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1、名校名 推荐第 6 课：古代世界的战争与征服一 、教学目标1. 了解和掌握以下基础知识： 波斯帝国的形成与希波战争； 亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2. 认识战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。二、教学重难点（一 ）重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。（二）难 点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。三、教学流程设计（一）导入新课：请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？由此导入新课。（二）出示“学习目标”，指导
2、学生自学：1. 了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2. 认识战争具有强烈的破坏性， 会给人们带来沉重的灾难。 但是它也有积极的作用： 一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。（三）学生自学，教师巡视：（四）学生回答问题与教师重点问题点拨：1. 进行自学效果检测， 内容包括波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。学生逐一回答教师设置的思考题。（问题略）2. 对下列问题做重点点拨：（ 1）“希波战争” ：A. 展示公元前 6前 5 世纪的波斯图，让学生通过识图 ，明确波斯帝国的疆界及所
3、包括的地区，从而得出它是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国。B. 对于希腊为什么能取得战争的胜利，由学生归纳其原因。最重要的是要使学生认识，希波战争在世界历史上的影响是深远的， 它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。（ 2）“亚历山大大帝东征” ：A. 指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。B. 显示亚历山大铜像 ，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的印象；显示亚历山大帝国疆域图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。
4、C. 亚历山大东侵的影响是学生要重点掌握的一个问题。然后和学生共同探讨， 得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程， 客观上是希腊文化传播到东方， 东方文化渗入到希腊文化的过程， 正是在这一过程中，东西方文化得到交 流和发展。（ 3）“罗马帝国的扩张与文化传播” ：A. 用多媒体展示 罗马的扩张 图，让学生了解 2 世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、 苏丹北部及整个北1名校名 推荐非的地中海沿岸，西濒大西
5、洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。B. 使学生认识， 由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金时代”。（五）总结：（六）当堂训练：1、世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是亚历山大东征罗马共和国建立日本大化改新查理马特改革ABC D2、下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是A阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者B 占代战争在客观上促进了不同地区文化的交流C古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习D马可波罗是促进东西文化交流的杰山代表3、今天的马拉松长跑项目，源自古代哪一事
6、件A布匿战争B希波战争C亚 历山大东征D马可 ?波罗到达中国4、亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明A暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展B和平往来促进了文明的交融C地区冲突导致了文明的衰落D人类文明发展的动力来自于战争5、下列关于亚历山大东征，表述不正确的是A 灭掉了波斯帝国B版图地跨欧、亚、非三洲C促进了东西方经济文化交流D地中海成为它的内湖6、下列西方谚语都与哪一西方古国相关Rome wasn t built in a day.All roads lead to Rome注： Rome是国名A. 埃及B.罗马C.希腊D.中国7、历史上经历了共和国到帝国的演变，并大肆扩张领土成为地跨欧亚非三洲的国家是A 希腊B罗马C雅典D阿拉伯8、以下帝国中又被称为拜占庭帝国的是A罗马帝国B东罗马帝国C 西罗马帝国D 奥斯曼土耳其帝国（七）作业布置： 优化设计第六课选择题部分2