想怎么爬就怎么爬，行动自如，撒欢儿玩，很快活，一点儿不适感都没有。（1）联系短文内容，选出下列词语的近义词。
2、柔弱 _（软弱弱小）自如 _（自由自在）（2）根据短文内容判断下列说法的对错。6 只蚕宝宝是从4000 只蚕宝宝中选出来的。 因为蚕宝宝的脚多，所以能平稳地在地上爬行。（ 3）你有什么问题要问一问蚕宝宝 “宇航员 ”吗？请写出来。【答案】 （ 1）弱小；自由（ 2） 正确； 错误（ 3）蚕宝宝，在太空中，你们是怎样吃食物的呢？【解析】2阅读短文，完成练习。地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆林上挂了一块牌子，牌子上写着：到半天功夫，就来了许多报名的。“地球清洁工报名处”。不海鸥说： “我是海面的清洁工，我能把海面漂（ pi o）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。河
3、里的卿（ j ）鱼从水里伸出头来说： “我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫的干干净净。穿着一身黑的鸟鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yng q）呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就干净多了。”蚯蚓（ qi yn）从泥土里钻出头来，说： “我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来： “你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！ ”（ 1）文中说到的地球清洁工有 _。（ 2）为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。（ 3）你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。干干净净 _ _（ 4）你
4、知道 是地球清 工 ？【答案】 （ 1）海 、 、 、蚯蚓（ 2）海 清理了海面， 打 了河水， 打 了地面，蚯蚓吃了地下的垃圾，把垃圾 成肥料。（ 3）整整 ；明明白白（ 4）示例： 、屎克郎、 儿 【解析】3 下文，回答 。春天来了，温暖的阳光照耀着大地。啊！春天的景色的确美！小 了，桃花 了， 柳 出了嫩 的小叶子。小草也从地里 出来了， 大地 上了一 “ 毯 ”。河里的冰雪早已融化，河水在 快地流淌。小 在 上自由自在地歌唱，大雁也从南方 回来了，美 的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也在花 中忙着采蜜。花园里百花盛开， 如火，白如雪，粉如霞。好一个花花 的世界。啊！春天 于来到了，广 的天地到 生机
5、勃勃。春天多么美 呀！（1） 篇短文加个 目。（2）照 子写 。自由自在、_、 _（ 3 ） 篇短文共有 _ 个自 然段， 第2自然段共有_ 句 ，分 写了_、 _、 _、 _几种 物。（ 4）用横 在短文中画出一个比 句。【答案】 （ 1）春天来了（ 2）自言自 ；人山人海（ 3） 3； 7；小 ；大雁；蝴蝶；蜜蜂（4）小草也从地里 出来了， 大地 上了一 “ 毯 ”。花园里百花盛开， 如火，白如雪，粉如霞。【解析】4 理解，完成 。 是怎么 明的木工用的 （ j ） , 是 班 明的。有一次 , 班要造一座 殿（di n）,需要很多大木料,就叫他的徒（ t ）弟上山去砍 。当 没有 ,砍
6、全靠（ ko）斧子 ,一天最多砍几棵。 班很着急,就 自上山去看。山很陡（ du） , 班抓住 根和 （z）草 ,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划（hud ）破了 ,流出血来。一根小草怎么会 害 ? 班仔 一看 , 小草的叶子 上有 多小 （ ch ） ,他 了试 ,在手指上一拉就是一道口子 , 可提醒（ xng）了 班。他想 : 如果照小草的叶子那 ,用 （ ti ）打一把有 的工具 ,在 上来回拉 ,不是比用斧子砍 得多 ?他 上回去打了一把 ,拿到山上去 ,果然比斧子又快又省力。（ 1）短文共有 _个自然段。（ 2）文中句子 “他马上回去打了一把 ,拿到山上去试 ,果然斧子又快又
7、省力 ”中的 “马上 ”是什么意思 ? （ ）A. 马的背上B立.刻C慢.慢地（3） “这可提醒了鲁班”中的 “这”指的是（）A. 小草的叶子.B. 小草叶子上的许多小齿.C. 小草叶子上的小齿能把手拉出一道口子.（ 4）鲁班发现小草叶子上的小齿能把手拉破,他有什么想法 ?在短文中用横线画出来。（ 5）读了短文 ,你受到了什么启发 ?【答案】 （ 1）四（2） A（3） C（4）如果照小草的叶子那样,用铁（ ti ）打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗 ?（ 5）要留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，这样会增长许多智慧。【解析】5阅读下文，回答问题。他说： “羊已经丢了，还
8、修羊圈干什么？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（ 1）养羊人说的话还可以这样说：_。（ 2）养羊人没有修羊圈的结果是什么？（ 3）这个故事告诉我们（）A. 别人说的都是对的，我们要听。【答案】 （ 1）羊已经丢了，修羊圈已经没有用了（2）第二天，狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（3） B【解析】B. 有了错误要及时改正。6阅读下面短文，按要求完成练习。骆驼和羊骆驼长得高，羊长得矮( 。i)骆驼说： “长得高好。 ”羊说： “不对，长得矮才好呢。”骆驼说： “我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说： “我也可以做一件事，证明矮比高好。”他们俩走到一个园子旁
9、边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说： “你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输(sh )。他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也。他们俩找老牛评理。老牛说： “你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。 ”（ 1）读了短文我知道骆驼长得 _，羊长得 _。（ 2）我能填一填。（填序号） 羊 骆驼 老牛短文先写了
10、_证明高比矮好，再写_证明矮比高好。最后，他们找_评理。（ 3）我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。（ 4）骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用横线画出骆驼做的事，用波浪线画出羊做的事。（ 5）选一选：体会句子所表达的心情。（填序号） 得意 不服气 羊说： “我也可以做一件事，证明矮比高好。”_ 骆驼说： “你看，这可以证明了吧，高比矮好。” _（6）读了短文，我能把下面的成语补充完整。尺有所 _，寸有所 _。取 _补 _，相得益彰。【答案】 （ 1）高；矮（ 2） ； ；（ 3）不肯认输（ 4）骆驼：院子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就
11、吃到了树叶。羊：他们又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃院子里的草。（ 5） ； （ 6）长；短；长；短【解析】7阅读短文，完成练习 一群大雁要从南方飞到北方，它们一会儿排成 “人 ”字，一会儿排成 “一 ”字，总是把小雁排在最后。一连几天，都是这样飞，小雁感到不自由，要自己单独飞。小雁离开雁群飞。开始，它感觉不到累。飞了一会儿，它越飞越觉得翅膀很重。突然，一阵大风吹来，它再也没力气了，眼看要掉下来了。正在这时。许多大雁赶来了，它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。小雁说： “我以后再也不单独飞了！”（ 1）给短文拟个标题，写在文前的横线上。（ 2）大雁飞行时一会儿
12、 _，一会儿 _，把小雁 _。（3）小雁和大家一起飞，它感到_，它要 _。（ 4）从哪里可以看出小雁单独飞很吃力，请用“_”画出来。（ 5）小雁最后说 _，因为它懂得了 _。【答案】 （1）小雁的教 （ 2）排成 “人 ”字；排成 “一 ”字；排在最后（ 3）不自由； 独 （ 4） 了一会儿 眼看要掉下来了。（ 5） “我以后再也不 独 了 ”； 合作的重要【解析】8 下文，回答 眼睛的小 一 吹来，几片藤叶挂在了小鹿的角上。小鹿来到池塘 ，探 一瞧，池塘里映出了一棵小 ，小 杈上 着 叶。再一瞧，小 杈下面， 有一 明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高 地笑了：我 成一棵小 了， 着 叶呢!就在
13、，两只漂亮的小 来，落在 一 杈上了。小鹿是非常好 的，可 在他屏住气，一 也不 ，因 他知道，小 是非常胆小的。小鹿从平静的水面上看到，两只小 在快 地唱歌。小鹿在心里悄悄地 ：“唱吧，唱吧，我是一棵快 的小 ， 迎小 来唱歌”（1）小鹿是怎 成一棵小 的？（）A. 几片藤叶挂在鹿角上。B. 小鹿一 不 。（ 2）好 的小鹿 得一 也不 ，是 了_。（ 3）如果小 知道他 落在了小鹿的角上，他 会 小鹿 些什么呢？【答案】 （ 1） A（ 2） 小 在他的角上快 地唱歌（ 3）他 会 ， 你，小鹿，你是我 的好朋友。【解析】9 下文，回答 。妹妹 _地跨上 “ ”， _ 地奔向前去。等我 回
14、到家 ，她已 在 口迎接我 ，笑着 ： “我早回来啦！ ”（ 1）在文段中的横 上填入合适的 ，妹妹 _地跨上 “ ”， _地奔向前去。 些 写出了 _ 妹妹其 在撒 。 妹妹有了 “ ”，忘 了疲 高 的心情。（ 2） “ ”字加上引号，意思是 _。（ 3） 文 目 什么 是 “一匹出色的 ”？（ ）A. 因 “ ” 了妹妹力量和 。B.因 是用柳条做的 。【答案】 （ 1）高 ； 跳跳；（2） 不是真正的 ，是柳条（ 3） A【解析】10 我会读短文，回答问题。手影戏宁宁在街灯下玩手影戏。他双手一屈(q )一伸 (sh ，n)在灯光前一照，墙壁上马上映(y n)出个黑影来：走路一顿(d n
15、)一顿 (d n)，尖嘴巴一张一合，这是一只找鸡妈妈的小鸡。忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。一_长耳朵，一 _短尾巴，正在跳过来。哎呀，不能再跳了，再跳要压着小鸡了。可是挺霸 (b )道的，还在跳过来。宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一_猫，喵，喵，向兔子扑去。那个男孩吓了一跳，赶紧变成了一_狗。汪汪汪，狗咬猫。呜哇，呜哇，猫变成了大熊。啊呜，啊呜，老虎要吃熊。比老虎厉害的还有什么？宁宁想不起来，他差点儿哭了。嗯，干嘛要跟人吵架？还是跟他和好吧。宁宁马上变出一只鸽子来：尖尖的嘴，长长的翅膀，扑棱 (l n)棱，鸽子飞了起来。那个男孩也赶紧变出了一只鸽子
16、。两只鸽子依偎(w 在i)一起，就像一对好朋友。（1）在第二自然段里找出两对反义词，写出来。_（ 2）在文中的横线上填上合适的数量词，并说说长耳朵短尾巴的动物是什么，写在文中的横线上。（ 3）宁宁先后变出了哪些小动物？_ 小鸡 小猫 老虎 鸽子 小鸡 小猫 小狗老虎鸽子 小鸡 小猫 大熊 鸽子 小鸡 小狗 老虎大熊鸽子（ 4）鸽子有着 _的嘴， _的翅膀。（ 5）人与人之间，不应该吵架，应该_【答案】 （ 1）屈；伸；张；合（ 2）对；条；兔子；只；只（ 3） （ 4）尖尖；长长（ 5）团结友爱，和睦相处【解析】11 阅读下文，回答问题。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶
17、稀的一面是北方。雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。（1）在文中找出两 反 写下来。_（2） 系全文， 一 。阴雨天 _太阳枝叶稠密正指着北方晚上 _大 地上的 影高挂在北方中午 _北极星天空中的位置是南方（ 3）生活中，你 知道哪些辨 方向的方法？ 写出一个。【答案】 （ 1）稠；稀；快；慢（ 2）大 枝叶稠密 是南方；北极星 天空中的位置 高挂在北方；太阳 地上的 影正指着北方（ 3）大 的年 ，朝南的一半 疏，而朝北的一半 密。【解析】12 文段，并完成 。春天来了，温暖的阳光照耀大地。春天的景色的确美！小 了，桃花 了， 柳 出
18、了嫩 的小叶子。小草也从地里 出来了， 大地 上了一 “ 毯 ”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比 。小 在 上自由自在地歌唱，大雁也从南方 回来了，美 的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花 中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗 ， 如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。啊！春天 于来到了，广 的天地到 生机勃勃。春天多么美 呀！（ 1） 篇短文第二个自然段共有 _句 。（ 2） 段 中写到的 物有 _、 _、 _、 _。（ 3） 个短文中的中心句是 _。【答案】 （ 1） 4（ 2）小 ；大雁；蝴蝶；蜜蜂（ 3）春天的景色的确美！【解析】13 下文，回答 美 的夏天夏天的气息 天盖地地扑来了。夏天是花的
19、季 。各种各 的花儿 儿一 ，那儿一簇（c），开出无限的美 。花儿五 六色的，有 的、黄的、 的、粉的、白的、紫的把夏天装扮得五彩 。下大雨 ，我 能看 地上 起的水花，五 六色的 花，把夏天打扮得更加美 了。夏天是水的季 。 白的云 受不住 的煎（ji n）熬，一下子拉 了 。于是，豆大的雨点儿便从天上 跳着、 呼着涌了下来，成了一道独特的 景 。雨后，空气格外清新，美 的天空中架起一座彩虹 。雨点儿一滴一滴地从屋檐上跳下来，在地面上的水坑里 起小小的水花， 人心醉。夏天的美，要用心去感受。我喜 夏天！（ 1）短文共有 _个自然段。（ 2）在横线上填上恰当的词语。_的花儿_的风景线（ 3）
20、“洁白的云朵受不住热的煎熬，一下子拉长了脸。 ”这句话运用了什么修辞手法？再仿写一句。（ 4）你觉得夏天还是怎样的季节呢？写一写吧。【答案】 （1） 4（ 2）各种各样；独特（ 3）拟人。苹果露出了红彤彤的脸。（ 4）略【解析】14 阅读下文，回答问题小猪过河寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。小猪到了城里卖完白菜，又扛了两个月的工，挣（ zh ng）了不少钱。回来时，它又买了一车货准备回来卖。小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。不料冰面突然裂（ li 开了，小猪掉进了
21、河里，多亏（） ku）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说： “那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄（ bo）了。事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？ ”（ 1）全文共有 _个自然段，第 _自然段写小猪回来时又从冰上走过，结果掉进河里，被大乌龟救了。（ 2）从文中找出下列词语的反义词。薄薄的一一 _温暖一一 _（3）这则寓言故事告诉我们（）A大乌龟助人为乐，值得我们学习。B事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。C初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。【答案】 （1） 3； 2（ 2）厚厚的；寒冷（ 3） B【解
22、析】先生讲得很详细，大家听得很认真。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”15 阅读下文，回答问题总也倒不了的老屋（节选）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！ ”老屋说： “再见！好了，我到了倒下的时候了！”（1）这一部分写的是_要老屋再等等，它想_。（2）当你读到 “老屋说： 再见！好了，我到了倒下的
23、时候了！”时，你会猜到什么？【答案】 （1）老母鸡；在老屋里孵小鸡（2）一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。【解析】 【分析】（1 ）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。这一部分写的是老母鸡要老屋再等等，它想在老屋里孵小鸡。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。当你读到“老屋说： 再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，你会猜到一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。故答案为：（ 1）老母鸡在老屋里孵小鸡（2）一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。【点评】（
24、1 ）此题主要考查概括段意的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。16 阅读下文，回答问题孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的
25、这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。先生拿着戒尺 _走到孙中山跟前 _厉声问道 _你会背了吗 _ _会背了 _孙中山说着 _就把那段书一字不漏地背了出来 _“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。 霎时： _。 照例： _。（ 2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。_（ 3）给第四和第五自然段加标点。先生拿着戒尺 _ 走到孙中山跟前_ 厉声问道
26、 _ 你会背了吗 _ 会背了 _ 孙中山说着 _ 就把那段书一字不漏地背了出来_（4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？【答案】（ 1）指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了；指照平常的做法（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（3），；，；：“；？ ”；“；。 ”；，；。（ 4） 孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课； 孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容； 为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。【解析】 【分析】（1 ）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 霎时：指时间很短。本文指同学们
27、听了孙中山的请求后，马上被吓到了。 照例：指照平常的做法。（ 2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。 “找中心句 ”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾：孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”（ 3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一
28、种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。 ”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1） 霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了。 照例：指照平常的做法。（ 2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（ 3）， | ， | ： “|？ ”| “|。”|， | 。（ 4） 孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课； 孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容； 为
29、了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（ 2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（ 4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。17 阅读下文，回答问题。篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。后来这些卵变成了一条条小青虫。小青虫吃菜叶，渐渐长大了。大白菜却被咬得满身小孔。鸡妈妈
30、带着小鸡到菜地捉虫来了。青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。小青虫呢？它们到哪儿去了？小黄鸡呆住了。（1）读了短文，我知道小青虫是_（益虫 / 害虫）。（2）找出描写小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以体会到它_的特点。 贪心 目光长远 贪吃（3）篓子里的那些小青虫没有了，原因是（）A. 它们跑掉了B. 它们变成了蝴蝶C. 它们被别的小鸡吃掉
31、了【答案】 （ 1）害虫（ 2）我逮它一大批，藏起来以后吃。（ 3） B【解析】18 阅读短文，完成练习。（晴 清）明节，雨纷纷，先人（墓幕）前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会（鹊雀）桥。（1）选择括号里正确的字。（晴 清） _明节（2）端午节是（）（墓幕） _前（鹊雀） _桥A. 农历四月初五B. 农历五月初五（ 3）读了片段后，知道了端午节的习俗有_。（ 4）乞巧节过后的传统节日是 _。【答案】 （ 1）清；墓；鹊（ 2） B（ 3）赛龙舟、吃粽子、点艾香（ 4）中秋节【解析】19 下文，回答 。躺在田野中，自己仿佛也 成了一只小虫，一只无拘无束的小虫。我
32、在草 中爬行， 是草 ，但在我眼里，已 是无 无 的森林了，一棵棵高大的“ ”碧 翠，脚下的土壤松松 ，像 在地毯上一 。我的心情好极了，悠 自在地走着。“砰！ 啊！ ”已是虫子的我大叫道， 生了什么事？原来是一 花开了。花 清香的味道在我鼻子上久久停留 （ 1） 系上下文可以知道 “无拘无束 ”的意思是 _。（ 2 ）当小虫，奇遇真不少： _ 成了森林； _开了，那声音把 “我 ”吓了一跳。（ 3） “我” 会有哪些 “奇遇 ”？展开想象，写一写吧！【答案】 （ 1）形容当小虫行 自由，非常悠 自在（ 2）草 ；花（ 3） “我”爬到蒲公英上， 一吹， “我 ”抓住一粒蒲公英的种子，当作降落
33、 ， 上天空。【解析】20 下文，回答 。跳舞的小石子吃完晚 ，我和爸爸来到湖 散步。爸爸 起一 小石子，手臂 一 ，只 小石子在水面上跳起了舞，漂了十几米才沉到水里。我也向水面扔出石子，只听扑通一声，直接掉 水里。一 好几次，小石子都没有跳舞。屡次失 ，我哭 着 向爸爸 教。爸爸 ： “打水漂是有技巧的。首先， 一 又扁又薄的小石子；然后，手拿小石子，伸直，弯腰；最后，尽量 近水面，用力 出小石子。 ”我又 起一 小石子，照着爸爸 的， 小石子 了出去。在水面上，小石子漂了两三米 才沉 水里。哦！我成功了！（ 1）短文中的 “跳舞 ”是指 _。（ 2） 石子 “跳舞 ”有哪些技巧？用 “_”
34、在短文中画出相关 句。（ 3） “我” 什么会取得成功？（）（多 ）A. 向大人 教。B. 真 ，掌握了技巧。C. 水的深浅合适。【答案】 （ 1）小石子在水面跳 ，不 上沉下去（2）首先， 一 又扁又薄的小石子；然后，手拿小石子，伸直，弯腰；最后，尽量 近水面，用力丢出小石子。（ 3） A,B【解析】21 阅读下文，回答问题。大海夺去了炎帝的女儿女娃的生命。女娃的精魂化作一只小鸟，发出“精卫，精卫 ”的悲呜， 所以，人们又叫此鸟为“精卫 ”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。于是，她每天衔着小石子或小树枝，一直飞到东海，在波涛汹涌的海面上盘旋悲呜，把石子和树枝投下去，想着
35、把大海填平。大海奔腾着、咆哮着嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就算干一百万年，也休想把我填平。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平! ”“你为什么这么恨我呢？”“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去更多无辜（g）的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”（1）联系上下文说一说短文中划线的词语“悲鸣 ”的意思是 _。（2）精卫为什么要填海？（）（多选）A. 让大海屈服。B.不让大海再夺去他人的生命。C.为自己报仇雪恨。（ 3）读一读精卫和大海的对话，想一想精卫有着怎样的精神。【答案】 （ 1）悲伤地呜叫（ 2） B,
36、C（ 3）精卫有锲而不舍的精神。【解析】22 阅读下文，回答问题。妈妈的手儿真巧，她做饭的手艺高超。今天煮了细细的面条，明天蒸了圆圆的豆包。白白的馒头又松又软，胖胖的水饺滋（z）味美妙。（1）仿写词语。又松又软、 _、 _（ 2）妈妈做面条的方法是 _，做豆包的方法是 _。（ 3）妈妈做的馒头和水饺各有什么特点？分别用横线和波浪线画出相关词语。（ 4）你还知道哪些食物的做法？请你写出几个类似的词语。烙馅饼、炸油条、 _、 _【答案】 （ 1）又香又甜；又大又圆（ 2）煮；蒸（ 3）白白的、又松又软；胖胖的、滋味美妙。（ 4）炖鱼；炒豆角【解析】23 下文，回答 美 的小 安岭（ ）秋天，白 和
37、 的叶子 黄了，松柏 得更 翠了。秋 吹来，落叶在林 舞。 候，森林向人 献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子， 嫩的蘑菇和木耳， 有人参等名 材。（1）填一填。_的松柏_的山葡萄_的榛子_的蘑菇（2）照 子，写 。又香又脆、 _、 _、_（3）秋 吹来，落叶在林 舞，像_。（4） 了 段 ， 我 感受到：小 安岭不但景色 人，而且_。【答案】 （ 1） 翠；酸甜可口；又香又脆； 嫩（ 2）又松又 ；又白又胖；又大又 （ 3）一只只蝴蝶（ 4）物 丰富【解析】 【分析】（ 1） 搭配就是修 和中心 搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。 道 从 构上看是“形容 （或限制 ） +的 +名 ”，
38、 按照 言 合理搭配即可。 翠的松柏、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、 嫩的蘑菇。（2）本 主要考 学生 形式的叠 的 累和运用情况。从 出的 “又香又脆 ”来看，是又 A 又 B 式 构，如：又松又 、又白又胖、又大又 。（ 3）本 的目的是引 学生明白比 一修辞手法以及其作用。所 “比 ”，就是打比方，用浅 、具体、生 的事物来代替抽象、 理解的事物。比 句的基本 构分 三部分：本体 (被比 的事物 )、 (表示比 关系的 )和 体。本体、 体有相似点，但不是同一 事物。如：秋 吹来，落叶在林 舞，像一只只蝴蝶。（4）考 文内容的理解能力。解答 要 着 文整体感知文章内容，再用 的 言概括出来即可。 了 段 ， 我 感受到：小 安岭不但景色 人，而且物 丰富。故答案 ：（ 1 ） 翠、酸甜可口、又香又脆、