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1、最新 料推荐点亮小灯泡教学目标：1. 科学知识：知道电流可以使灯泡发光，懂得短路对电路的影响。2. 过程与方法：经历使用电线、电池、让一个小灯泡发亮的活动；学会检查电路装置，避免短路现象的发生；通过观察体会到电流的路线。3. 情感态度价值观：懂得用电安全知识，体验到合作成功的喜悦。教学重点：认识小灯泡的结构特点；用不同的方法连接能使小灯泡发光的电路。教学难点：1. 理解电路中电流的流动路线。2. 区分短路和断路。教学准备：小灯泡、电池、导线、记录纸、 、水彩笔、剪刀（教师用）教学过程：一、观察材料，认识结构师：（出示一个小灯泡）知道这是什么吗？生：小灯泡（师板书：小灯泡）师：小灯泡是由哪些部分
2、组成的呢？观察之后再告诉我。 （小灯泡装在桌上的信封里，大家可以打开它）生：小灯泡由金属架、灯丝、玻璃泡、连接点组成。（课件出示小灯泡剖面图，进一步了解小灯泡的构造。）师：为什么要有两个连接点？生：这样，电流可以从一个连接点进去后，从另一个连接点出来。师：如果要点亮小灯泡， （板书：点亮）你还需要什么材料？生：电源。师出示一个干电池，问：这个可以吗？生：可以。1最新 料推荐（ 用小灯泡接触干 池的两端） ：小灯泡亮了 ？生：没有。 需要 。 ：（ 件出示 池和 片）它 在构造上又有什么特点呢？生： 池的一端突出，另一端是平的。生：一端是正极，有一个“+”号，另一端是 极，有一个“- ”号。生：
3、 的里面是金属 ，外面包着一 塑料。二、大胆猜 ， 路 ：如果 在老 你 每 一个小灯泡、一根 和一 干 池，你 是否能 小灯泡 出光来？生：能。 ：只要有了 些材料，不管怎么 都可以 ？生：要有一定的 接方法， 得不 就不能 光。 ：那 怎么 ？（指名学生 一 其中一种 接方法，教 用 分 表示小灯泡、 、 池，示范将学生的 接方法画出来。 ） ： 手的同学 有很多，的确 可以有好几种不同的 接方法。 好 ？老 每 都准 了一 印了方框的 ，每个方框里画一种 接方法， 各小 一下，将你 可能使小灯泡 亮的 接方法画下来，注意不要重复。（拿到 的小 开始画，教 巡 ） ：哪个小 上来 一下自己
4、小 猜想的 接方法。生：我 先将小灯泡底部的 接点与 池的正极 在一起，再用一根 接小灯泡 面的 接点和 池的 极。（ 物投影展示各小 不同的猜 。）三、 操作， 手 ： 才 么多的猜 是否都正确呢？ 需要用 来 明。 了提高效率，老 每 都准 了两 材料（小灯泡、 和 池各两份，我 每 四个同学可以分成两 分 不同的 接方法），在小灯泡能 光的 下打“” ，不能 光打“” 。如果 了什么新的 接方法，也可以将它及 下来。明白了 ？各 派一位代表 来 剩下的材料。（学生 ，并 。教 巡 ）2最新 料推荐四、比 分 ， 路 ： 一 派代表上来 。生：将小灯泡底部的 接点与 池的正极 在一起，再用
5、一根 接小灯泡 面的 接点和 池的 极。 ，小灯泡会 光。生：将小灯泡 面的 接点与 池的正极 在一起，再用一根 接小灯泡底部的 接点和 池的 极。或者将小灯泡放在 池的 极上，再用 接，小灯泡都会亮。 ：将小灯泡放在 池的 极上？你能 得更清楚一些 ？生：就是将小灯泡底下的 接点先与 池的 极相 ，再用 把小灯泡 面的 接点和 池的正极 接起来，小灯泡亮了。或者将小灯泡 面的 接点先与 池的 极相 ，再用 把小灯泡底下的 接点和 池的正极 接起来，小灯泡也会亮。生：把小灯泡的正极与小灯泡底部的 接点 上，再用 接小灯泡 面的 接点，再将 的另一端 到 池壳上，小灯泡不会亮。（教 将小灯泡会
6、亮的 接方法集中放在 物投影上展示出来，将小灯泡不会 亮的 接方法先剪下来，放在一 ） ：同学 仔 察， 些能使小灯泡 亮的 接方法有什么共同点 ？生：小灯泡的两个 接点都 上了。 ： 就一定能亮 ？生： 池的两极分 与小灯泡的两个接触点相 接。 ： 什么只有 的 接才能使小灯泡 亮呢？ ：你 小灯泡 光的部位在哪儿 ？生：灯 。 ：灯 什么能 光？生：可能是 流在灯泡中流 的 故。 ： 流是看不到的，你能想象一下 流是怎 在 路里流 的 ？ 大家相互合作， 着用水彩笔在 路 中画出 流 的路 。（学生画 流路 ， 巡 指 。） ： 愿意上来展示自己画的 流路 ，并 着 一 在 路中怎 流 ，
7、灯 才能 光。生： 流从 里（ 池的正极）流出， 入小灯泡的金属架，流 灯 ，从另一个金属架流出，再 流回到 池的 极。3最新 料推荐师（课件展示电流路线图。 ）述：这样连接，电流从电池的正极流出，通过小灯泡的一个连接点传到灯丝，再经过另一个连接点和导线流回到电池的负极，如此循环，形成了电流回路，也就是电路，小灯泡就发光了。师：再来看看，这些连接方法为什么小灯泡不会发亮呢？（实物投影出示，学生分析，引出短路或断路的概念；如果是短路，请学生说说连接的过程中有什么异样的感觉。师说明短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不会发光，电池也很快就会损坏，要是电压较高的话，还会损坏用电器，甚至引起火灾。）五、安全教育，拓展延伸师：通过这节课的学习，我们知道了要使小灯泡发亮，需要一个完整的电路，我们还掌握了使小灯泡发亮的不同的连接方法。同学们可能对有关电的知识产生了浓厚的兴趣。但在这节课的最后，老师要很严肃地给大家一个忠告：发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V 的交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们千万不能直接用家里、学校插座中的电做实验！切记！师：最后，老师有一张调查表要发给大家，回去后我们可以对家里的用电情况做一次调查。家庭用电调查表用电器调查使 用 交流 电 的电器使 用 干电 池 的电器用电量调查每月最高用电量 每月最低用电量家庭节约用电建议4